高考复习小说阅读课件(5份)

文学类文本阅读文学类文本阅读小说情节题小说情节题概括、手法、作概括、手法、作用全知晓用全知晓文学类文本阅读招聘女打字员的广告费招聘女打字员的广告费(支出金额支出金额)提前一星期预支付给女打字员的薪水提前一星期预支付给女打字员的薪水(支出金额支出金额)购买送给女打字员的花束购买送给女打字员的花束(支出金额支出金额)同她共进的一顿晚餐同她共进的一顿晚餐(支出金额支出金额)给夫人买衣服给夫人买衣服(一大笔开支一大笔开支)给岳母买大衣给岳母买大衣(一大笔开支一大笔开支)招聘中年女打字员的广告费招聘中年女打字员的广告费(支出金额支出金额)本本小小说虽文文约而而情情节完完整整，想想象象空空间广广阔，请简要要概概括括本本文文生生动曲曲折折的的故事情故事情节。丈夫的账单丈夫的账单 美国美国马克克吐温吐温答案答案开端：开端：“丈夫丈夫”花花钱招聘了一位年招聘了一位年轻的女打字的女打字员。发展：展：“丈夫丈夫”喜喜欢上打字上打字员，预付薪水，送花，共付薪水，送花，共进晚餐。晚餐。高高潮潮：婚婚外外情情暴暴露露，向向“夫夫人人”“”“岳岳母母”赔礼礼买衣衣服服送送给他他们，平平息息家家庭庭危机。危机。结局：局：另聘一中年女打字另聘一中年女打字员。招聘女打字员的广告费(支出金额)丈夫的账单 1.情情节是是构构成成小小说的的基基本本要要素素，把把握握情情节是是整整体体感感知知文文本本的的起起点点，也是也是赏析小析小说的基的基础。命。命题人必定要从情人必定要从情节出出发设置置题目。目。2.常常考考的的题型型有有概概括括情情节、情情节手手法法、情情节作作用用三三种种，其其命命题侧重重因因文文本本而而异异，且且考考查方方式式多多样。课标卷卷对情情节的的考考查往往往往具具有有综合性特点，多以合性特点，多以赏析或探究的方式命析或探究的方式命题，难度度较大。大。3.考考生生复复习时要要全全面面掌掌握握情情节结构构的的多多样性性，掌掌握握概概括括和和赏析析的的方方法，并能从整体出法，并能从整体出发评价、价、鉴赏小小说情情节构思的构思的艺术效果。效果。第一节小说情节第一节小说情节3大考点大考点1.情节是构成小说的基本要素，把握情节是整体感知文本的起点，常见常见设问设问1.请梳理本文的脉络请梳理本文的脉络(情节情节)；2文中共写了哪几件事？请依次加以概括；文中共写了哪几件事？请依次加以概括；3请概括小说中请概括小说中的变化历程。的变化历程。审题审题关键关键1.题干中有题干中有“情节情节”“”“脉络脉络”“”“过程过程”等字样；等字样；2题干中有题干中有“概括概括”“梳理梳理”等字样等字样答题角度答题角度(知角度知角度)按时间顺序概括：按时间顺序概括：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。按空间顺序概括：按空间顺序概括：一个场面一个场面(地点地点)就是一个情就是一个情节，场面变化情节就会变化。节，场面变化情节就会变化。寻找线索后概括：寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、可以寻找事物线、情感线、对比线等。对比线等。（一）情节梳理、概括类（一）情节梳理、概括类常见1.请梳理本文的脉络(情节)；审题1.题干中有“情节”“常见常见设问设问1.部分在人称运用上有什么特点？有何效果？部分在人称运用上有什么特点？有何效果？2本文在叙述手法上有何特色？请赏析。本文在叙述手法上有何特色？请赏析。3本文的故事情节是怎样展开的？本文的故事情节是怎样展开的？4本文在构思本文在构思(结尾结尾)上别具特色，请赏析上别具特色，请赏析审题审题关键关键题干中有题干中有“叙述叙述”“情节展开情节展开”“构思构思”“布局布局”等字样。等字样。答题角度答题角度(知角度知角度)掌握叙述人称、叙述方式、情节安排技巧。掌握叙述人称、叙述方式、情节安排技巧。叙述人称叙述人称(视角视角)：第一人称第一人称(有限视角有限视角)、第二人称、第二人称、第三人称第三人称(全知视角全知视角)。叙述方式叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。情节安排技巧：情节安排技巧：悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索。衬托、铺垫、突转、线索。根据题干要求，选取相关手法判断并分析。根据题干要求，选取相关手法判断并分析。（二）情节手法类（二）情节手法类常见1.部分在人称运用上有什么特点？有何效果？审题题干中常见常见设问设问审题审题关键关键答题角度答题角度(知角度知角度)1.小说作者这样安排小说作者这样安排情节有何用意？请结合全文，谈谈你的看法。情节有何用意？请结合全文，谈谈你的看法。2文中写的文中写的情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？3请分析小说的开头请分析小说的开头(结尾结尾)作用或意义。作用或意义。1.题干中有某某情节题干中有某某情节(情景、段、开头、结尾等情景、段、开头、结尾等)字样；字样；2题干中有题干中有“作用作用”“意义意义”“效果效果”等字样。等字样。从情节与其他情节的关系角度考虑。从情节与其他情节的关系角度考虑。在全文中的位置：开头在全文中的位置：开头(引起引起下文、为下文作铺垫、设置悬念下文、为下文作铺垫、设置悬念)、中间、中间(推动情节发展推动情节发展)、结尾、结尾(呼应呼应上文上文)等。等。从情节与人物形象的关系角度考虑。从情节与人物形象的关系角度考虑。即情节本身对人物性格塑造即情节本身对人物性格塑造上的具体作用。上的具体作用。从情节与小说环境的关系角度考虑。从情节与小说环境的关系角度考虑。突出突出(烘托、交代烘托、交代)人物活动人物活动的环境，使环境更具典型性等。的环境，使环境更具典型性等。从情节与小说主题的关系角度考虑。从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出主题一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用术语：揭示或揭示主旨。常用术语：揭示(表达、寄托、暗示表达、寄托、暗示)了了的主题，的主题，深化主题，突出主题等。深化主题，突出主题等。从情节与读者感受的关系角度考虑。从情节与读者感受的关系角度考虑。常用术语：吸引读者注意力，常用术语：吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。(说明：以上五个角度又可分为两大方面，一是结构上的作用，即角说明：以上五个角度又可分为两大方面，一是结构上的作用，即角度度；二是内容上的作用，即角度；二是内容上的作用，即角度)（三）情节作用类（三）情节作用类常见审题答题角度(知角度)1.小说作者这样安排情节有何用考点一概括考点一概括、梳理、梳理情节，分析线索情节，分析线索“梳梳理理概概括括情情节”，就就是是要要求求考考生生能能够按按照照一一定定的的顺序序梳梳理理情情节，并并用用简要要的的语言言加加以以概概括括表表述述。高高考考考考查这一一考考点点的的试题一一般般有两种：有两种：概概括括小小说的的部部分分情情节，如如概概括括开开端端、发展展、高高潮潮和和结局局中中某某一部分的情一部分的情节；概概括括全全文文的的故故事事情情节，这种种试题有有时候候要要求求考考生生用用一一句句话概概括括故故事事情情节，有有时候候要要求求考考生生就就某某一一角角度度对小小说情情节(情情感感变化化)进行概括。行概括。考点一概括、梳理情节，分析线索“梳理概括情节”，就是要求考题干示例题干示例审读判别审读判别(2015安安徽徽高高考考)请请用用简简洁洁的的文文字字写写出出小小说说中中小小格格对对达达子子的的态态度的变化过程。度的变化过程。(1)题干中题干中有有“情节情节”“”“脉络脉络”“”“过程过程”等字样；等字样；(2)题干中题干中有有“概括概括”“”“梳理梳理”等字样。等字样。(2014江江苏苏高高考考)本本文文前前五五段段写写出出了了安安娜娜的的绝绝望望，请请简简析析其其具具体内容。体内容。(2013重庆高考重庆高考)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。文中共写了哪几件事？请依次加以概括。(3)概括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面部分中的某一方面)。(4)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。一、情节概括题常见提问方式：一、情节概括题常见提问方式：题干示例审读判别(2015安徽高考)请用简洁的文字写出小说(1)按按基本脉络、基本脉络、结构结构梳理梳理理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中展中“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”的脉络进行梳理。的脉络进行梳理。此外还有一些特殊的情节安排方式，如此外还有一些特殊的情节安排方式，如欧欧亨利式、亨利式、摇摆式、延迟式、横断面式、意识流式摇摆式、延迟式、横断面式、意识流式等等，等等，(2)分析分析细节细节概概括局部情节内括局部情节内容容这类题目要求考生能够深入阅读文本的局部内容，这类题目要求考生能够深入阅读文本的局部内容，把握住内容发展的层次，抓住对把握住内容发展的层次，抓住对情节推进或人物活情节推进或人物活动、心理具有表现力的关键词句动、心理具有表现力的关键词句进行提炼、概括。进行提炼、概括。如如2011年江西卷晚秋年江西卷晚秋“简要概括瓦萨卡发现小简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程包后经历的心理变化过程”(心动心动紧张紧张惊惊恐恐慌乱慌乱失望失望轻松轻松)。二、情节梳理的二、情节梳理的4 4种思考方式种思考方式(1)按基本脉络、结构梳理理清小说的结构层次，按小说的叙述顺(3)抓住抓住场面场面梳理梳理情节情节小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一一个场面就可以梳理为一个情节个场面就可以梳理为一个情节。如。如林教头风雪山神林教头风雪山神庙庙：酒店遇故交：酒店遇故交市场买刀寻仇人市场买刀寻仇人看管草料场看管草料场山神庙复仇。山神庙复仇。(4)寻找寻找小说小说的线索的线索来梳来梳理理线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。线索有线索有单线和双线单线和双线两种。双线一般分两种。双线一般分明线、暗线明线、暗线两种。两种。线索对情节具有很强的贯穿作用，抓住了线索，就可线索对情节具有很强的贯穿作用，抓住了线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。比如：以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。比如：根据事物线索来梳理，小说项链中的线索是项链，根据事物线索来梳理，小说项链中的线索是项链，女主人公女主人公“借项链借项链失项链失项链赔项链赔项链还债务还债务发现发现项链是赝品项链是赝品”，都与，都与“项链项链”有关。有关。(3)抓住场面梳理情节小说中的场面是人物活动的重要场所，有些特别提示：特别提示：1.小说线索的类型小说线索的类型 线索索是是贯串串整整个个作作品品情情节发展展的的脉脉络，它它可可以以是是小小说中中的的某某个个人人物物、某某个个事事物物，也也可可以以是是作作者者的的情情感感、小小说的的事事件件，还可可以以是是故故事事中中的的空空间、时间。阅读小小说时，抓抓住住线索索是是把把握握小小说故故事事发展展的的关关键。小小说中中的的线索索往往往往是是小小说标题、小小说中中的的关关键词(体体现“人物出人物出场、时空空变化、事件演化、事件演变”的的词语等等)。线索有索有单线和双和双线两种。双两种。双线一般是一般是明明线和暗和暗线两种方式。两种方式。未未直直接接描描绘的的人人物物活活动或或事事件件所所间接接呈呈现出出来来的的线索索叫叫暗暗线，暗暗线所所叙叙述述的的故故事事情情节是是“隐藏藏”着着的的，也也就就是是作作者者精精心心设计的的间接接表表现的情的情节事件。事件。特别提示：(1)事物线索事物线索小说小说项链项链中的线索就是项链，女主中的线索就是项链，女主人公人公“借项链借项链失项链失项链赔项链赔项链还债还债发现项链是赝品发现项链是赝品”，都与此有关；，都与此有关；面包面包中的中的“面包面包”也是线索。也是线索。(2)对比冲突线索对比冲突线索如鲁迅的如鲁迅的祝福祝福，祥林嫂与鲁四老爷，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。(3)人物心理、情人物心理、情感变化线索等感变化线索等一篇成功的小说，有时是几个线索的交一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。融。2.小说线索类型小说线索类型例子解读例子解读(1)事物线索小说项链中的线索就是项链，女主人公“借项链3、如何分析小说线索的作用？、如何分析小说线索的作用？任任何何一一篇篇小小说都都会会有有贯穿穿情情节始始终的的线索索。其其基基本本作作用用就就是是用用来来把把各各阶段段的的情情节和和人人物物组织在在一一起起，使使小小说的的故故事事情情节更更加加紧凑凑、精巧和新奇，精巧和新奇，同同时也也有利于作者塑造有利于作者塑造人物人物形象和突形象和突显主主题。暗暗线则能能够在在更更深深更更广广的的层面面上上揭揭示示出出各各种种矛矛盾盾或或冲冲突突焦焦点点，使使故故事事情情节安安排排更更加加巧巧妙妙，这种种巧巧妙妙就就在在于于它它能能够通通过塑塑造造“另另一一个个”形象，使小形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。更加突出。如如鲁迅迅先先生生的的著著名名小小说药，明明线写写的的是是辛辛亥亥革革命命时期期普普通通民民众众华老老栓栓买人人血血馒头给儿儿子子治治痨病病的的悲悲剧，而而暗暗线则写写了了革革命命者者夏夏瑜瑜的的血血被被吃吃的的故故事事，这样，明明线暗暗线交交织，就就深深刻刻反反映映了了辛辛亥亥革革命失命失败的原因，的原因，这种构思可种构思可谓独具匠心。独具匠心。3、如何分析小说线索的作用？如鲁迅先生的著名小说药，明线2.(2015新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的题目。目。P52即学即练即学即练马兰花马兰花 李德霞李德霞大大清清早早，马马兰兰花花从从蔬蔬菜菜批批发发市市场场接接了了满满满满一一车车菜菜回回来来。车车子子还还没没扎扎稳稳，邻邻摊摊卖卖水水果果的的三三孬孬就就凑凑过过来来说说：“兰兰花花姐姐，卖卖咸咸菜菜的的麻麻婶婶出事了。出事了。”马兰花一惊：马兰花一惊：“出啥事啦？出啥事啦？”三三孬孬说说：“前前天天晚晚上上，麻麻婶婶收收摊摊回回家家后后，突突发发脑脑溢溢血血，幸幸亏亏被被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马马兰兰花花想想起起来来了了，难难怪怪昨昨天天就就没没看看见见麻麻婶婶摆摆摊摊卖卖咸咸菜菜。三三孬孬又又说说：“前前天天上上午午麻麻婶婶接接咸咸菜菜钱钱不不够够，不不是是借借了了你你六六百百块块钱钱吗吗？听听说说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”2.(2015新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题整整整整一一个个上上午午，马马兰兰花花都都提提不不起起精精神神来来，不不时时地地瞅瞅着着菜菜摊摊旁旁边边的的那那块块空空地地发发呆呆。以以前前，麻麻婶婶就就在在那那里里摆摆摊摊卖卖咸咸菜菜，不不忙忙的的时时候候，就就和和马马兰兰花花说说说说话话，聊聊聊聊天天。有有时时买买菜菜的的人人多多，马马兰兰花花忙忙不不过过来来，不不用用招招呼呼，麻麻婶婶就就会会主主动动过过来来帮帮个个忙忙中中午午，跑跑出出租租车车的的男男人人进进了了菜菜摊摊。马马兰兰花花就就把把麻麻婶婶的的事事跟跟她她男男人人说说了了。男男人人说说：“我我开开车车陪陪你你去去趟趟医医院院吧吧。一一来来看看看看麻麻婶婶，二二来来把把麻麻婶婶借借钱钱的的事事跟跟她她女女儿儿说说说说，免免得得日日后后有有麻麻烦烦。”马马兰兰花花就就从从三三孬孬的的水水果果摊摊上上买买了了一一大大兜兜水水果果，坐坐着着男男人的车去了医院。人的车去了医院。麻麻婶婶已已转转入入重重症症监监护护室室，还还没没有有脱脱离离生生命命危危险险。门门口口的的长长椅椅上上，麻麻婶婶的的女女儿儿哭哭得得眼眼泪泪一一把把，鼻鼻涕涕一一把把。马马兰兰花花安安慰慰了了一一番番，放放下下水水果果就就出出了了医医院院。男男人人撵撵上上来来，不不满满地地对对马马兰兰花花说说：“我我碰碰你你好好几几次次，你你咋咋不不提提麻麻婶婶借借钱钱的的事事？”马马兰兰花花说：说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：男人急了：“你现在不提你现在不提，万一麻婶救不过来万一麻婶救不过来，你找谁要去？你找谁要去？”马马兰兰花花火火了了：“你你咋咋尽尽往往坏坏处处想想啊啊？你你就就肯肯定定麻麻婶婶救救不不过过来来？你你就就肯肯定定人人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块男男人人铁铁青青了了脸脸，怒怒气气冲冲冲冲地地上上了了车车。一一路路上上，男男人人把把车车开开得飞快。得飞快。第第三三天天，有有消消息息传传来来，麻麻婶婶没没能能救救过过来来，昨昨天天她她女女儿儿火火化化了麻婶了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。带着骨灰连夜飞回了上海。男男人人知知道道后后，特特意意赶赶过过来来，冲冲着着马马兰兰花花吼吼：“钱钱呢呢？麻麻婶婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男男人人离离开开时时，一一脚脚踢踢翻翻一一只只菜菜篓篓子子，红红艳艳艳艳的的西西红红柿柿滚滚了了一地。一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从从此此，男男人人耿耿耿耿于于怀怀，有有事事没没事事就就把把六六百百块块钱钱的的事事挂挂在在嘴嘴边边。马马兰兰花花只只当当没没听听见见。一一天天，正正吃吃着着饭饭，男男人人又又拿拿六六百百块块钱钱说说事事了了。男男人人说说：“咱咱都都进进城城好好几几年年了了，住住的的房房子子还还是是租租来来的的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。马马兰兰花花终终于于憋憋不不住住了了，眼眼里里含含着着泪泪说说：“你你有有完完没没完完？不不就就六六百百块块钱钱吗吗？是是个个命命！就就当当麻麻婶婶是是我我干干妈妈，我我孝孝敬敬了了干干妈妈，成了吧？成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌日子水一样流淌。转眼。转眼，一个月过去。，一个月过去。这这天天，马马兰兰花花卖卖完完菜菜回回到到家家。一一进进门门，就就看看见见男男人人系系着着围围裙裙，做做了了香香喷喷喷喷的的一一桌桌饭饭菜菜。马马兰兰花花呆呆了了，诧诧异异地地说说：“日日头头从西边出来啦？从西边出来啦？”上上小小学学二二年年级级的的女女儿儿嘴嘴快快，说说：“妈妈妈妈，是是有有位位阿阿姨姨给给你你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：马兰花看着男人说：“到底咋回事？到底咋回事？”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱男男人人挠挠挠挠头头，嘿嘿嘿嘿一一笑笑：“是是麻麻婶婶的的女女儿儿从从上上海海寄寄来来的的。”“信里都说了些啥？信里都说了些啥？”男男人人从从抽抽屉屉里里取取出出一一张张汇汇款款单单和和一一封封信信，说说：“你你自自己己看看嘛。嘛。”马马兰兰花花接接过过信信，就就着着灯灯光光看看起起来来。信信中中写写道道：“兰兰花花姐姐，实实在在是是对对不不起起了了。母母亲亲去去世世后后，我我没没来来得得及及整整理理她她的的东东西西，就就大大包包小小包包地地运运回回上上海海了了。前前几几天天清清理理母母亲亲的的遗遗物物时时，我我意意外外地地发发现现了了一一个个小小本本本本，上上面面记记着着她她借借你你六六百百块块钱钱的的事事，还还有有借借钱钱的的日日期期。根根据据时时间间推推断断，我我敢敢肯肯定定，母母亲亲没没有有还还这这笔笔钱钱。本本来来母母亲亲在在医医院院时时，你你还还送送了了一一兜兜水水果果过过来来，可可你你就就是是没没提提母母亲亲借借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻，记着地址。不然麻男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”烦烦可可就就大大了了。汇汇去去一一千千元元，多多出出来来的的四四百百块块算算是是对对大大姐姐的的一一点点心心意意吧吧。还还有有一一事事，我我听听母母亲亲说说过过，大大姐姐一一家家住住的的那那房房子子还还是是租租来来的的。母母亲亲走走了了，房房子子我我用用不不上上，一一时时半半会会儿儿也也卖卖不不了了，大大姐姐如如果果不不嫌嫌弃弃，就就搬搬过过去去住住吧吧，就就当当帮帮我我看看房房子子了了，钥钥匙匙我随我随后寄去。后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼的泪水小小说有有明明暗暗两两条条线索索，分分别是是什什么么？这样处理理有有什什么么好好处？请简要分析。要分析。答答案案第第一一问：明明线是是马兰花花一一家家为借借款款而而引引发的的冲冲突突，暗暗线是是麻麻婶母女的母女的还款款过程。程。第第二二问：设置置麻麻婶母母女女还款款这一一暗暗线，虽然然着着墨墨不不多多，但但仍仍可可展展现她她们的的品品质，丰丰富富小小说的的主主题；明明暗暗线索索交交织，使使小小说情情节更更为集中集中紧凑，突出了主人公的凑，突出了主人公的形象形象。烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧4.分析小分析小说线索索4要要领内涵内涵贯穿整个作品情节发展的脉络。贯穿整个作品情节发展的脉络。内容内容某人、某物、某种情感、某事、时间、空间。某人、某物、某种情感、某事、时间、空间。种类种类分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一，明线、暗线一般都有情节交叉点。般都有情节交叉点。作用作用 组织情节方面；组织情节方面；塑造人物形象方面；塑造人物形象方面；突出主题方面。突出主题方面。4.分析小说线索4要领内涵贯穿整个作品情节发展的脉络。内容三、情节梳理的三、情节梳理的2个答题模板个答题模板模板一：完整叙述的答题模板模板一：完整叙述的答题模板按照按照“何时何地何人做何事何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是不能缺失，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”更不能少。更不能少。“何事何事”一环中有一环中有时要包括时要包括“原因、经过、结果原因、经过、结果”。模板二：从主人公的角度叙述的答题模板模板二：从主人公的角度叙述的答题模板故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。常用答题模板：常用答题模板：某人做了哪些事。某人做了哪些事。特别提示特别提示 由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间情节之间不能存在交叉或包含关系不能存在交叉或包含关系。另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间不连贯。另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间不连贯。【答题模板【答题模板总结总结】模板一：主人公在模板一：主人公在时候时候地点，做了地点，做了事情。事情。模板二：小说先写了模板二：小说先写了接着写了接着写了又写了又写了最后写了最后写了模板三：小说的主要情节有：模板三：小说的主要情节有：三、情节梳理的2个答题模板特别提示【答题模板总结】划分段落切分层次，再结合划分段落切分层次，再结合“人物情节人物情节”的要求，得出答案。的要求，得出答案。划分段落切分层次，再结合“人物情节”的要求，得出答案。即学即练即学即练梳理情节梳理情节枪口下的人格枪口下的人格 徐徐树建建这这是是1944年年的的8月月，德德国国人人占占领领下下的的巴巴黎黎。在在一一家家咖咖啡啡馆馆里里，一一名名叫叫霍霍夫夫曼曼的的德德国国少少校校脑脑后后忽忽然然被被顶顶上上一一件件冰冰凉凉的的东东西西，随随即即有有人大声命令道：人大声命令道：“霍夫曼少校霍夫曼少校，举起你的手来。举起你的手来。”(2)霍霍夫夫曼曼大大吃吃一一惊惊，只只得得举举起起双双手手，一一任任挎挎在在腰腰间间的的手手枪枪被被抽抽走走，等等转转头头一一看看顿顿时时又又气气又又羞羞，原原来来，刚刚才才顶顶着着自自己己的的并并不不是是枪枪，仅仅是一柄铲子仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂，而俘虏他的人竟是贝尔蒂他的房东。他的房东。(3)德德国国军军队队占占领领巴巴黎黎后后，霍霍夫夫曼曼就就住住在在贝贝尔尔蒂蒂家家。他他对对贝贝尔尔蒂蒂一一家家还还算算客客气气，不不过过，那那更更是是一一种种骨骨子子里里的的轻轻蔑蔑。此此刻刻望望着着霍霍夫夫曼曼疑疑惑惑不不解解的的样样子子，贝贝尔尔蒂蒂挺挺直直胸胸膛膛得得意意地地说说：“我我们们起起义义了了，全全城都解放了城都解放了，现在现在，我要把你押送到战俘营里。我要把你押送到战俘营里。”即学即练梳理情节枪口下的人格 徐树建这是（4）于于是是霍霍夫夫曼曼不不得得不不在在前前面面走走，这这时时贝贝尔尔蒂蒂的的邻邻居居迈迈尔尔迎迎面面过过来来，冲冲上上去去对对着着霍霍夫夫曼曼就就是是一一口口黏黏痰痰。霍霍夫夫曼曼不不动动声声色色地地擦擦掉掉脸脸上上的的黏黏痰痰，然然后后傲傲慢慢地地说说：“先先生生，你你太太没没有有风风度度了了。作作为为一一名名有有尊尊严严的的帝帝国国军军人人，我我鄙鄙视视你你。”迈迈尔尔听听了了暴暴跳跳如如雷雷，挥挥舞舞着着拳拳头头要要上上前前殴殴打打，更更有有几几个个围围观观的的人人大大叫叫起起来来：“扒扒了了他他的的衣衣裳裳，用用石石块砸死这个德国佬！块砸死这个德国佬！”（5 5）贝贝尔尔蒂蒂死死命命拉拉住住迈迈尔尔，又又对对众众人人说说：“他他是是一一个个俘俘虏虏，理理应应得得到到应应有有的的尊尊重重，还还是是让让法法律律来来审审判判他他吧吧！”霍霍夫夫曼曼听听了了，对对贝尔蒂微微弯腰，说：贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！谢谢！”（6 6）贝贝尔尔蒂蒂严严词词呵呵斥斥道道：“收收起起你你的的那那一一套套吧吧！一一个个双双手手沾沾满无辜者鲜血的刽子手满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？，有何风度、尊严可言？”（4）于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来（7 7）霍霍夫夫曼曼被被关关进进了了战战俘俘营营里里。贝贝尔尔蒂蒂同同大大伙伙正正高高兴兴，谁谁知知刚刚过过去去几几个个小小时时，这这座座城城市市就就又又被被疾疾驰驰增增援援的的德德国国军军人人重重新新占占领领了了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。（8 8）霍霍夫夫曼曼和和其其他他俘俘虏虏自自然然得得到到了了解解救救，他他们们趾趾高高气气扬扬地地走走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。（9 9）只只要要他他们们一一指指认认出出谁谁，那那人人就就会会被被粗粗暴暴地地强强拉拉出出来来当当众众杀死。杀死。（1 10 0）一一会会儿儿轮轮到到霍霍夫夫曼曼指指认认了了，他他一一双双狼狼似似的的眼眼睛睛从从一一张张张张惊惊慌慌失失措措的的脸脸上上扫扫过过。没没有有人人能能忍忍受受得得了了他他的的目目光光，不不得得不不低低下下头头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。（11）只只见见霍霍夫夫曼曼盯盯着着贝贝尔尔蒂蒂，轻轻声声说说：“你你曾曾维维护护了了我我的的尊尊严严，现在现在，该是我回报的时候了！该是我回报的时候了！”说着径直走过贝尔蒂的面前。说着径直走过贝尔蒂的面前。（7）霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去（12）贝贝尔尔蒂蒂得得救救了了，虽虽然然他他不不怕怕死死，但但活活着着毕毕竟竟是是一一件件令令人人高兴的事高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。他从心底里暗暗感谢霍夫曼。（13）就就在在这这时时听听到到霍霍夫夫曼曼锐锐声声叫叫了了起起来来：“俘俘虏虏我我的的人人就就是是他他，给给我我毙毙了了他他！”随随着着一一声声惊惊恐恐的的叫叫声声，早早有有两两个个如如狼狼似似虎虎的的德德国军人冲过去，揪出迈尔。国军人冲过去，揪出迈尔。（14）德德国国人人的的手手指指不不由由分分说说地地搭搭上上了了扳扳机机，迈迈尔尔早早就就吓吓瘫瘫了了，面无人色面无人色，连裤子都湿了一大片。连裤子都湿了一大片。（15）就就在在这这千千钧钧一一发发之之际际，有有人人大大叫叫起起来来：“霍霍夫夫曼曼，你你认认错错人人了了。俘俘虏虏你你的的人人不不是是他他，而而是是我我！”所所有有人人全全惊惊呆呆了了，霍霍夫夫曼曼更是大吃一惊更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。大叫的人是贝尔蒂。（16）霍霍夫夫曼曼一一下下子子语语无无伦伦次次起起来来：“贝贝尔尔蒂蒂先先生生，你你、你你这这是怎么了？你头昏了吗？是怎么了？你头昏了吗？”（12）贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴（17）贝贝尔尔蒂蒂从从队队列列中中笔笔直直地地走走出出来来，一一脸脸平平静静地地说说：“霍霍夫曼先生夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”（18）霍霍夫夫曼曼大大脑脑里里一一片片糨糨糊糊，摇摇着着头头呻呻吟吟着着说说：“贝贝尔尔蒂蒂先先生生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛”（19）贝贝尔尔蒂蒂口口齿齿分分外外清清晰晰、分分外外响响亮亮地地说说：“霍霍夫夫曼曼先先生生，请以你一向引以为豪的尊严起誓请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？俘虏你的人到底是谁？”（20）霍霍夫夫曼曼一一下下子子脸脸如如死死灰灰，无无力力地地问问道道：“为为什什么么？你你这这是是为为什什么么？”贝贝尔尔蒂蒂微微笑笑着着说说：“在在我我们们心心目目中中，尊尊严严和和风风度度的的重量绝不比你们轻重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！甚至比生命还要重！”（21）枪枪响响了了，贝贝尔尔蒂蒂倒倒了了下下去去。对对着着这这个个伟伟大大的的灵灵魂魂，霍霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。夫曼缓缓地把腰弯了下去。（17）贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先俘敌俘敌被俘被俘脱险脱险赴死赴死第一步：审题干，明题型第一步：审题干，明题型(问什么，答什么问什么，答什么)题干已明确本题属于题干已明确本题属于“情节梳理题情节梳理题”，并且还明确了围绕，并且还明确了围绕“主人公贝尔蒂主人公贝尔蒂”梳梳理，即采用理，即采用“人物人物(贝尔蒂贝尔蒂)情节情节”的形式。的形式。第二步：定角度，找对应第二步：定角度，找对应(有多少，答多少有多少，答多少)小说很明显是按照小说很明显是按照“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”的结构形式行文的，所以要先的结构形式行文的，所以要先依据这个思路划分段落切分层次，再结合第一步依据这个思路划分段落切分层次，再结合第一步“人物情节人物情节”的要求，不难得的要求，不难得出答案。出答案。俘敌被俘脱险赴死第一步：审题干，明题型(问1.注意情节的线索注意情节的线索要要依依照照情情节节发发展展的的阶阶段段性性(开开端端、发发展展、高高潮潮、结结局局)有针对性地概括。有针对性地概括。2.注意时间、地点变化注意时间、地点变化要要分分析析清清楚楚何何时时、何何地地、何何人人、何何事事，根根据据时时空空的的变变化划分出结构层次并加以概括。化划分出结构层次并加以概括。3.注意关键语句注意关键语句要要注注意意尝尝试试寻寻找找能能够够总总括括或或暗暗示示情情节节发发展展的的关关键键性性语语句句进进行行概概括括，如如果果找找不不到到现现成成的的语语句句还还需需要要考考生生进进行行提提炼炼加工。加工。四、梳理概括情四、梳理概括情节5注意注意1.注意情节的线索四、梳理概括情节5注意4.注意语言要简洁注意语言要简洁在在明明确确主主人人公公的的前前提提下下，尽尽可可能能用用动动宾宾短短语语梳梳理理情情节节；“一一波波三三折折”式式情情节节分分析析也也要要注注意意抓抓住住事事件件核核心心，不不可可啰啰唆地复述原文，唆地复述原文，也不可前后交叉。也不可前后交叉。5.注意把握人物形象和主题注意把握人物形象和主题一一篇篇小小说说无无论论怎怎样样安安排排故故事事情情节节，都都是是为为塑塑造造人人物物形形象象服服务务的的，所所以以，梳梳理理情情节节的的过过程程就就是是对对人人物物性性格格进进行行感感受的过程受的过程，也是对小说主题的理解过程。也是对小说主题的理解过程。【答题模板】【答题模板】模板一：模板一：主人公在主人公在时候时候地点地点，做了做了事情。事情。模模板板二二：小小说说先先写写了了接接着着写写了了又又写写了了最最后写了后写了模模板板三三：小小说说的的主主要要情情节节有有：4.注意语言要简洁情情节手手法法是是指指能能使使小小说情情节连贯、脉脉络清清晰晰、结构构紧凑凑而而运运用用的各种的各种艺术技巧，具体包含情技巧，具体包含情节叙述手法和情叙述手法和情节结构手法。构手法。情情节叙叙述述手手法法指指作作者者是是如如何何叙叙述述故故事事的的技技巧巧，包包含含叙叙述述视角角和和叙述人称；叙述方式。叙述人称；叙述方式。情情节结构构手手法法指指作作者者在在安安排排结构构（开开端端、发展展、高高潮潮、结局局）过程中运用程中运用线索索串串联、悬念念设置、伏笔照置、伏笔照应等等技巧技巧。考点二情节手法考点二情节手法情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种题干示例题干示例审读判别审读判别(2016全全国国甲甲卷卷)小小说说以以“电电话话”为为枢枢纽纽连连接接人人物物、安安排排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。情节，这样处理有什么作用？请简要分析。题干中有题干中有“线索线索”“叙述叙述”“处理处理”“安排安排”“情情节节展展开开”“”“构构思思”“”“布布局局”等等字字样。样。(2015全全国国卷卷)小小说说有有明明暗暗两两条条线线索索，分分别别是是什什么么？这样处理有什么好处？请简要分析。这样处理有什么好处？请简要分析。(2014浙浙江江高高考考)“买买玉玉”情情节节中中，作作者者使使用用了了“欧欧亨亨利笔法利笔法”，试作简要分析。，试作简要分析。(2014全全国国卷卷)作作品品是是怎怎样样叙叙述述渡渡夫夫的的故故事事的的？这这样样写有什么好处？请简要分析。写有什么好处？请简要分析。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)部分在人称运用上有什么特点？有何效果？部分在人称运用上有什么特点？有何效果？(2)本文在叙述手法上有何特色？请赏析。本文在叙述手法上有何特色？请赏析。(3)这篇小说的情节是如何展开的？这篇小说的情节是如何展开的？(4)本文在构思上别具特色，请赏析。本文在构思上别具特色，请赏析。一、情节手法题常见提问方式：一、情节手法题常见提问方式：题干示例审读判别(2016全国甲卷)小说以“电话”为枢纽连类别类别特点特点第一人称第一人称(有限视角有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角有限视角”一样会受到一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。同时便于抒发感情。第二人称第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与拉近了叙述者与人物之间的距离，人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称第三人称(全知视角全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。点同时发生的事情。人称交叉人称交叉使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时进一步扩大表现的时空领域；空领域；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。二、情节叙述手法二、情节叙述手法1.1.叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角P81类别特点第一人称(有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见2.叙述方式及其效果叙述方式及其效果P81类别类别释义释义特点特点顺叙顺叙 按照时间按照时间(空间空间)的先后顺序来写。的先后顺序来写。情节发展情节发展脉络分明，层次脉络分明，层次清晰。清晰。倒叙倒叙不按时间先后顺序来写，而是把某不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜制造悬念，引人入胜。插叙插叙就是在叙述主要事件的过程中，根据表达就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，的需要，暂时中断主线而插入的另外一些暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。入的事件后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要的对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，铺垫、照应、补充、说明，使情使情节更完整，结构更严密，内容更节更完整，结构更严密，内容更充实。充实。插叙的内容是基本事件之插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完外的，去掉它，不影响故事的完整性。整性。2.叙述方式及其效果P81类别释义特点顺叙按照时间(空间)的补叙补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰事件，使事件的整个过程更加清晰完整。完整。是对上文的内容作补充交代，是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的若无补叙，就会影响故事的完整性。完整性。平叙平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为常称为“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。因此又叫做分叙。条理清楚，便于了解事情的条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。来龙去脉。补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作三三、怎样赏析小说情节的安排技巧？、怎样赏析小说情节的安排技巧？小小说常常见的情的情节结构模式除了基本模式外，构模式除了基本模式外，还有如下几种有如下几种结构构：类型类型特点、作用特点、作用摇摆式摇摆式即通常所说的即通常所说的“一波三折一波三折”。大多数小说情节运行并不呈。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度，甚至停下来做点什么，然后再回到总会在某处放慢速度，甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说赋予小说更为摄人心魄的魅力。更为摄人心魄的魅力。欧欧亨亨利式利式即即“突转式突转式”，在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通，在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。理之中，从而增加小说情节的生动性。三、怎样赏析小说情节的安排技巧？类型特点、作用摇摆式即通常所延迟式延迟式作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环扣一环，实现小说的结构张力。一环，实现小说的结构张力。如普通高中课程标准实验教如普通高中课程标准实验教科书选修人教版科书选修人教版外国小说欣赏外国小说欣赏第六单元选文第六单元选文牲畜林牲畜林。横断横断面式面式将时空浓缩到一个小小的点上，将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。的时间和立体的无限空间。如普通高中课程标准实验教科如普通高中课程标准实验教科书选修人教版书选修人教版外国小说欣赏外国小说欣赏第六单元选文第六单元选文半张纸半张纸。意识流意识流它打破了时间这一恒常的维度，它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的让人物的意识在超时间的空间里任意往来。空间里任意往来。如普通高中课程标准实验教科书选修人如普通高中课程标准实验教科书选修人教版教版外国小说欣赏外国小说欣赏第一单元选文第一单元选文墙上的斑点墙上的斑点。延迟式作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉四四、从哪些方面赏析小说情节的构思技巧？、从哪些方面赏析小说情节的构思技巧？构思技巧构思技巧作用、效果分析作用、效果分析悬念悬念是指作者为了激活读者的是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情紧张与期待的心情”，在，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底设置一个谜面，藏起谜底，在适当，在适当的时候再予以点破，的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。念的主要作用是吸引读者、引人入胜。抑扬抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。脉络清晰、结构紧凑。四、从哪些方面赏析小说情节的构思技巧？构思技巧作用、效果分析伏笔伏笔指作者指作者对将要在作品中出将要在作品中出现的人物或事件，的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔先作的提示或暗示。伏笔用得好，可用得好，可使全文前后呼使全文前后呼应，结构更构更严谨，情，情节发展更合理，前因后果展更合理，前因后果更分明。更分明。对比对比把两种把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是比的作用一般是渲染气氛、表渲染气氛、表现人物或突出主人物或突出主题。衬托衬托指描指描绘某一事物来表某一事物来表现另一事物的另一事物的艺术手法，它分手法，它分为正正衬和反和反衬两种。两种。衬托可以托可以使文章更生使文章更生动，人物、事物形象更突出，主，人物、事物形象更突出，主题更更鲜明。明。铺垫铺垫也称也称铺叙叙衬垫，它是，它是为了了衬托主要人物或事物而托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物叙另外的人物和事物以作以作衬垫。运用。运用铺垫写法是写法是为了了蓄蓄积气气势，突出文章主旨。，突出文章主旨。突转突转在小在小说结尾部分，作者常常采用突尾部分，作者常常采用突转的方法形成情的方法形成情节的某种的某种“巧合巧合”，某种意料之外的反某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的，或者是形成人物性格的“急急剧改改变”。这种突种突转常常收到意料之外、情理之中的效果，收到意料之外、情理之中的效果，对表表现小小说主旨起到画主旨起到画龙点睛的作点睛的作用。用。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示例二例二(2014全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。古古 渡渡 头头叶紫叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？过湖吗，小伙子？”“唔，唔，”我放下包袱，我放下包袱，“是的。是的。”“那么，要等到明天那么，要等到明天啰啰。”他又弯腰做事去了。他又弯腰做事去了。“为什么呢？为什么呢？”我茫然地，我茫然地，“我多给你些钱不能吗？我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就年纪轻轻，开口就是是钱钱，有钱就命都不要了吗？，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。从军队里回来。”作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。例二(2014全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题“军队里？军队里？”他又停了一停，他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。我是请长假的，我妈病了。”“唔！唔！”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，店家，”老头子用鼻子哼着，老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险