高考复习图文转换之“徽标类转换”-课件

图 文 转 换 之之“徽徽标类转换”图 文 转 换2一大波生活中的徽一大波生活中的徽标正在接近中正在接近中2一大波生活中的徽标正在接近中【2013新课标1卷17】下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及构图寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）直击高考真题 探寻命题规律【2015新课标2卷17】下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（6分）【2013新课标1卷17】直击高考真题 探寻命题规律1 1、指出、指出构图要素构图要素2 2、揭示、揭示图形寓意图形寓意考考查题型：型：主观题（写一段主观题（写一段说明性说明性的文字）的文字）考考查内容：内容：直击高考真题探寻命题规律1、指出构图要素考查题型：主观题（写一段说明性的文字）考查内下面下面为“中国月球探中国月球探测工程工程”标识，请写写出出该标识除文字、字母以外的构除文字、字母以外的构图要素，并要素，并说明明图形寓意，要求形寓意，要求语意意简明，句子通明，句子通顺，不超，不超过85个字。个字。(6分分)巧借典题引路解读构图要素 下面为“中国月球探测工程”标识，请写出该标识除文字、巧借典题引路解读构图要素出乎其外思考思考1 1：构图要素有一个实心圆、十个环、山、水 构图要素有太阳、山、水、十个相扣的环 对比上面两个答案，你认为哪个更好，为什么？【2013新课标1卷17】下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及构图寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）巧借典题引路 解读构图要素思考1：【2013新课标1卷1精要点拨一：1.1.紧扣徽扣徽标主主题理解构理解构图要素要素2.2.按照空按照空间顺序描述序描述图形形组合合精要点拨一：1.紧扣徽标主题理解构图要素巧借典题引路解读构图要素出乎其外【2015新课标2卷17】下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（6分）思考思考2 2：“该图形由橄榄枝、多面旗帜构成”，你对这份答案满意吗？修改修改“该图形由橄榄枝、多面旗帜和鸽子构成”，你觉得这样的表述准确吗？规范答案规范答案图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。巧借典题引路 解读构图要素【2015新课标2卷17】思考精要点拨二：1.1.观察运用察运用 原原则：观察要有整体意识，关注整体造型，不可随意分割。逻辑性逻辑性表述要有逻辑意识，注意图形叠加，不能简单并列。2、表述运用、表述运用 原则：原则：整体性整体性 精要点拨二：1.观察运用 原则：下面下面为“中国月球探中国月球探测工程工程”标识，请写写出出该标识除文字、字母以外的构除文字、字母以外的构图要素，并要素，并说明明图形寓意，要求形寓意，要求语意意简明，句子通明，句子通顺，不超，不超过85个字。个字。(6分分)该图形由两个脚印、圆弧组成，二者又巧妙的构成一个写意的汉字“月”。巧借典题引路解读构图要素入乎其内 下面为“中国月球探测工程”标识，请写出该标识除文字、u寻找构图主题主题巧利用u按照顺序顺序说个体要素u把握整体整体述完整图形u作答逻辑逻辑要清晰有序巧借典题引路解读构图要素指点迷津技法小结寻找构图主题巧利用巧借典题引路 解读构图要素下面下面为“中国月球探中国月球探测工程工程”标识，请写写出出该标识除文字、字母以外的构除文字、字母以外的构图要素，并要素，并说明明图形寓意形寓意，要求，要求语意意简明，句子通明，句子通顺，不超，不超过85个字。个字。(6分分)巧借典题引路揭示图形寓意 下面为“中国月球探测工程”标识，请写出该标识除文字、巧借典题引路揭示构图寓意入乎其内典例剖析找问题毛笔墨迹具有中国特色问题：不析隐藏的文化内涵问题：不明象征意义陈莹陈莹巧借典题引路 揭示构图寓意毛笔墨迹具有中国特色问题：不析隐精要点拨1 1：凭凭主题主题明象征意义明象征意义凭凭主题主题析文化内涵析文化内涵精要点拨1：凭主题明象征意义 增加增加中华优秀传统文化中华优秀传统文化的考核内容，积极的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。高考命题的育人功能和积极导向作用。语文中增加语文中增加古代文化常识古代文化常识的内容，在汉语的内容，在汉语中增加文言文、中增加文言文、传统节日、民俗传统节日、民俗等内容，在等内容，在数学中增加数学文化的内容。数学中增加数学文化的内容。2017高考考试大纲高考考试大纲巧借典题引路揭示构图寓意出乎其外解读考纲找方向特别提醒1 1：尤为注重传统文化内涵 增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育下列图标蕴含着哪些文化元素，与什么下列图标蕴含着哪些文化元素，与什么“主题主题”有关。有关。巧借典题引路揭示构图寓意出乎其外找文化元素寻内涵下列图标蕴含着哪些文化元素，与什么“主题”有关。巧借典题引路下面下面为“中国月球探中国月球探测工程工程”标识，请写写出出该标识除文字、字母以外的构除文字、字母以外的构图要素，并要素，并说明明图形寓意，要求形寓意，要求语意意简明，句子通明，句子通顺，不超，不超过85个字。个字。(6分分)巧借典题引路揭示构图寓意入乎其内找文化元素寻内涵 下面为“中国月球探测工程”标识，请写出该标识除文字、你认为下面哪种解释更具有文化内涵？你认为下面哪种解释更具有文化内涵？李思蓉李思蓉你认为下面哪种解释更具有文化内涵？李思蓉19精要点拨2 2：悟细节见文化内涵1.月，象征着月球。2.新月内侧的两个脚印，象征着月球探测的终极梦想。3.圆弧的起笔自然，有“龙头”之象，象征中国航天如巨龙般腾空而起。特别提醒2 2：构图要素与寓意是一一对应关系19精要点拨2：悟细节见文化内涵1.月，象征着月球。特别提醒1 1、慎审题：、慎审题：观题干，明要求。观题干，明要求。2 2、细看图：、细看图：u察要素：察要素：构图要素是与主题有关的图形、色彩、构图要素是与主题有关的图形、色彩、线条、中英文字、数字、时间等线条、中英文字、数字、时间等u悟变形：悟变形：变形、细节往往是其深意所在变形、细节往往是其深意所在u明寓意：明寓意：抓对象主题，明象征意义。抓对象主题，明象征意义。析构图细节，悟文化内涵。析构图细节，悟文化内涵。3 3、巧表达：、巧表达：空间顺序（上下内外）或逻辑顺序（分总主次）空间顺序（上下内外）或逻辑顺序（分总主次）方法指导归纳总结1、慎审题：方法指导 归纳总结 下图是下图是“提升中国公民旅游文明素质行动提升中国公民旅游文明素质行动计划计划”主题标识。主题标识。请你指出请你指出构图要素构图要素，阐述阐述这个标志的含意这个标志的含意。（5 5分）分）当堂反馈效果检测1 1、构图要素：以、构图要素：以“龙、长城、以及二者龙、长城、以及二者组合而成的草书组合而成的草书文文字构成。字构成。2 2、草书草书“文文”字字，表达了提高公民文明，表达了提高公民文明素质的涵义的愿望；素质的涵义的愿望；2 2、龙龙的形象体现了中国悠久的文化历史。的形象体现了中国悠久的文化历史。3 3、长城长城代表了中国丰富的旅游资源。同代表了中国丰富的旅游资源。同时也象征着对中国公民形象的捍卫。时也象征着对中国公民形象的捍卫。下图是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”主题标识。请你徽标在我们的生活中无处不在，需要徽标在我们的生活中无处不在，需要你用一双慧眼去观察，更需要你的心你用一双慧眼去观察，更需要你的心灵灵插上放飞的翅膀去联想插上放飞的翅膀去联想。生活处处。生活处处皆语文，语文时时现生活，让生活走皆语文，语文时时现生活，让生活走进语文，让语文更贴近生活，希望大进语文，让语文更贴近生活，希望大家能用饱满的热情去拥抱语文家能用饱满的热情去拥抱语文。结语结语徽标在我们的生活中无处不在，需要你用一双慧眼去观察，更需要你以下两幅图是长沙首届邻里节标志征集大赛获奖作品，你喜欢哪件作品？请从标志中除文字、数字以外的构图和寓意角度说明喜欢的理由。要求：语言准确、鲜明，理由不超过75字。(5分)课后操练课后操练以下两幅图是长沙首届邻里节标志征集大赛获奖作品，你喜欢哪件作谢谢莅临指导谢谢莅临指导谢谢莅临指导名言摘抄名言摘抄青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋人的天职在勇于探索真理。哥白尼人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生如果是玫瑰，它总会开花的。歌德如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向生活便是寻求新的知识。门捷列夫生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎高考复习图文转换之“徽标类转换”-课件