高考复习古典诗词炼字鉴赏课件

古典诗词古典诗词炼字炼字鉴赏鉴赏古典诗词炼字鉴赏轻风细柳淡月梅花轻风摇细柳淡月映梅花俗非上品轻风舞细柳淡月隐梅花轻风扶细柳淡月失梅花绝轻风细柳淡月梅花轻风摇细柳 赏析诗歌的语言赏析诗歌的语言炼字炼字赏析诗歌的语言炼字走进考场高考题举例高考题举例 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（0303）过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙 注注。注注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗诗眼眼”往往是指一句诗中最往往是指一句诗中最精练传神精练传神的的一个字一个字，你，你认为这首诗第三联两句诗的认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。个字？为什么？请结合全诗简要赏析。高考题举例阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（03）“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体解释）暗，似乎显得阴冷。（作具体解释）“咽咽”、“冷冷”两字运用拟人、通感的修辞手两字运用拟人、通感的修辞手法（手法），法（手法），绘声绘色、精练传神地显绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。示出山中幽静孤寂的景象（意境）。解析“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的高考题举例高考题举例11阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分分)好事近好事近陆游陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。任江南江北。【注】【注】本词写于作者本词写于作者54岁时东归江行途中。岁时东归江行途中。(1)赏析上片赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中句中“蓑蓑”“映映”二二字的巧妙之处。字的巧妙之处。(4分分)高考题举例11阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)(1)“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。解析(1)“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想高考题举例高考题举例阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国一阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国一 木木 兰兰 花花 宋宋 祁祁 东城渐觉风光好，縠皱东城渐觉风光好，縠皱 注注 波纹迎客棹。绿波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。酒劝斜阳，且向花间留晚照。注注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你字，你认为写得好不好？认为写得好不好？为什么？为什么？高考题举例阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国一 “闹闹”字用得好。字用得好。“闹闹”有热闹、喧闹有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一的意思（释字义）。作者用一“闹闹”字，字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。尽致（点作用）。解析“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义一、炼字题的一、炼字题的提问方式提问方式二、炼字题的二、炼字题的答题格式答题格式三、三、古诗词炼字的古诗词炼字的类型类型一、炼字题的提问方式提问方式提问方式提问方式一提问方式一：这一联中最精练传神的是什么字？为什么？这一联中最精练传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。？或与其它某字比较提出优劣问题。1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词直接鉴赏关键词）2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼”“关键字关键字”是哪一个？为什么？是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏比较鉴赏）提问方式提问方式一：提问变体：炼字鉴赏步骤炼字鉴赏步骤解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）的表达技巧，如果有，也要写进去）点出该字烘托了怎样的意境，或是表达点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情了怎样的感情。（作用）。（作用）炼字鉴赏步骤解释该字在句中的含义。课堂练习课堂练习南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答答 ：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望人孤独地走了，还频频回望，每一次回望 ，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步步骤二骤二)()(不涉及手法，步骤三无不涉及手法，步骤三无)只一只一“看看”字，字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤四就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤四)课堂练习南浦别白居易答：同意。看，在诗中指回望(一要重点关照动词一要重点关照动词黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤一片孤城万仞山。城万仞山。羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳，春风不春风不度玉门关。度玉门关。王之涣王之涣凉州词凉州词“怨怨”字字明明显显用用了了拟拟人人手手法法，既既是是曲曲中中之之情情，又又是是吹吹笛笛人人之之心心，还还写写出出了了戍戍边边战战士士不不得得还还乡乡的的怨怨情情。悲悲壮壮苍苍凉凉，但但没没有有衰衰飒飒颓颓唐唐的的情情调调。“何何须须怨怨”也也可可看看到到当当时时边边防防将将士士在在乡乡愁愁难难禁禁时时，也也意意识识到到卫卫国国戌戌边边责责任任的的重重大大，方方能能如此自我宽解。如此自我宽解。一要重点关照动词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤日夜，乾坤日夜浮浮。杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼极极度度夸夸张张地地写写出出登登楼楼所所见见。坼坼，裂裂开开，隔隔开开。仿仿佛佛洞洞庭庭万万顷顷波波涛涛千千层层巨巨浪浪把把吴吴楚楚两两地地的的广广袤袤区区域域冲冲开开，显显出出洞洞庭庭湖湖的的磅磅礴礴气气势势。“浮浮”字字动动态态感感极极强强，在在诗诗人人笔笔下下洞洞庭庭湖湖包包容容了了天天地地万万物物，并并主主宰宰它它们们的的沉沉浮浮。明明星星都都随随湖湖水水的的波波动动而而飘飘荡。写出浩渺无垠的洞庭湖的水势荡。写出浩渺无垠的洞庭湖的水势。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。炼字类型炼字类型 2.2.炼形容词炼形容词。炼形容词。诗歌是社会生活的主炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意，观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。别是活用作动词。雨晴雨晴雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。蝴蝶蝴蝶飞来飞来过墙去，过墙去，应疑春色在邻家。应疑春色在邻家。改为：纷纷哪个好？改为：纷纷哪个好？纷纷好，飞来只是写出了蝴蝶飞过来纷纷好，飞来只是写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况，纷纷有杂而乱之意。又飞过去的情况，纷纷有杂而乱之意。描述了蝴蝶纷纷飞过墙去的状态。且描述了蝴蝶纷纷飞过墙去的状态。且运用叠词增强感染力。运用叠词增强感染力。炼字类型2.炼形容词。炼形容词。诗歌是社会生活的主观黄河远上白云间，一片孤城万仞山。赏析孤字的妙处。一个孤字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦山居即事山居即事王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树鹤巢松树遍遍，人访荜门稀。，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析）简析“遍遍”字、在颔联中的字、在颔联中的表达效果。表达效果。答：答：“遍遍”是多的意思，表现松茂是多的意思，表现松茂鹤多，与表现来访者少的鹤多，与表现来访者少的“稀稀”字字形成对比，突出山居环境的幽静，形成对比，突出山居环境的幽静，和作者对山中景物的喜爱。和作者对山中景物的喜爱。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。炼字类型炼字类型 3.3.炼数量词炼数量词。优秀诗人的笔下经过精心选择提优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。的诗情。早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。有人把数枝梅改为一枝梅，你同意吗？为什么？有人把数枝梅改为一枝梅，你同意吗？为什么？同意，一，一枝，昨夜里一枝梅花绽放。一枝方能同意，一，一枝，昨夜里一枝梅花绽放。一枝方能照应早梅照应早梅炼字类型3.炼数量词。优秀诗人的笔下经过精心选择提炼三三要关注特殊词要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词）（叠词、拟声词、颜色词）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）七个叠词一气呵出，把词人七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活动和愁微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，读起来短促、奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。品的艺术感染力。三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词）寻寻觅叠词的表达效果：叠词的表达效果：可以使描写更加可以使描写更加生动形象，思想感情生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。的音乐美、修辞美。叠词的表达效果：关关关关雎鸠，在河之洲。雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。关关：水鸟的和鸣声。关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的悠游的水鸟发出甜美动听的“关关关关”欢叫，欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往往这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。趣。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。拟声词拟声词的表达效果：拟声词的表达效果：古代诗歌中常用古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听音，不仅给读者以听觉的感受，还能引发觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见使人如闻其声、如见其景、如临其境。其景、如临其境。拟声词的表达效果：登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯这首诗运用了两个叠词，请说说他的妙处。答：“萧萧”、“滚滚”使人联想到了落木窸窣之声，长江汹涌之状，具有句式整齐、音韵和谐的效果，也传达出诗人韶光易逝，壮志难酬的悲怆。登高杜甫炼字类型炼字类型 5.5.炼炼虚词与表颜色的词虚词与表颜色的词。在古典诗词中，虚词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船。炼字类型5.炼虚词与表颜色的词。在古典诗词中，虚词的“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”。“随随”“抱抱”用的好。用的好。“鼓鼓”是进军的信号，只有是进军的信号，只有“随随”合适；宵眠只有合适；宵眠只有“抱玉鞍抱玉鞍”才能显示枕戈待旦的紧才能显示枕戈待旦的紧张情况。张情况。众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白独坐敬亭山独坐敬亭山）。）。“尽尽”写鸟，鸟去山空；写鸟，鸟去山空；“闲闲”写云，云去天阔。写云，云去天阔。山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽，山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空格外清幽，以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。“前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。”（齐已（齐已早梅早梅），此），此诗句原为诗句原为“前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。”“数枝数枝”改为改为“一枝一枝”好在哪里？好在哪里？“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫（杜甫蜀相蜀相）诗人的意图，是要把祠的春景写美写好，然后再用诗人的意图，是要把祠的春景写美写好，然后再用“自自”、“空空”二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心赏玩，二字，表明自己视而不见，听而不闻，无心赏玩，突出诗人对先贤的敬仰之情，流露出一种物是人非之叹。突出诗人对先贤的敬仰之情，流露出一种物是人非之叹。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”。江江雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。独钓寒江雪。第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？请第三四句中最生动传神的字是什么字？为什么？请结合全诗分析。结合全诗分析。参考答案：参考答案：最生动传神的字是最生动传神的字是“独独”字。字。“独独”是是“独立独立”，“一一个人个人”的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。行，只有一个孤独的垂钓者。“独独”字准确传神地刻画出字准确传神地刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。钓者远离尘俗，清高脱俗，傲然不群的形象。江雪饮饮酒酒陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。此种有真意，欲辨已忘言。有人说有人说“悠然见南山悠然见南山”中的中的“见见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成若把它改成“看看”“望望”等就大失其趣，为什么这样说？等就大失其趣，为什么这样说？参考答案：参考答案：“见见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看看”或或“望望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。饮酒课堂练习课堂练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6(6分分)杳杳寒山道杳杳寒山道寒山寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字叠字运用运用的艺术效果。的艺术效果。答：答：“朝朝不见日，岁岁不知春朝朝不见日，岁岁不知春”，（，（2 2分）分）以以抒写诗人情怀作结。抒写诗人情怀作结。“朝朝”“岁岁”单个名词，一经单个名词，一经叠用，就表现出时间的悠长（叠用，就表现出时间的悠长（2 2分）。分）。写出了诗人长期写出了诗人长期置身深山密林，见不到阳光，不知时序的变化，分置身深山密林，见不到阳光，不知时序的变化，分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情心情 （2 2分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。然地融合为一体。课堂练习阅读下面一首唐诗，然后回答问题课堂练习课堂练习 阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 6分）分）西宫春怨西宫春怨 (王昌龄王昌龄)西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。注释：云和，即瑟，一种弦乐器。注释：云和，即瑟，一种弦乐器。昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的的“深深”字，第四句中的字，第四句中的“隐隐”字，既描写又抒情，用得字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？表现了主人公怎样的思想感情？表现了主人公怎样的思想感情？答：答：“深深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。“隐隐”描写了描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。主人公孤独、凄凉的心境。课堂练习阅读下面一首诗，然后回答问题。（课堂练习课堂练习一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘飘飘，雨又，雨又萧萧萧萧。何日归家洗客袍何日归家洗客袍?银字笙调，心字香浇。银字笙调，心字香浇。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。答：形容词答：形容词“红红”、“绿绿”，活用作使动词，诗人通，活用作使动词，诗人通过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。课堂练习一剪梅舟过吴江答：形容词“红”、“绿”，活诗歌炼句诗歌炼句诗歌炼句炼句炼句一、某一句在诗中最具表现力，请简析。一、某一句在诗中最具表现力，请简析。二、某一句写得尤为精妙，颇得后世二、某一句写得尤为精妙，颇得后世称赞，请作简要赏析。称赞，请作简要赏析。三、请鉴赏某一联的妙处。三、请鉴赏某一联的妙处。提问方式提问方式一、某一句在诗中最具表现力，请简析。二、某一句写得尤为精妙，【答题步骤：】(步骤一步骤一)绘景（简析句意）(步骤二步骤二)点明句中诗眼字，分析。(步骤三步骤三)指出句子所用何种手法及作用。(步骤四步骤四)分析表达的主旨、情感【答题步骤：】【小序】自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。【小序】自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤3）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤4）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）简析点出该句营造了点出该句营造了怎样的意境，或怎样的意境，或表达了怎样的感表达了怎样的感情。情。手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再江阴浮远堂江阴浮远堂戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。何看法？请作简要分析。参考答案参考答案该句一反常人登高该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，写作时希望极目远望地惯常心理，写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因无者登江阴浮远堂遥望中原时，因无山遮挡，沦陷山河净收眼底。山遮挡，沦陷山河净收眼底。（步（步骤一）骤一）在写法上别出蹊径，通过诗在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾人望之则不忍、不望又不能的矛盾对比心理对比心理，（步骤三），（步骤三）充分表达了充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。理。（步骤四）（步骤四）江阴浮远堂戴复古与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙，为什么为什么？【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。与夏十二登岳阳楼李白【提问】诗中的“雁引愁心去“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤一步骤一)这一句写大雁有意为这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去有情为诗人衔来好月，愁去喜来，喜来，互相映衬互相映衬。（步骤三、四）（步骤三、四）它运用了它运用了拟人拟人手法手法，写出了李白流放遇赦，写出了李白流放遇赦的高兴心情。的高兴心情。(点评）点评）“引愁心引愁心”比比“别秋别秋江江”更富有感情色彩，想象更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之，言之成理亦可成理亦可)。参考答案参考答案“雁引愁心去”好。参考答案语言风格语言风格语言风格提问方式：提问方式：1.1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京京0808）2.2.宋人王灼宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽处新丽处与轻狂处皆足惊人与轻狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。主要表现在哪些方面？请作简要分析。（0808重庆）重庆）3 3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（特色。（0707浙江）浙江）提问方式：提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。诗表现出来的语言风格。提问方式：这首诗在语言上有何特色？解答分析：这种题型不是要求(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情或有什么指出表现了作者怎样的感情或有什么 表达效果。表达效果。语言特色类题型答题模式(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。语言特色类题型答题模式古典古典诗歌中常歌中常见的的语言言风格格 清新自然清新自然 明白晓畅（简练生动）明白晓畅（简练生动）平淡质朴平淡质朴 华美绚丽华美绚丽 委婉含蓄委婉含蓄 沉郁顿挫（深沉凝重）沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放雄奇豪放 婉约细腻婉约细腻 慷慨悲壮慷慨悲壮古典诗歌中常见的语言风格清新自然明白晓畅（简练生动）提示：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、准确传神、绘声绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。语言的使用，这样的解答显然不对。提示：绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。里船。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花（1）清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋“青天有月来几时？我今停杯一问之青天有月来几时？我今停杯一问之。”李白李白(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”李白李白(古朗月行古朗月行)清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（2 2）自然）自然多用口语即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。“青天有月来几时？我今停杯一问之。”清新自然（2沧海月明珠有泪沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉蓝田日暖玉生烟。生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟春题湖上春题湖上 白居易白居易湖上春来如画图，乱峰围绕水湖上春来如画图，乱峰围绕水平铺。平铺。松排山面千重翠，月点波心一松排山面千重翠，月点波心一颗珠。颗珠。碧毯线头抽旱稻，青罗裙带展碧毯线头抽旱稻，青罗裙带展新蒲。新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。此湖。(3)绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹(3)绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思明净绚丽4）委婉含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如如梦梦令令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女4）委婉含蓄如梦令例诗：例诗：泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里宁静的夜里,船停在岸边，靠在船家。歌女不知道亡国的船停在岸边，靠在船家。歌女不知道亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒店还唱着亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒店还唱着亡国的玉树后庭花玉树后庭花。例诗：烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙(5)雄浑奔放雄浑奔放 特点特点:直率而有气势直率而有气势大江东去大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物千古风流人物.苏轼苏轼是手持铜鼓高唱是手持铜鼓高唱“大江东去大江东去”的壮的壮汉汉(5)雄浑奔放特点:直率而有气势是手持铜鼓高唱“大江东去”诗歌语言风格诗歌语言风格雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。例诗：例诗：渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。诗歌语言风格雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。例诗：诗歌语言风格诗歌语言风格雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。例诗：例诗：望岳望岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。泰山是什么样的面貌？青翠的峰峦，齐鲁大地都能看泰山是什么样的面貌？青翠的峰峦，齐鲁大地都能看到。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗，到。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗，一面明亮，截然不同。山间层云升腾令人襟怀激荡，双目一面明亮，截然不同。山间层云升腾令人襟怀激荡，双目圆睁凝视着入巢的归鸟。一定要登上泰山的最高峰，才能圆睁凝视着入巢的归鸟。一定要登上泰山的最高峰，才能遍看群山的矮小。遍看群山的矮小。诗歌语言风格雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。例诗：(6)慷慨悲凉慷慨悲凉含思悲壮含思悲壮,出语高昂出语高昂,充满着对时代充满着对时代的感慨的感慨,或雄才不得志于时或雄才不得志于时,或感时伤乱或感时伤乱,忧国忧民忧国忧民,心中郁结心中郁结,愤慨不平愤慨不平.前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者.念天地之悠悠念天地之悠悠,独怆然而涕下独怆然而涕下.陈子昂陈子昂是忧国忧民、感时伤乱是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高又含思悲壮、出语高昂的志士昂的志士.(6)慷慨悲凉含思悲壮,出语高昂,充满着对时代(7)沉郁顿挫沉郁顿挫特点特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛悲剧气氛风疾天高猿啸哀风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯.是深沉忧郁是深沉忧郁,在天地间孤飞的沙鸥在天地间孤飞的沙鸥.(7)沉郁顿挫特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔诗歌语言风格诗歌语言风格沉郁：沉郁：例诗：例诗：江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏轼苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。诗歌语言风格沉郁：例诗：诗歌语言风格诗歌语言风格沉郁：沉郁：例诗：例诗：月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉，只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白，人是故乡的亲风凉，只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白，人是故乡的亲切切,月亮也是故乡的明亮。兄弟离散各一方，家已残破，月亮也是故乡的明亮。兄弟离散各一方，家已残破，生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息。生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息。诗歌语言风格沉郁：例诗：戍楼上更鼓咚咚响，道路上诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明：朴素自然杜甫朴素自然杜甫：沉郁顿挫沉郁顿挫白居易白居易：通俗易懂李白通俗易懂李白：豪迈飘逸豪迈飘逸李商隐李商隐：朦胧隐晦王维朦胧隐晦王维：诗画一体诗画一体李清照李清照：婉约凄切陆游婉约凄切陆游：悲壮爱国悲壮爱国辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈 诗歌的个人风格类陶渊明：朴素自然杜甫：沉郁顿挫一一:谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春怨怨唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(明特色明特色)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(列例证列例证)。这样非常。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情析感情)。一:谈谈下面这首诗的语言艺术。答：此诗语言特点是清新自然，二二(08重庆重庆)卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东(王观王观)水是眼波横水是眼波横,山是眉峰聚山是眉峰聚.欲问行人去那边欲问行人去那边?眉眼盈盈处眉眼盈盈处.才始送春归才始送春归,又送君归去又送君归去.若到江南赶上春若到江南赶上春,千万和春住千万和春住.(2)宋人王灼宋人王灼评王观词是评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊新丽处与轻狂处皆是惊人人”这首词这首词“新丽新丽”得特点主要表现在哪些方面得特点主要表现在哪些方面?请作简要分请作简要分析析.答答:1.修辞巧妙修辞巧妙,用语绮丽用语绮丽.如如“水是眼波横水是眼波横”,“山是眉峰聚山是眉峰聚”“送春归送春归”,“和春住和春住”2.想象别致想象别致,意蕴生动意蕴生动,如如,”眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“若到江南赶上春若到江南赶上春”,“千万和春住千万和春住”.二(08重庆)答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波横”,四阅读贾岛的四阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的，这首诗的语言有何特点？语言有何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，而自然，寓深沉于平淡之中。寓深沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。慕而不遇的惆怅之情。四阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有何特点？五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？横江词（其一）横江词（其一）李白李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。白浪高于瓦官阁。答：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。答：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。一二名句一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。振奋，胸襟开阔。五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？答：这首诗多用口语，自六观祈雨六观祈雨李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析特色？试作简要的赏析参考答案：参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。语言含蓄，极具讽刺性。（明特色）（明特色）/第一句中的第一句中的“桑无叶桑无叶”、“土生烟土生烟”，景中带情，含蓄地抒，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）（列例证）/一样一样“忧忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。间，溢于诗外。（析感情）（析感情）六观祈雨李约参考答案：课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。无为在岐路，儿女共沾巾。古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，能望古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，能望到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了知你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。请别在分手的岐己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。路上，伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。（雄浑）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。满江红满江红 岳飞岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名仰天长啸，壮怀激烈。三十功名 尘与土，八千尘与土，八千里路云和月。里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；巨子恨，何时灭！驾长靖康耻，犹未雪；巨子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。（雄浑）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休，名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随里孤独地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名，年老波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名，年老病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢？就像天地间病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。的一只孤零零的沙鸥。（沉郁）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。遣悲怀遣悲怀其二其二 元稹元稹昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。当年咱俩开玩笑讲着身后的事；今日都成沉痛的回忆当年咱俩开玩笑讲着身后的事；今日都成沉痛的回忆每每飘来。你生前穿的衣裳眼看施舍快完；只有针线活计每每飘来。你生前穿的衣裳眼看施舍快完；只有针线活计还保存不忍打开。我仍念旧情更加怜爱你的婢仆；也曾因还保存不忍打开。我仍念旧情更加怜爱你的婢仆；也曾因梦见你并为你送去钱财。我诚知死别之恨世间人人都有；梦见你并为你送去钱财。我诚知死别之恨世间人人都有；但咱们贫贱夫妻事事更觉悲哀。但咱们贫贱夫妻事事更觉悲哀。（质朴）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。（沉郁、雄浑）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。终南山终南山 王维王维太乙近天都，连山到海隅。太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。欲投人处宿，隔水问樵夫。终南山高大雄伟，几乎接近天都，山山相连，直到海终南山高大雄伟，几乎接近天都，山山相连，直到海角。回望刚刚在身前退向两边的茫茫白云，淡淡青雾，又角。回望刚刚在身前退向两边的茫茫白云，淡淡青雾，又弥漫成了朦胧迷蒙的一片奇幻的境界。中峰高大雄伟，成弥漫成了朦胧迷蒙的一片奇幻的境界。中峰高大雄伟，成了分野之界，阴天和晴天里千岩万壑的景象相差悬殊。天了分野之界，阴天和晴天里千岩万壑的景象相差悬殊。天晚了，想要找个人家住下，我只好隔着水向樵夫打听。晚了，想要找个人家住下，我只好隔着水向樵夫打听。（清新）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。青山横对着北边外城，水绕行到东边的城池。此地即青山横对着北边外城，水绕行到东边的城池。此地即刻辞别之后，您就像孤独的飞蓬一样踏上了万里征程。飘刻辞别之后，您就像孤独的飞蓬一样踏上了万里征程。飘浮的云影好似您此时的意绪，落日的余影恰如故人的留恋浮的云影好似您此时的意绪，落日的余影恰如故人的留恋之情。挥手之间就从此时此地离开了，连离别的坐骑也发之情。挥手之间就从此时此地离开了，连离别的坐骑也发出了凄凉的鸣叫声！出了凄凉的鸣叫声！（绮丽）课堂练习阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本