中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件

“一二三四五六”口诀中考作文得高分技巧“一二三四五六一二三四五六”口诀口诀中考作文得高分技巧中考作文得高分技巧“一二三四五六”口诀v一种体裁一种体裁v两个原则两个原则v三字要求三字要求v四个流程四个流程（保住基本分）（保住基本分）v五项技巧（赢得感情分）五项技巧（赢得感情分）v六个大忌（莫丢冤枉分）六个大忌（莫丢冤枉分）“一二三四五六一二三四五六”口诀一种体裁口诀一种体裁四个流程四个流程（保住基本分）（保住基本分）一种体裁v只写记叙文，好好把记叙文复习好只写记叙文，好好把记叙文复习好两个原则v真实才能动情。真正能打动读者的，还是那真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事些你亲身经历有真情实感的身边小事v妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹头默叹一种体裁一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好只写记叙文，好好把记叙文复习好两个原则两个原则中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件中考作文得高分技巧一二三四五六口诀课件三字要求v稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素v把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾v处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水v平。特别是写作能力较好的同学，不要强求平。特别是写作能力较好的同学，不要强求v自己必须写出自己必须写出“惊世之作惊世之作”来，考试作文能来，考试作文能够发够发v挥自己挥自己80%的写作水平就很了不起了。的写作水平就很了不起了。三字要求三字要求稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素v细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，v中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语v言、心理描写，能力好的同学再来些远近相言、心理描写，能力好的同学再来些远近相v衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉v描写，是文章细腻、动人。描写，是文章细腻、动人。细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，精：精：对于一般的同学来说，对于一般的同学来说，“精精”体现在：体现在：（1）选择自己最拿手的内容；）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥顺叙方式），力求发挥好自己的水平。好自己的水平。精：精：对于一般的同学来说，对于一般的同学来说，“精精”体现在：体现在：对于写作能力较好的同学来说，对于写作能力较好的同学来说，“精精”应体现应体现在：在：（1）选择较有新意的又是自己有把握写好的内）选择较有新意的又是自己有把握写好的内容容（2）有漂亮的书写；）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适）精心的安排好开头和结尾，适当的采用当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章（4）采用适当的修辞手）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采引用格言名句，增添文采对于写作能力较好的同学来说，对于写作能力较好的同学来说，“精精”应体现在：应体现在：四个流程（保住基本分）v1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就对题，哪就应该先花应该先花23分钟看看作文题，然分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。后在开始答基础知识题目。v2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话用一句话把它写在草稿纸上。把它写在草稿纸上。四个流程（保住基本分）四个流程（保住基本分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，、审清题意：千万注意，题意审不好，v3、选好材料：、选好材料：v符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。v4、写好提纲：、写好提纲：v（1）用一句话写出中心内容和主题）用一句话写出中心内容和主题v（2）分清开头、中间、结尾各写什么？）分清开头、中间、结尾各写什么？v（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。v接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵v成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得v好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就分钟就v可以把作文写好。可以把作文写好。3、选好材料：、选好材料：五项技巧（赢得感情分）v1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。v2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能v够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随v意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能v修改。修改。v3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。五项技巧（赢得感情分）五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法v4、有一身漂亮的衣装：、有一身漂亮的衣装：v（1）一个最拿手的题材（适合自己）一个最拿手的题材（适合自己）v（2）一个好故事（好布料）一个好故事（好布料）v（3）一个好结构（好设计）一个好结构（好设计）v（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）v5、有几件精美的饰品：、有几件精美的饰品：v（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）倒叙、描写、引用开头（好发型）v（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）式（名鞋）v（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）v（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。4、有一身漂亮的衣装：、有一身漂亮的衣装：六个大忌（莫丢冤枉分）v一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题v都改，只改明显的错别字，将错就错，能够都改，只改明显的错别字，将错就错，能够v不改的就不改。不改的就不改。v二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，v写得再好也很难及格；字数不能太多，不要写得再好也很难及格；字数不能太多，不要v超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只v能在能在2行以内。行以内。六个大忌（莫丢冤枉分）六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文v三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写开头的好，能来点环境描写，就先来点描写v四忌分段太少：四忌分段太少：46段为好，千万别少于段为好，千万别少于3段。段。v五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。v六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描人物动作细节描写人物动作细节描写人物动作细节描写人物动作细节描写教学目标：教学目标：1.掌握动作细节描写的基本方法掌握动作细节描写的基本方法2.通过学习，能够理解动作细节描写的通过学习，能够理解动作细节描写的作作用。用。3.能够运用动作细节描写刻画人物。能够运用动作细节描写刻画人物。教学重点：教学重点：培养动作细节描写的基本能力。培养动作细节描写的基本能力。教学目标：教学目标：(他便给他们茴香豆吃，一人一他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。都望着碟子。)孔乙己着了慌，伸孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“:“不多了不多了,我已经不多了。我已经不多了。”直起直起身又看一看豆身又看一看豆,自己摇头说自己摇头说,“不多不多不多不多!多乎哉多乎哉?不多也。不多也。”(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不 在描写人物动作时,要注意把人物的动作展开,写出动作发生的过程或主要动作发生时产生的其它肢体动作,写出动作的状态,人物完成动作时的神态等内容。在描写人物动作时在描写人物动作时,要注意把人物的动作展开要注意把人物的动作展开,写出写出 a.a.屠户把银子攥得紧紧的屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，把拳头舒过来，道道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去了回去?”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道里揣，口里说道:“也罢也罢”b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。她也笑了。c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。胖的身子向左微倾，显出努力的样子。a.屠户把银子攥得紧紧的屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道把拳头舒过来，道:“这个你且这个你且a.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声的雨声混合着我的哭声 b.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。自行车上班去了。a.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出写一个片断，要有一两处动作细节描写。要求：准确使用动词,能体现动作细节描 写的作用，100字左右。注意：写好后，将动作描写的词语圈圈出来。写一个片断，要有一两处动作细节描写。写一个片断，要有一两处动作细节描写。要求：要求：再见再见再见再见有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。