与朱元思书-课件

课标实验教材课标实验教材九年级下册九年级下册多媒体课件多媒体课件与朱元思书2020/12/271浙江省浙江省 富春江，唐代许多大富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做的诗作，后人把它叫做“唐诗之路唐诗之路”。这么多诗人。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴会聚于此，恐怕得益于吴均的均的与朱元思书与朱元思书。2020/12/272精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”4 “书书”：指指书书信信，本本文文是是吴吴均均写写给给好好友友的的书信的一部分。书信的一部分。课题解析课题解析 骈文：骈文：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句，故也称其常用四字、六字句，故也称“四六文四六文”或或“骈骈俪文俪文”。骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝响。响。2020/12/275 吴吴均均，字字叔叔庠庠,吴吴兴兴故故鄣鄣人人南南朝朝梁梁代代文文学学家家、史史学学家家。他他出出身身贫贫寒寒，好好学学有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗文文，梁梁武武帝帝萧萧衍衍就就很很喜喜欢欢他他的的诗诗文文。其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，自自然然流流畅畅，形形式式精精美美而而又又内内容容充充实实，不不少少人人仿仿效效他他的的文文章章，称称为为“吴吴均体均体”。作者简介作者简介2020/12/276 史史书书称称他他好好学学有有俊俊才才。梁梁武武帝帝曾曾经经斥斥责责他他:“吴吴均均不不均均”,活活画画出出他他的的个个性性。文文如如其其人人,其其诗诗多多为为与与友友人人的的赠赠答答应应酬酬,诗诗风风以以清清秀秀为为主主。梁梁书书说说他他“文文体体清清拔拔有有古古气气”，其其文文传传世世的的大大多多是是短短小小书书信信。总总之之，从从生生平平可可见见：虽虽想想奋奋发发有有为为，但但终终未未显显达达，因因而而有有些些消消极极遁遁世世的的思思想想情情绪绪。代代表表作作：诗诗赠赠王王桂桂阳阳山山中中杂杂诗诗宝宝剑剑；散文散文与顾章书与顾章书。本文节选自。本文节选自艺文类聚艺文类聚2020/12/277 吴吴均均体体：六六朝朝骈骈体体文文往往往往为为了了追追求求形形式式美美而而只只在在技技巧巧上上下下功功夫夫，致致使使许许多多作作品品徒徒有有华华丽丽的的外外表表。吴吴均均的的作作品品却却能能扬扬其其长长避避其其短短，不不堆堆砌砌辞辞藻藻，基基本本不不用用典典，自自然然流流畅畅，清清新新高高雅雅，形形式式精精美美而而又又内内容容充充实实，时时人人效效之之，号号为为“吴均体吴均体”。吴均体吴均体2020/12/278本文写作背景本文写作背景：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会混乱。一些仕途失意或受佛教道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在与顾章书中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官隐退之后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章不单纯是写景而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。2020/12/279 与朱元思书音频朗读.mp3 韵韵 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈ynynkkpio dngpio dngf shf shXun mioXun mio 泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥 谷谷lnglngyngyngpio bpio bhng hng kk 鸢鸢 鸣鸣 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶yunyun mngmngl tinl tinx xnx xnjng ln jng ln ku gku g2020/12/27102020/12/27112020/12/2712 风烟俱风烟俱净净，天山共色。，天山共色。从流飘荡从流飘荡，任意东西任意东西。自富阳至桐庐，一百。自富阳至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。形容词用作动词形容词用作动词,消散尽净消散尽净 随着水流漂浮荡漾随着水流漂浮荡漾随意往东往西随意往东往西 表约数表约数,左右左右独一无二独一无二2020/12/2713 风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。奇山异水，独一无二。2020/12/2714第一段：有第一段：有写景写景，有，有叙事叙事,有有抒情抒情。写景：写景：叙事：叙事：抒情：抒情：风烟俱净，风烟俱净，天山共色。天山共色。从流飘荡，从流飘荡，任意东西。任意东西。奇山异水，奇山异水，天下独绝。天下独绝。小小结结：这这是是文文章章的的第第一一部部分分，这这部部分分是是文文章章的的总总起起，概概括括描描述述了了富富春春江江从从富富阳阳到到桐桐庐庐一一段段的的奇山异水奇山异水。2020/12/2715品读第一段回答下题品读第一段回答下题写富春江山水总体特点的句子：奇山异水奇山异水 天下独绝天下独绝2020/12/27162020/12/27172020/12/27182020/12/2719 水皆水皆缥碧缥碧，千丈千丈见底。游鱼细石，见底。游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色 极言水深极言水深 急流比箭还快急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马2020/12/2720 水皆缥碧，千丈见底；水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。水水都都是是清清白白色色的的，千千丈丈之之深深的的地地方方也也能能看到底。看到底。水水底底的的游游鱼鱼和和细细石石，一一直直看看下下去去也也能能看看得得清清清楚楚。清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。奔马。2020/12/2721急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔有时朝发白帝，暮到江陵，其间千有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽二百里，虽乘奔御风乘奔御风不以及也不以及也。朝辞白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2020/12/2722小结：以上是文章的第二部分。这小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从部分以简练传神的笔法从两方面描写富春江的两方面描写富春江的水之水之 ，水之水之 ，水之，水之 ，水之，水之 都都突出了水之突出了水之 特点。特点。静态静态和和动态动态异水异水。色色深深清清急急“异异”2020/12/2723品读文章第二段回答下题 本段写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？两个特点：水清，水急。写水清运用正面描写与侧面描写相结合的手法：正面;水皆缥碧，千丈见底。侧面；游鱼细石，直视无碍。写水急运用比喻和夸张的修辞手法：急湍甚箭，猛浪若奔。2020/12/27242020/12/2725负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。2020/12/2726 泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。2020/12/27272020/12/27282020/12/27292020/12/2730 鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；2020/12/27312020/12/2732 横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；2020/12/27332020/12/2734 夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负负势势竞上竞上，互相，互相轩轩邈邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作作响；响；好鸟好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，务者，窥窥谷忘谷忘反反。横。横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条疏条交映，有时交映，有时见见日。日。凭借凭借 争着向上争着向上 高高远远 向上延伸向上延伸 冲击冲击 清越的水声清越的水声美丽的鸟美丽的鸟 同同“啭啭”，鸣叫，鸣叫 尽尽 像猛鸟像猛鸟 至至 平息心情平息心情 筹划筹划 看看 同同“返返”树枝树枝 遮蔽遮蔽 如同如同 枝条稀疏的枝条稀疏的地方地方 同同“现现”2020/12/2735夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。江江两两岸岸的的高高山山上上，全全都都生生长长着着青青翠翠的的树树木木，透透着着一一派寒意。派寒意。山山峦峦各各仗仗着着自自己己的的地地势势争争相相向向上上，仿仿佛佛要要看看谁谁爬爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。2020/12/2736蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。望望着着这这些些雄雄奇奇的的山山峰峰，那那些些极极力力攀攀高高的的人人就就平平息息了自己的功名利禄的心了自己的功名利禄的心看看到到这这些些幽幽深深的的山山谷谷，那那些些忙忙于于世俗事务的人也会流连忘返。世俗事务的人也会流连忘返。树树枝枝纵纵横横交交错错挡挡住住了了上上面面的的天天空空，虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。2020/12/2737蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。望望着着这这些些雄雄奇奇的的山山峰峰，那那些些极极力力攀攀高高的的人人就就平平息息了自己的功名利禄的心了自己的功名利禄的心看看到到这这些些幽幽深深的的山山谷谷，那那些些忙忙于于世俗事务的人也会流连忘返。世俗事务的人也会流连忘返。树树枝枝纵纵横横交交错错挡挡住住了了上上面面的的天天空空，虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。2020/12/2738思考探究：思考探究：文章的第三部分。这文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的岸的奇山奇山，并抒发了人在此山中的，并抒发了人在此山中的感受。感受。在这里，作者既从侧面烘托出在这里，作者既从侧面烘托出山水之美山水之美，也抒发了，也抒发了对追求利禄之对追求利禄之徒的蔑视之情徒的蔑视之情，含蓄地，含蓄地流露出爱慕流露出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣美好自然、避世退隐的高洁志趣。2020/12/2739阅读文章第三段回答以下各题1.体会体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰峰”这句话的好处？这句话的好处？以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，使人感到大自然那种强烈的生命节奏命力，使人感到大自然那种强烈的生命节奏2.作者写山中的声音，目的是什么？作者写山中的声音，目的是什么？用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。这些声音表面上看来热闹，其实却是以闹写静，人以听觉上的享受。这些声音表面上看来热闹，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。3.理解理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的含义？这句话的含义？这句话既表现出富春江山水的奇异，有表达作者对富春见奇山异水的赞这句话既表现出富春江山水的奇异，有表达作者对富春见奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。2020/12/2740窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返，返回回“转转”通通“啭啭”，鸟，鸟叫声叫声2020/12/2741风烟俱风烟俱净净任意任意东西东西猛浪若猛浪若奔奔皆生皆生寒寒树树互相互相轩邈轩邈（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）（使人觉得有寒意，形作动）（使人觉得有寒意，形作动）（向高处和远处伸展，（向高处和远处伸展，形形 作动）作动）（奔跑的骏马，（奔跑的骏马，动动作名）作名）2020/12/2742天下独天下独绝绝百叫无百叫无绝绝沿溯阻沿溯阻绝绝负势竞负势竞上上横柯横柯上上蔽蔽绝妙绝妙停止停止断绝断绝绝绝向上向上上面上面上上2020/12/2743异水奇山“清”“急”视听千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔高山寒树轩邈成峰泉水作响好鸟成韵蝉转不穷猿叫无绝动静相生2020/12/2744奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝水水缥碧缥碧 见底（色）见底（色）甚箭甚箭 若奔若奔（静）（静）（动）（动）山山山山寒树寒树 竞上竞上争高争高 成峰成峰化静为动化静为动化静为动化静为动泉水作响泉水作响鸟鸣成韵鸟鸣成韵蝉转不穷蝉转不穷猿叫不绝猿叫不绝以声写静以声写静以声写静以声写静横柯上蔽横柯上蔽有时见日有时见日光影相映光影相映光影相映光影相映有声有色有声有色有动有静有动有静有光有影有光有影感想：感想：息心息心 忘反忘反（总写）总写）高高峻峻清清急急猛猛视觉视觉听觉听觉视觉视觉（略）（略）（详）（详）分说分说多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真也使文章形象、生动、具体、逼真。树奇树奇山奇山奇声奇声奇林奇林奇理清思路理清思路2020/12/2745本文主旨本文主旨 本文生动形象地秒炮灰了子阜阳到桐庐一段的富春江风光，书写了富春江山水之美，含蓄的流露出作者爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。2020/12/2746感受志趣美感受志趣美 1 1：例例1 1.“从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。”例例2 2.“急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。”“互势竞上，互势竞上，互相轩邈。互相轩邈。”例例3 3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。窥谷忘反。”无拘无束，轻松惬意，恬静旷达。无拘无束，轻松惬意，恬静旷达。赋予山水生命、情感，热爱自然，赞颂生命。赋予山水生命、情感，热爱自然，赞颂生命。对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。2020/12/2747感受志趣美感受志趣美 2 2：文章表现了作者文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情高雅的志趣、高洁的情怀怀，反映出当时一部分士大夫文人，反映出当时一部分士大夫文人流连山水流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会时俗作的美景与社会时俗作对比，对比，肯定前者而否定后者，肯定前者而否定后者，反衬反衬出出富春江景色惊人之美富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅和移情易志的巨大魅力。力。2020/12/2748语言探讨：语言探讨：反复朗读课文第二段能不能总结出语言在反复朗读课文第二段能不能总结出语言在形式上有什么特色呢？形式上有什么特色呢？泉水激石，泠泠作响；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。偶句偶句（骈句）（骈句）你你还还能能找找出出文文章章中中其他骈句吗？其他骈句吗？2020/12/2749 骈文又称骈体文，其最大特点是骈文又称骈体文，其最大特点是讲究对仗，讲究对仗，全篇以偶句为主，全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对。法结构相互对称，词性、词义相互配对。其次是其次是讲求平仄，讲求平仄，上下联要平仄相对，平上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。对仄，仄对平。第三是第三是讲究用典，讲究用典，目的是使文章委婉、含目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。蓄、典雅、精练。骈文的特点骈文的特点 2020/12/2750 对偶，是用对偶，是用字数相等，结构形字数相等，结构形式相同，意义对称式相同，意义对称的一对短语或的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。的修辞方式。对偶句的特点对偶句的特点2020/12/2751 自自富富阳阳至至桐桐庐庐一一百百许许里里，奇奇山山异异水水，天天下独绝。下独绝。水水皆皆缥缥碧碧，千千丈丈见见底底。游游鱼鱼细细石石，直直视视无碍。无碍。夹夹岸岸高高山山，皆皆生生寒寒树树，负负势势竞竞上上，互互相相轩藐，争峰直指，千百成峰。轩藐，争峰直指，千百成峰。散句散句2020/12/2752品位写景的妙处品位写景的妙处如：如：“共色共色”不仅写颜色，还包含形体感，不仅写颜色，还包含形体感，意境阔大。意境阔大。“箭箭”将其动词化，形容水流之急。将其动词化，形容水流之急。“奔奔”用来形容无生命的浪，更有生气。用来形容无生命的浪，更有生气。“夹岸夹岸”既交代上文既交代上文“急湍甚箭急湍甚箭”的的原因原因，也写出了也写出了山峰壁立山峰壁立之状。之状。2020/12/2753语言特色：语言特色：本文的语言有一种本文的语言有一种音韵和谐美音韵和谐美，整散整散相间相间，别具一番，别具一番参差错落参差错落的韵致。的韵致。本文的语言形象生动，写景文字精本文的语言形象生动，写景文字精当当凝练凝练，有一种独特的美。，有一种独特的美。2020/12/2754感受意境美感受意境美：本文给我们呈现了本文给我们呈现了怎样的一种意境？怎样的一种意境？空灵澄澈、境界开阔、空灵澄澈、境界开阔、引人入胜、清新深幽。引人入胜、清新深幽。2020/12/2755美点追踪1 别具一格的构思。别具一格的构思。2 浑然一体的结构。浑然一体的结构。3 形声兼备。如：急湍甚箭形声兼备。如：急湍甚箭 好鸟相鸣好鸟相鸣4 虚实相间。虚实相间。5 动静互见。动静互见。6骈散相间。骈散相间。2020/12/2756文章内容和主题思想、写作特色。文章内容和主题思想、写作特色。本文在描绘富春江自富阳至桐庐一本文在描绘富春江自富阳至桐庐一段的山光水色迷人景物时，似有感慨，流段的山光水色迷人景物时，似有感慨，流露出作者露出作者虽亟思奋发有为，但终未显达虽亟思奋发有为，但终未显达，因而有些因而有些消极遁世消极遁世的思想情绪。的思想情绪。本文在写景状物方面，很有清丽、本文在写景状物方面，很有清丽、简炼的特点。兼从视觉、听觉两个方面写简炼的特点。兼从视觉、听觉两个方面写景，使人如历其境。本文是南朝山水小品景，使人如历其境。本文是南朝山水小品的名作。的名作。总结总结2020/12/2757问题回顾：问题回顾：1 1、本文是按什么顺序写景的？、本文是按什么顺序写景的？2 2、找出总结全文的句子。、找出总结全文的句子。3 3、找出表明作者乘船出游的句子。、找出表明作者乘船出游的句子。答：答：1 1、总、总分分2 2、“奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”3 3、“从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。”课堂练习课堂练习2020/12/27584 4、山水、山水“奇奇”“”“异异”在哪里？在哪里？答：水之清澈；山之峻峭。答：水之清澈；山之峻峭。5 5、课课文文侧侧面面表表现现富富春春江江魅魅力力的的句句子子是是什什么么？“鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。”6 6、这句话表达了作者怎样的思想感情？、这句话表达了作者怎样的思想感情？对追求利禄之徒的蔑视，对追求利禄之徒的蔑视，和爱慕美好自然、避世退隐的高尚志趣。和爱慕美好自然、避世退隐的高尚志趣。2020/12/2759理解词义：理解词义：俱：俱：从：从：东西：东西：许：许：绝：绝：甚：甚：奔：奔：寒：寒：轩邈：轩邈：穷、绝：穷、绝：上：上：全，都。全，都。顺，随。顺，随。向东向西。向东向西。上下，左右。上下，左右。独一无二。独一无二。比。比。动词活用为名词，奔马。动词活用为名词，奔马。感觉寒冷。感觉寒冷。高远，形容词活用为动词，向高处远处伸展。高远，形容词活用为动词，向高处远处伸展。尽，停息。尽，停息。名词活用为状语，在上。名词活用为状语，在上。2020/12/2760一词多义一词多义 绝绝天下独绝天下独绝猿则百叫无绝猿则百叫无绝独一无二独一无二断断指指不能指其一处不能指其一处争高直指争高直指指出指出向向2020/12/2761俱俱见见奇奇穷穷同义词同义词 共共 视视 异异 绝绝2020/12/2762通假字通假字 窥谷忘反窥谷忘反反通反通“返返”，返回。，返回。2020/12/2763课堂练习课堂练习 写修辞手法：写修辞手法：水皆缥碧，千丈见底。（水皆缥碧，千丈见底。（）急湍甚箭，猛浪若奔。（急湍甚箭，猛浪若奔。（）负势竞上，互相轩邈。（负势竞上，互相轩邈。（）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（）夸张、夸张、比喻比喻比喻、夸张、比喻、夸张、拟人拟人对偶对偶2020/12/2764 阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。有时见日。2020/12/2765 这段文字描写了山上的哪些景物？这段文字描写了山上的哪些景物？上文兼从视觉和听觉两个方面写景上文兼从视觉和听觉两个方面写景的句子有哪些？的句子有哪些？树、山峰、泉水、鸟鸣、蝉叫、猿吼。树、山峰、泉水、鸟鸣、蝉叫、猿吼。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。嘤嘤成韵。2020/12/2766 文中流露出作者消极遁世思想文中流露出作者消极遁世思想情绪的句子是哪些？情绪的句子是哪些？鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。这段文字描写了山的什么特征？这段文字描写了山的什么特征？轩邈，雄奇，阴森。轩邈，雄奇，阴森。2020/12/2767下列画线字注音有误的一项是下列画线字注音有误的一项是()()。A.A.缥缥碧碧piopio 无无碍碍ii 泠泠泠泠作响作响lnglngB.B.飘飘荡荡dngdng 急急湍湍t tunun 嘤嘤嘤嘤成韵成韵yngyngC.C.轩轩邈邈miomio 经经纶纶lnln 鸢鸢飞戾天飞戾天yunyunD.D.横横柯柯kk 窥窥谷谷kuku 好好鸟相鸣鸟相鸣D Dhohohoho2020/12/2768下列画线词解释有误的一项是下列画线词解释有误的一项是()()。A A负负势竞上，互相轩邈势竞上，互相轩邈(凭依凭依)B B鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心(至至)C C经纶经纶世务者，窥谷忘反世务者，窥谷忘反(筹划筹划)D D争高直争高直指指，千百成峰，千百成峰()()D D指示指示向向2020/12/2769下列对句子翻译有误的一项是下列对句子翻译有误的一项是()()。A A从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。(我泛着小船我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。而向东，时而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C C好鸟相呜，嘤嘤成韵。好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听动听D D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。不断绝。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。2020/12/2770填空题填空题 与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作者，作者 。本文是。本文是 文，多处使用了对偶句。结构文，多处使用了对偶句。结构是是 式，总写的一句是式，总写的一句是“”对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：艺文类聚艺文类聚吴均吴均骈体骈体总分总分奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝字数相等字数相等结构相同结构相同意思相对意思相对2020/12/2771本文和本文和三峡三峡同是写山水的精品游记，同是写山水的精品游记，试与试与三峡三峡作比较阅读，写出两者相作比较阅读，写出两者相映照的句子。映照的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；疏横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。条交映，有时见日。常有高猿长啸，属引凄异，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝有时朝发白帝，暮到江有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也乘奔御风不以疾也。重岩叠嶂，隐天避日，自重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分不见曦月。非亭午夜分不见曦月。猿则百叫不绝猿则百叫不绝。2020/12/2772A急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔B有时朝发百帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔有时朝发百帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（御风，不以疾也。（三狭三狭）比较两句写法上有什么不同？比较两句写法上有什么不同？都是写水流速极快都是写水流速极快A直接描写。直接描写。B间接描写间接描写A夸张比喻夸张比喻 B 对比对比2020/12/2773A猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。B常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（三狭三狭）比较两句写法上有什么不同？比较两句写法上有什么不同？都是写猿的叫声都是写猿的叫声A是概括式写法是概括式写法B是具体描写是具体描写2020/12/2774课堂小结课堂小结：读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。明，更有明朗洒脱的画意。学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，调动你心中己的多种感官仔细观察身边的山水景观，调动你心中的情思，试把自己的家乡山水美景描绘。的情思，试把自己的家乡山水美景描绘。2020/12/2775解释加线词语，然后翻译句子：解释加线词语，然后翻译句子：急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈轩邈；争高；争高直指，千百成峰。直指，千百成峰。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰息心；经天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。纶世务者，窥谷忘反。横横柯柯上上蔽蔽，在昼犹昏。，在昼犹昏。2020/12/2776解释下列加点的字词：解释下列加点的字词：风烟风烟俱俱净净从从流飘荡流飘荡急湍急湍甚甚箭箭互相互相轩邈轩邈鸢飞鸢飞戾戾天者天者窥谷忘窥谷忘反反都都随随更甚更甚高高 远远至至通通“返返”2020/12/2777与与朱朱元元思思书书正面正面描写描写侧面侧面描写描写水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。奇奇山山异异水水正面正面描写描写侧面侧面描写描写水水山山游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。生寒树生寒树水激石水激石鸟相鸣鸟相鸣蝉转、猿鸣蝉转、猿鸣2020/12/2778结构图示结构图示奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异水异水静态静态缥碧、见底缥碧、见底直视无碍直视无碍动态动态急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔奇山奇山山势山势负势竞上负势竞上争高直指争高直指山景山景声声水：泠泠水：泠泠鸟：成韵鸟：成韵蝉：千转蝉：千转猿：无绝猿：无绝感感望峰息心望峰息心窥谷忘反窥谷忘反2020/12/2779理清思路：理清思路：一、一、“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”。二、二、“异水异水”清澈清澈湍急湍急三、三、“奇山奇山”树奇树奇山奇山奇声奇声奇力奇力奇林奇林奇视觉视觉听觉听觉视觉视觉总领全篇。总领全篇。总总说说分分说说所感所感由由 近近 及及 远远（略）（略）（详）（详）这样从多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其这样从多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真。声。也使文章形象、生动、具体、逼真。2020/12/2780课堂练习课堂练习 2 2 理解词类的活用：理解词类的活用：猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（）；）；皆生寒树皆生寒树 寒寒（）；）；互相轩邈互相轩邈 轩邈轩邈（）；）；横柯上蔽横柯上蔽 上上（）。）。动词动词名词，飞奔的马名词，飞奔的马形容词形容词动词，让人感到寒冷动词，让人感到寒冷形容词形容词动词，向高处远处伸展动词，向高处远处伸展名词名词状语，在上面状语，在上面2020/12/2781课堂练习课堂练习 1 1 解释文言词语：解释文言词语：从从（）流飘荡）流飘荡 天下独天下独绝绝（）争高直争高直指指（）千转不千转不穷穷（）百叫无百叫无绝绝（）疏条交疏条交映映（）顺、随顺、随独一无二独一无二向上，插入向上，插入尽，停息尽，停息停息停息掩映掩映2020/12/2782朗读指导：朗读指导：1.1.1.1.读准字音：读准字音：读准字音：读准字音：2.2.2.2.注意技巧：注意技巧：注意技巧：注意技巧：缥（）碧缥（）碧 急湍（）急湍（）轩（）邈（）轩（）邈（）泠泠（）泠泠（）鸢鸢（）飞戾（）天（）飞戾（）天 经纶（）经纶（）横柯（）上蔽横柯（）上蔽a.a.语速，应稍慢，品味意境；语速，应稍慢，品味意境；b.b.停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；c.c.重音，如重音，如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”落在第四字；落在第四字；d.d.节拍，多为节拍，多为“22”22”，个别，个别“13”13”。2020/12/2783