与朱元思书课件

教教 育育 课课 件件 笔笔 记记T T H H E E P P R R O O F F E E S SS SI IO O N N A A L L E E D D U U C C A A T T I IO O N N T T E E M M P P L L A A T T E E任课教师授课时间 富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸堰段的别称，七里泷也包括在内。两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有上下一色，有“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”的誉称。的誉称。导入新课导入新课2课件优选学前先导吴吴均均禄丰县彩云中学何春祥禄丰县彩云中学何春祥3课件优选学前先导学习目标学习目标 1、积累有关吴均的文学常识；、积累有关吴均的文学常识；2、弄清词句的含义，进而领会文、弄清词句的含义，进而领会文章的内容；章的内容；3、领会文章的层次，领悟文章的、领会文章的层次，领悟文章的意境；意境；4、学习文章景物描写的方法；、学习文章景物描写的方法；5、背诵并默写全文。、背诵并默写全文。4课件优选学前先导作者简介作者简介 吴均（吴均（469520），字叔），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，人，南朝梁文学家、史学家南朝梁文学家、史学家。吴。吴均文工于写景，尤以小品书札见均文工于写景，尤以小品书札见称，如称，如与施从事书与施从事书与顾章与顾章书书与朱元思书与朱元思书等，表现出等，表现出作者流连山水的生活情趣，作者流连山水的生活情趣，风格风格简淡清新简淡清新，是历来传诵的骈文名，是历来传诵的骈文名作。作。5课件优选学前先导 感知文体感知文体 书书-书信书信，一种文，一种文体。本文是一篇体。本文是一篇骈体文骈体文，讲究对仗和声律，多用讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上的一段文字，可称得上一篇一篇山水小品文山水小品文。6课件优选学前先导读准字音读准字音 风烟俱风烟俱j净净 缥缥pio碧碧 急湍急湍tun 夹夹ji岸岸 轩邈轩邈xun mio 嘤嘤yng嘤嘤yng成韵成韵 泠泠lng泠泠lng作响作响 千转千转zhun不穷不穷 鸢鸢yun飞戾飞戾l天者天者 横柯横柯k 经纶经纶ln世务者世务者 窥窥ku谷谷7课件优选学前先导请在此输入您的大标题 68%文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 2%文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本8最新文档精品文档全文思路全文思路总说：总说：分说分说“奇山异水，奇山异水，天下独绝天下独绝”奇山奇山异水异水9课件优选学前先导朗读课文朗读课文10课件优选学前先导学习第一段学习第一段 重点词语：重点词语：风烟：风烟：指烟雾。指烟雾。俱净：俱净：完全消散。完全消散。共色：共色：同样的颜色。同样的颜色。从流飘荡：从流飘荡：乘着船随着江流飘浮乘着船随着江流飘浮荡漾。荡漾。许：许：表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独绝：独绝：独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。11课件优选学前先导翻译第一段翻译第一段 没有一丝儿风，烟雾也完全没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。独一无二。12课件优选学前先导问题探究问题探究 1、找出第一段中写景、叙事、找出第一段中写景、叙事和抒情的语句。和抒情的语句。写景：风烟俱净，天山一色。写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，任意东西。任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。抒情：奇山异水，天下独绝。13课件优选学前先导 2、说说、说说“风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。”的表达效果。的表达效果。文章的首句交代了富春江的景文章的首句交代了富春江的景色给人的色给人的整体感受。整体感受。3、“从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。”表表现了作者怎样的心情？现了作者怎样的心情？悠然自得，无忧无虑。悠然自得，无忧无虑。14课件优选学前先导教育教学粉笔小清新模板15最新文档精品文档 4、第一段的作用是什么？从、第一段的作用是什么？从哪一句可以看出下文即将描述的内哪一句可以看出下文即将描述的内容？容？第一段是第一段是总写总写。“奇山异水奇山异水”可以看出下文即将描述的内容。可以看出下文即将描述的内容。5、统领全文的句子是哪一句、统领全文的句子是哪一句？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。16课件优选学前先导小结小结 第一段写富春江第一段写富春江奇特秀丽奇特秀丽的的景色。巧妙地融写景、叙事、抒情景色。巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，而于一体，而“奇山异水奇山异水”一语为全一语为全文的核心。文的核心。17课件优选学前先导学习第二段学习第二段 重点词语：重点词语：缥碧缥碧:青白色。青白色。直视无碍直视无碍:一直看下去，可以看得一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。常清澈。急湍急湍:湍急的江流。湍，急流。湍急的江流。湍，急流。甚甚:厉害。厉害。奔奔:动词活用为名词，飞奔的马。动词活用为名词，飞奔的马。18课件优选学前先导翻译第二段翻译第二段 水都是青绿色，千丈之深的水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。的马。19课件优选学前先导问题探究问题探究 1、作者从哪几个方面描写异水？、作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？水色：水色：缥碧。缥碧。水清：水清：见底、无碍见底、无碍（夸张）（夸张）水急：水急：甚箭、若奔甚箭、若奔（比喻）（比喻）（动静结合）（动静结合）20课件优选学前先导 2、突出水清的句子是哪些？、突出水清的句子是哪些？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。石，直视无碍。3、突出表现水急的句子是哪、突出表现水急的句子是哪句？句？急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。21课件优选学前先导小结小结 第二段写第二段写“异水异水”。运用比。运用比喻和夸张的修辞手法，采用动静喻和夸张的修辞手法，采用动静结合的艺术手法，将富春江的水结合的艺术手法，将富春江的水之之“异异”形象地表现了出来。形象地表现了出来。22课件优选学前先导学习第三段学习第三段 重点词语：重点词语：寒树：寒树：浓密碧绿，浓密碧绿，使人看了有寒意的树。使人看了有寒意的树。负：负：凭借。凭借。竞：竞：争着。争着。上：上：名词活用为动词，向上。名词活用为动词，向上。轩邈：轩邈：形容词活用为动词，向高形容词活用为动词，向高处和远处伸展。处和远处伸展。千百：千百：虚指，成千上百，形容很虚指，成千上百，形容很多。多。23课件优选学前先导 泠泠：泠泠：形容水声的清越。形容水声的清越。好：好：美丽。美丽。相鸣：相鸣：互相和鸣。互相和鸣。转：转：“转转”通通“啭啭”，鸟鸣，鸟鸣声。声。绝：绝：停止，消失。停止，消失。戾：戾：至。至。息心：息心：平息热衷于功名利禄平息热衷于功名利禄的心。的心。24课件优选学前先导 经纶：经纶：筹划，治理。筹划，治理。窥：窥：看。看。反：反：流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”。【1717】柯：柯：树木的枝干。树木的枝干。【1818】上：上：词活用为状语，在上词活用为状语，在上面。面。【1919】犹：犹：好像，如同。好像，如同。【2020】交映：交映：互相掩映。互相掩映。25课件优选学前先导翻译第三段翻译第三段 江两岸的高山上，全都生长着江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上争着向上,仿佛互相之间都在争着往仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上高处和远处伸展。笔直地向上,直插直插云天云天,由此而形成无数的山峰。（山由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。不停地啼着。26课件优选学前先导 那些极力攀高的人，看到这些那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。到阳光。27课件优选学前先导问题探究问题探究 1、作者用、作者用“负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写山，这样写好在哪里？这样写好在哪里？以动写静，以动写静，使静止的景物富有使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以山势的陡峭与壮美，给人以身临其身临其境境之感，给读者留下深刻印象。之感，给读者留下深刻印象。28课件优选学前先导 2、揭示文章中心思想的句、揭示文章中心思想的句子是哪句？子是哪句？鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷经纶世务者，窥谷 忘反。忘反。3、鸢飞戾天者、鸢飞戾天者”和和“经纶经纶世务者世务者”分别指什么人分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场指追逐名利的人和热衷于官场的人。的人。29课件优选学前先导 4、作者抒写了、作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”看到富春江奇异的看到富春江奇异的景色以后景色以后“望峰息心望峰息心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什的感受，他写这些感受的目的是什么？么？寓情于景，寓情于景，进行议论性的抒情。进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。30课件优选学前先导小结小结 第三段写第三段写“奇山奇山”。这是文中。这是文中详写的部分。作者从视角、听角的详写的部分。作者从视角、听角的角度，给景物蒙上了一层清淡优雅角度，给景物蒙上了一层清淡优雅的色彩，使读者如同身临其境。的色彩，使读者如同身临其境。31课件优选学前先导赏析语句赏析语句 “风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。”作作者者不不仅仅为为我我们们描描绘绘出出一一幅幅天天清清气气朗朗，明明快快秀秀丽丽的的景景色色，而而且且将将富富春春江江放放在在“天天”这这个个壮壮阔阔背背景景上上来来描描写写，就就勾勾勒勒出出了了一一个个广广阔阔的的空空间境界。间境界。32课件优选学前先导 “从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。”既写出富春江水陡，山形千回既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。大自然美好景色的闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。”一个一个“寒寒”字，暗示了深秋字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感的时令特征，也写出了人的主观感受。受。33课件优选学前先导 “负势竞上，互相轩邈，争负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。高直指，千百成峰。”用拟人的手法，写出江的两岸用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞竞”“争争”二字把静止的山写活二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。了，赋予了它们以生命和动感。34课件优选学前先导 1、通假字、通假字 蝉则千蝉则千转转不穷（不穷（“转转”通通“啭啭”，鸟叫声。），鸟叫声。）窥谷忘窥谷忘反反（“反反”通通“返返”，返回。），返回。）2、古今异义、古今异义(1)许。许。古义：左右。古义：左右。今义：或今义：或许，应允，赞许等。许，应允，赞许等。文言积累文言积累35课件优选学前先导请在此输入您的大标题文本文本文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本36最新文档精品文档 (2)经纶经纶。古义：筹划、治理。今古义：筹划、治理。今义：政治规划义：政治规划。(3)戾戾。古义：至。古义：至。今义：罪恶。今义：罪恶。(4)穷穷。古义：穷尽。今义：贫穷。古义：穷尽。今义：贫穷。(5)奔奔。古义：本文指飞奔的马。古义：本文指飞奔的马。今义：奔跑。今义：奔跑。(6)窥窥。古义：看，观察，侦探。古义：看，观察，侦探。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。37课件优选学前先导 3、一词多义、一词多义绝绝奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝。绝。猿则百叫无猿则百叫无绝绝。绝妙绝妙停止停止38课件优选学前先导百百一一百百许里许里。猿则猿则百百叫无绝。叫无绝。十的倍数十的倍数极言其多极言其多39课件优选学前先导上上负势竞负势竞上上。向上向上横柯横柯上上蔽蔽。在上边，在上面。在上边，在上面。40课件优选学前先导无无直视直视无无碍。碍。没有没有猿则百叫猿则百叫无无绝。绝。不不41课件优选学前先导 3、词类活用、词类活用 (1)从流飘荡，任意从流飘荡，任意东西。东西。“东西东西”，名词用作动词，时而，名词用作动词，时而向东时而向西）向东时而向西）(2)横柯横柯上上蔽。蔽。“上上”，名词用作状语，表示动，名词用作状语，表示动作行为的方位，在上面）作行为的方位，在上面）(3)负势负势竞竞上。上。“竞竞”，动词作状语，表示动作，动词作状语，表示动作行为的状态，争着）行为的状态，争着）42课件优选学前先导 (4)风烟俱风烟俱净净。“净净”，形容词用作动词，消散、，形容词用作动词，消散、散净。散净。(5)猛浪若猛浪若奔奔。“奔奔”，动词用作名词，奔跑的，动词用作名词，奔跑的马）马）(6)望峰望峰息息心。心。“息息”，动词的使动用法，使，动词的使动用法，使停息；平息）停息；平息）43课件优选学前先导 负势竞负势竞上上。上上，方位名词，这里用作动词，方位名词，这里用作动词，意思是意思是“向上生长向上生长”。互相互相轩邈轩邈。轩轩，高。，高。邈邈，远。这两个形容，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。山仿佛都在争着往高处和远处伸展。44课件优选学前先导请在此输入您的大标题文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本96%45最新文档精品文档 4、省略句、省略句 “(船船)从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。”(主语省略主语省略)“急湍甚急湍甚(于于)箭。箭。”(省略介词省略介词“于于”)“(高山高山)负势竞上，互相轩邈。负势竞上，互相轩邈。”（省略主语（省略主语“高山高山”）46课件优选学前先导 5、对偶句、对偶句 （1）泉水激石，泠泠作响；好）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸟相鸣，嘤嘤成韵。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。无绝。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。47课件优选学前先导 （4）急湍甚箭，猛浪若奔。）急湍甚箭，猛浪若奔。（5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。条交映，有时见日。48课件优选学前先导主题思想主题思想 与朱元思书与朱元思书是南朝梁文学是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。世退隐的高洁志趣。49课件优选学前先导文档类型：教育课件|信息话教学|公开课|示范课|说课微课|精品优质课件