人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第六单元课件

人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 五年级上册第六单元五年级上册第六单元 1717地震中的父与子地震中的父与子天津市北辰区普育学校天津市北辰区普育学校 五年级五年级 xxxx感谢你的观看2019年8月28人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级上册父母之爱父母之爱立体导入，明确目标立体导入，明确目标1717地震中的父与子地震中的父与子记叙文记叙文立体导入，明确目标立体导入，明确目标美国美国 18*慈母慈母情深情深中国中国19“19“精彩极了精彩极了”与与“糟糕透了糟糕透了”2020学会看病学会看病美国美国中国中国2感谢你的观看父母之爱立体导入，明确目标17地震中的父与子记叙文立体导入，父母之爱父母之爱立体导入，明确目标立体导入，明确目标三下三下妈妈的账单妈妈的账单五上第六单元五上第六单元六下六下怀念母亲怀念母亲3感谢你的观看父母之爱立体导入，明确目标三下妈妈的账单五上第六单元六下这类文章主要是通过具体的人物这类文章主要是通过具体的人物或事件的描写，反映出爱的主题或事件的描写，反映出爱的主题抓人物，看事件、悟真情抓人物，看事件、悟真情4感谢你的观看这类文章主要是通过具体的人物或事件的描写，反映出爱的主题抓人学习目标：学习目标：1、认识认识“混乱、血迹、瓦砾、废墟混乱、血迹、瓦砾、废墟”等词语。等词语。2 2、有感情的朗读课文。能从课文的具体描述中体、有感情的朗读课文。能从课文的具体描述中体会父与子的会父与子的“了不起了不起”,”,感受父子的感情。感受父子的感情。3 3、学习、学习课文课文通过外外貌、语言、动作通过外外貌、语言、动作反映人物思反映人物思想品质的方法。想品质的方法。5感谢你的观看学习目标：1、认识“混乱、血迹、瓦砾、废墟”等词语。5感谢你 自读课文，圈画自己不认识的字词，结合自读课文，圈画自己不认识的字词，结合注音多读几遍，不会的小组内请教。注音多读几遍，不会的小组内请教。初读课文，积累字词初读课文，积累字词初读课文，积累字词初读课文，积累字词6感谢你的观看 自读课文，圈画自己不认识的字词，结合注音多读几遍，不会混乱混乱 血迹血迹 瓦砾瓦砾 废墟废墟 爆炸爆炸 颤抖颤抖 疾步疾步7感谢你的观看混乱 血迹 瓦砾 废墟 7感谢你的观速读课文，标出自然段，按你的理解速读课文，标出自然段，按你的理解划分段落，写写段落大意。划分段落，写写段落大意。整体感知，理清文脉整体感知，理清文脉8感谢你的观看速读课文，标出自然段，按你的理解划分段落，写写段落大意。整体文章脉络文章脉络主要主要内容内容时间：有一年时间：有一年 地震中地震中的父与的父与子子30万人受到万人受到伤害伤害地震中儿子被地震中儿子被埋埋1-2地点：洛杉矶地点：洛杉矶不顾别人的劝阻，不顾别人的劝阻，坚持寻找儿子坚持寻找儿子3-1112-24经过父亲经过父亲3838小时小时不停挖掘，儿子不停挖掘，儿子和同学获救和同学获救起因起因经过经过结果结果9感谢你的观看文章脉络时间：有一年 地震中的父与子30万人受到伤害地震中提示：提示：独立思考，圈点批注；独立思考，圈点批注；组内探讨，补充完善；组内探讨，补充完善；全班交流：每组选派一名同学代表本组发言。交流的时全班交流：每组选派一名同学代表本组发言。交流的时候，表达要清晰，要抓住课文中的具体句子来说明。候，表达要清晰，要抓住课文中的具体句子来说明。言之有理言之有理 +1+1分分品赏语言，学习写法品赏语言，学习写法自读文章，思考：自读文章，思考：父亲有哪些地方让你感到了不起？父父亲有哪些地方让你感到了不起？父亲是一个怎样的人？亲是一个怎样的人？10感谢你的观看提示：品赏语言，学习写法自读文章，思考：10感谢你的观看语言语言外貌外貌动作动作儿子儿子11感谢你的观看语言外貌动作儿子11感谢你的观看他挖了他挖了8 8小时小时1212小时小时2424小时小时3636小时小时没有人再来阻挡他没有人再来阻挡他他他满脸灰尘满脸灰尘双眼布满血丝双眼布满血丝衣服破烂不堪衣服破烂不堪到处都是血迹到处都是血迹12感谢你的观看他挖了12感谢你的观看不论发生什么，我总会跟不论发生什么，我总会跟你在一起！你在一起！13感谢你的观看不论发生什么，我总会跟你在一起！13感谢你的观看他挖了他挖了8 8小时小时1212小时小时2424小时小时3636小时小时没有人再来阻挡他没有人再来阻挡他他他满脸灰尘满脸灰尘双眼布满血丝双眼布满血丝衣服破烂不堪衣服破烂不堪到处都是血迹到处都是血迹14感谢你的观看他挖了14感谢你的观看 “太晚了，没有希望了。太晚了，没有希望了。”(好心人好心人)“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”“太危险了，随时可能发生大爆炸，请太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开你离开”(消防队长消防队长)“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”“你很难过，我能理解，可这样做，对自你很难过，我能理解，可这样做，对自己、对他人都有危险，马上回家吧。己、对他人都有危险，马上回家吧。”(警察警察)“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”15感谢你的观看 15感谢你的观看不论发生什么，我总会跟不论发生什么，我总会跟你在一起！你在一起！16感谢你的观看不论发生什么，我总会跟你在一起！16感谢你的观看一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲冲向他七岁儿子的学校。向他七岁儿子的学校。一位年轻的父亲安顿好受伤的妻一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，子，走走向他七岁儿子的学校。向他七岁儿子的学校。17感谢你的观看一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。一位年“我我告告诉诉同同学学们们不不要要害害怕怕，说说只只要要我我爸爸爸爸活活着着就就一一定定会会来来救救我我，也也能能救救大大家家。因因为为你你说说过过，不不论论发发生生什什么么事，你总会和我在一起！事，你总会和我在一起！”18感谢你的观看“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能“不不！爸爸爸爸。先先让让我我的的同同学学出出去去吧吧！我我知知道道你你会会跟跟我我在在一一起起，我我不不怕怕。不不论论发发生生什什么么事事，我知道你总会跟我在一起。我知道你总会跟我在一起。”19感谢你的观看“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕不论发生什么，我总会跟不论发生什么，我总会跟你在一起！你在一起！20感谢你的观看不论发生什么，我总会跟你在一起！20感谢你的观看 这对了不这对了不起的父与子，起的父与子，无比幸福地紧无比幸福地紧紧拥抱在一起。紧拥抱在一起。21感谢你的观看 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。2对比对比地震中的地震中的父与子父与子动作动作别的父母绝望的放别的父母绝望的放弃，而父亲坚持弃，而父亲坚持与好心人、消防与好心人、消防队员警察的对话队员警察的对话语言语言冲向、坚定的冲向、坚定的站起身站起身父亲父亲儿子儿子满脸灰尘，双眼布满血丝，满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是衣服破烂不堪，到处都是血迹血迹外貌外貌让同学们让同学们不要害怕不要害怕让同学们让同学们先出去先出去爱儿子，信爱儿子，信守诺言守诺言勇敢、无私、勇敢、无私、信任父亲信任父亲不论发生什么，我不论发生什么，我总会和你在一起！总会和你在一起！归纳总结，升华主题归纳总结，升华主题22感谢你的观看对比地震中的动作别的父母绝望的放弃，而父亲坚持与好心人、消防 这是一个身材瘦小、略有些卷发的男子，这是一个身材瘦小、略有些卷发的男子，面部表情看上去还算平静。背上的人，面部表情看上去还算平静。背上的人，身材明显要比背他的男子高大，两条腿身材明显要比背他的男子高大，两条腿不时拖在地面上。他头上裹一块薄毯，不时拖在地面上。他头上裹一块薄毯，看不清脸，身上穿着一套干净的白色校看不清脸，身上穿着一套干净的白色校服。当有人想上去帮忙，但这个男子停服。当有人想上去帮忙，但这个男子停住，朝他微微摆了摆手。住，朝他微微摆了摆手。“不用了。不用了。”他说，他说，“他是我儿子，死了。他是我儿子，死了。”他叫程林祥，家在离映秀镇大约他叫程林祥，家在离映秀镇大约2525公里公里的水磨镇上。他背上的人，是他的大儿的水磨镇上。他背上的人，是他的大儿子程磊，在映秀镇漩口中学读高一。地子程磊，在映秀镇漩口中学读高一。地震后，程林祥赶到学校，扒开废墟，找震后，程林祥赶到学校，扒开废墟，找到了程磊的尸体。于是，他决定把儿子到了程磊的尸体。于是，他决定把儿子背回去，让他在家里过最后过一夜。背回去，让他在家里过最后过一夜。归纳总结，升华主题归纳总结，升华主题23感谢你的观看 24感谢你的观看父爱如山！24感谢你的观看 天津市普育学校当堂达标题天津市普育学校当堂达标题-地震中的父与子当堂达标地震中的父与子当堂达标 姓名：姓名：组别组别;分数分数:1 1、选择正确的读音（每词、选择正确的读音（每词1 1分，共分，共5 5分）分）埋（埋（mnmn mi mi）怨）怨 埋（埋（mn mn mimi）葬）葬 血（血（xuxu xi xi）丝）丝 开辟（开辟（p p b b）颤（颤（chchn n zh zhn n）抖）抖2 2、填上合适的关联词。（每题、填上合适的关联词。（每题1 1分，共分，共2 2分）分）（不论不论）发生什么，我总会跟你在一起！）发生什么，我总会跟你在一起！（只要只要 ）我爸爸活着（）我爸爸活着（就就 ）一定会来救我，也能救大家。）一定会来救我，也能救大家。3、选择。（每题、选择。（每题1分，共分，共3分）分）A A 外貌外貌 B B神态神态 C C 语言语言 D D 动作动作 E E 心理心理这位父亲问：这位父亲问：“你是不是来帮助我？是对人物的你是不是来帮助我？是对人物的 描写。描写。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。是对人他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。是对人物的物的 描写。描写。年轻的父亲安顿好受伤的棋子，冲向他七岁儿子的学校。是对人物年轻的父亲安顿好受伤的棋子，冲向他七岁儿子的学校。是对人物的的 描写。描写。当堂达标，单元回归当堂达标，单元回归C CA AD D25感谢你的观看 天津市普育学校当堂达标题-父母之爱父母之爱立体导入，明确目标立体导入，明确目标1717地震中的父与子地震中的父与子记叙文记叙文当堂达标，单元回归当堂达标，单元回归美国美国 18*慈母慈母情深情深中国中国19“19“精彩极了精彩极了”与与“糟糕透了糟糕透了”2020学会看病学会看病美国美国中国中国通过成功的人物描写（语通过成功的人物描写（语言、动作、外貌）、对比言、动作、外貌）、对比手法、展现了灾难面前父手法、展现了灾难面前父亲历尽艰险救儿子的故事亲历尽艰险救儿子的故事歌颂了伟大的父爱歌颂了伟大的父爱26感谢你的观看父母之爱立体导入，明确目标17地震中的父与子记叙文当堂达标，27感谢你的观看27感谢你的观看