三年级看图写话课件

1ppt课件2ppt课件3ppt课件4ppt课件 怎怎样写好写好 景物描写？景物描写？5ppt课件 什么是景物描写？什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的的平静的碧海；碧海；强烈的白光在空中跳烈的白光在空中跳动着，宛如海着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰曳着丰满的穗的穗头，好似波，好似波动着的着的红水；而水；而衰黄了的叶片却衰黄了的叶片却给田野染上了凋田野染上了凋谢的的颜色。色。6ppt课件比较 很明很明显，前者前者是景物叙述，是景物叙述，后者后者才是才是景物描写景物描写；前者；前者虽涉及景物，但只是涉及景物，但只是简单的状的状态介介绍，后者，后者则从形象、色彩等多方从形象、色彩等多方面面进行感性的叙述，并行感性的叙述，并综合运用合运用多种修辞方法。多种修辞方法。7ppt课件描写描写 所所谓描写，是指用描写，是指用准确、准确、鲜明、明、生生动的的语言文字，言文字，对人、事、景、人、事、景、物物进行具体描行具体描绘和刻画的一种表达方式和刻画的一种表达方式。从描写的从描写的对象看，描写分成二种，分象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。是人物描写、景物描写。景物景物描写的描写的主要内容主要内容有有形状、形状、颜色、色、质地以及音地以及音 响、气味等方面。响、气味等方面。8ppt课件 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。9ppt课件如何写好如何写好景物描写的文章景物描写的文章 要要细致致观察察,写出景物写出景物的的特点特点。如如“小草小草偷偷地从土里地从土里钻出来，出来，嫩嫩的，嫩嫩的，绿绿的的”，“嫩嫩”和和“绿”就是春草的特点。）就是春草的特点。）10ppt课件有有顺序序地地进行行观察、描写察、描写。如从前到后、从里到外，或如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有要有次序有层次地次地进行行观察。察。还注意不要忘注意不要忘记观察景物察景物变化的全化的全过程，从开始到最后，凡有程，从开始到最后，凡有变化化的都要的都要细致入微地致入微地观察，察，这就容就容易抓住景物的特征。易抓住景物的特征。11ppt课件济南的冬天南的冬天第第4段段阳关朗照下的山由高到底写，重点是雪后山景按空间顺序由山上到山尖到山坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序 12ppt课件要想使景物描写生要想使景物描写生动形象形象优美，美，就要巧妙的运用多种就要巧妙的运用多种修辞方法修辞方法、优美的美的成成语、俗、俗语以及引用以及引用古古诗词或或名言名言锦句句进行描写。行描写。比比喻、拟人、排比。人、排比。13ppt课件如如春春中作者中作者对“春花春花图”的描写：的描写：“桃桃树、杏、杏树、梨、梨树，你不，你不让我，我不我，我不让你，你，都开都开满了花赶趟儿。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，的像火，粉的像霞，白的像雪。花里白的像雪。花里带着甜味儿；着甜味儿；闭了眼，了眼，树上仿佛已上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂成千成百的蜜蜂嗡嗡地地闹着，大小的蝴蝶着，大小的蝴蝶飞来来飞去，野花遍地是：去，野花遍地是：杂样儿，有名字儿，有名字的，没名字的，散在草的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星里像眼睛，像星星，星，还眨呀眨的。眨呀眨的。”这段文字，段文字，首句首句用用拟人、回人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花花、梨花竞相开放的景象，相开放的景象，紧接着通接着通过三三个比个比喻“红的像火，粉的像霞，白的像的像火，粉的像霞，白的像雪雪”，写出花，写出花朵的繁茂，花色的的繁茂，花色的娇艳.14ppt课件接着接着，作者由群花的争芳吐，作者由群花的争芳吐艳开展开展联想，想，运用超前夸运用超前夸张，联想到秋天的果想到秋天的果实累累，累累，同同时又由花香引出蜂又由花香引出蜂闹蝶蝶飞，用成千成，用成千成百的蜜蜂的百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的响和大大小小蝴蝶的飞舞舞衬托春花的万紫千托春花的万紫千红、香味、香味浓郁，郁，进一一步渲染出百花争春的气氛。步渲染出百花争春的气氛。最后最后，作者，作者用比用比喻和和拟人的手法，从人的手法，从树上的花写到上的花写到无数的散在草无数的散在草丛里的野花，不但写出里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描原野的野花之多，而且描绘出出闪闪发光、光、轻轻摆动的野花的明的野花的明丽色彩色彩。15ppt课件运用运用感官感官，多角度，多角度进行描写，行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。使景物有声有色，有滋有味儿。运用感官，从运用感官，从听听觉、视觉、嗅嗅觉、味、味觉、触、触觉等角度来写景。等角度来写景。（春春第第5段）段）16ppt课件如如听潮听潮中中对海景的描海景的描绘：“每天潮来的每天潮来的时候，候，听听见海浪冲海浪冲击岩石的音响，岩石的音响，看看见空空际细雨似的，朝雨似的，朝雾似的，暮烟似的似的，暮烟似的飞沫升落；沫升落；有有时它它带着着腥气，腥气，带着咸味着咸味，一直冲，一直冲进我我们的窗的窗棂，粘在我，粘在我们的身上，的身上，润湿着房中的一湿着房中的一切。切。”这里通里通过人的听人的听觉（“音响音响”）、）、视觉（“细雨雨”“朝朝雾”“暮烟暮烟”）、嗅）、嗅觉（“腥气腥气”）、味）、味觉（“咸味咸味”）生）生动形象形象地描地描绘了海潮来了海潮来时的声音、形的声音、形态、气息和、气息和动作作。17ppt课件 不同角度不同角度进行描写行描写“横看成岭横看成岭侧成峰，成峰，远近高低各不同。近高低各不同。”同一景物，由于同一景物，由于观察点的不同，察点的不同，远看、近看、仰看、近看、仰视、俯、俯视、平、平视，视觉形象便会呈形象便会呈现出千姿百出千姿百态。描描写景物写景物时，若能从不同角度，若能从不同角度进行描行描写，会使写，会使读者者对所描写的景物所描写的景物产生生更加全面的更加全面的认识，获得更完美的感得更完美的感受受。18ppt课件如如海海滨仲夏夜仲夏夜：“夕阳落山不久，西夕阳落山不久，西方的天空，方的天空，还燃燃烧着一片橘着一片橘红色的晚霞。色的晚霞。大海，也被大海，也被这霞光染成了霞光染成了红色，而且比天色，而且比天空的景色更要壮空的景色更要壮观。因。因为它是活它是活动的，每的，每当一排排波浪涌起的当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰候，那映照在浪峰上的霞光，又上的霞光，又红又亮，又亮，简直就像一片霍霍直就像一片霍霍燃燃烧着的火焰，着的火焰，闪烁着，消失了。而后面着，消失了。而后面的一排，又的一排，又闪烁着，着，滚动着，涌了着，涌了过来。来。”这段描写，作者的立足点是海段描写，作者的立足点是海边。由晚。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，移，视线由上到下，由由上到下，由远及近，生及近，生动细腻地写地写出了霞光的出了霞光的动态。19ppt课件动静静结合合地地进行行观察察。在写景状物的文章中，孤立在写景状物的文章中，孤立地写地写动态或静或静态，往往不能，往往不能给人人以深刻的印象。若能将以深刻的印象。若能将动态描写描写与静与静态描写描写结合起来，以合起来，以动衬静，静，以静写以静写动，则会塑造出栩栩如生会塑造出栩栩如生的的艺术形象形象 20ppt课件例如例如听潮听潮：“海在我海在我们脚下沉吟着，脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫的月光和玫瑰的晨瑰的晨雾那那样温柔；又像是情人的蜜温柔；又像是情人的蜜语那那样芳醇；低低地，芳醇；低低地，轻轻地，像微地，像微风拂拂过琴琴弦；像落花弦；像落花飘在水上。在水上。”这段描写，段描写，为了了体体现“静静”，作者用了一，作者用了一连串温柔甜美、串温柔甜美、富有富有诗情画意的事物作比，以情画意的事物作比，以动衬静，描静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠想和想象的渠道。道。21ppt课件虚虚实结合合进行描写行描写（发挥想象与想象与联想，将虚景与想，将虚景与实景景结合起来描写，往往有意想不到合起来描写，往往有意想不到的效果。如的效果。如春春第四段中第四段中实景景与虚景的完美与虚景的完美结合。合。）22ppt课件正面正面描写与描写与侧面面描写相描写相结合合。（正面描写是直接（正面描写是直接对景物景物进行描写，行描写，侧面描写是通面描写是通过描写其他描写其他事物来事物来衬托景物。托景物。在描在描绘景物景物时为了使景物更真切、具体，更有利于了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与烘托人物，可以把正面描写与侧面面的烘托的烘托结合起来。合起来。如如春春，写蜂，写蜂蝶，蝶，衬托春花的芬芳托春花的芬芳艳丽。）。）23ppt课件如如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下，开，开头部分作者着部分作者着力写烈日下的酷力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写一段。本来用正面描写“太阳太阳刚一出来，地上已一出来，地上已经像下了火像下了火”，“处处干燥，干燥，处处烫手，手，处处憋憋闷，整个，整个老城像老城像烧透了的透了的砖窑窑”足矣，然而，作者足矣，然而，作者又接着用柳又接着用柳树“像病了似的像病了似的”，叶，叶“打着打着卷卷”，枝，枝“也也懒得得动”，“无精打采地低无精打采地低垂着垂着”；路；路“发着白光着白光”那那样干燥灼人；干燥灼人；狗狗“趴在地上吐出在地上吐出红舌舌头”；骡马的鼻孔的鼻孔“张得特得特别大大”；平日指望；平日指望吆喝招喝招揽买卖的小的小贩们也也“不敢不敢吆喝喝”了；柏油路都了；柏油路都“晒化了晒化了”等等，等等，从各个从各个侧面面进一步烘托出一步烘托出天气酷天气酷热憋憋闷的的环境，由此，更加境，由此，更加衬托出托出了祥子在烈日下拉了祥子在烈日下拉车的生活苦的生活苦难。24ppt课件注意注入注意注入人物感情人物感情在写景中注入人物或者作者的情感，在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体情景交融，更能体现人物的人物的爱憎感憎感情，突出文章的中心。情，突出文章的中心。春春的最的最后三段后三段25ppt课件景物描写有何景物描写有何作用作用呢？呢？烘托烘托心情心情 渲染渲染气氛气氛 推推动故事情故事情节 借景抒情借景抒情深化深化主主题26ppt课件欣欣赏语句句暮色暮色苍茫，天上出茫，天上出现了星星，了星星，悬崖崖下面的大地越来越暗。下面的大地越来越暗。只只见一片一片辉煌的淡紫色，像一条瀑煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不布，从空中垂下，不见其其发端，也端，也不不见其其终极。极。花儿花儿们一串挨着一串，一一串挨着一串，一朵接着一接着一朵，彼此推着，彼此推着挤着，好不活着，好不活泼闹！27ppt课件在在这浅紫色的光浅紫色的光辉和浅紫色的芳香和浅紫色的芳香中，我不中，我不觉加快了脚步。加快了脚步。由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么半空中，天上，自上而下全是那么的清亮，那么的的清亮，那么的蓝汪汪的，整个的汪汪的，整个的是是块空灵的空灵的蓝水晶。水晶。北京的冬季，地上北京的冬季，地上还有有积雪，灰黑雪，灰黑色的色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，枝丫杈于晴朗的天空中，而而远处有一两个有一两个风筝浮筝浮动，在我是，在我是一种惊异和悲哀。一种惊异和悲哀。28ppt课件写法提示：描写景物时，从远处、近处、高处、低处、静态、动态、视觉、肤觉、味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景物，再引用几句诗，注入自己的感情。这样，景物不仅千姿百态，呈现立体美，而且具有诗情画意。29ppt课件在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！30ppt课件 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。31ppt课件 走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，32ppt课件33ppt课件 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花34ppt课件 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！35ppt课件 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)36ppt课件清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)37ppt课件以美景在我身美景在我身边为题写一篇不少于600字的作文要求要求；字迹字迹工整：常常见字字无错误：表意明了，语句句通顺38ppt课件