“声律风骨兼备”的盛唐诗优秀ppt课件-苏教版

1声律风骨兼备的盛唐诗1声律风骨兼备的盛唐诗2“声律风骨兼备声律风骨兼备”的盛唐诗的盛唐诗 盛唐诗歌就盛唐诗歌就时间时间上来说，是指开元、天宝至大历初年上来说，是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就的诗歌。就诗歌特征诗歌特征来说，主要是指盛唐诗人所创作的诗来说，主要是指盛唐诗人所创作的诗歌歌具有高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐气象具有高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐气象。所谓。所谓“声律风骨声律风骨兼备兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。盛唐诗歌的盛唐诗歌的风骨风骨主要包括：主要包括：诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考；与人生进行积极思考；诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；信心和铮铮傲骨；崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。23 盛唐诗歌的盛唐诗歌的声律声律完备主要是指完备主要是指律诗体裁的成熟律诗体裁的成熟和普及和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。代表诗人与诗歌代表诗人与诗歌：1、高适、岑参的边塞诗。、高适、岑参的边塞诗。2、王维、孟浩然的山水田园诗。、王维、孟浩然的山水田园诗。3、豪放飘逸的李白诗、豪放飘逸的李白诗 4、沉郁顿挫的杜甫诗。、沉郁顿挫的杜甫诗。3 4 学习目标 知识与能力 1、了解作者及其创作背景，做到知人论世。2、理解诗歌内容，揣摩诗歌语言及艺术手法。过程与方法诵读诗文，品味语言，分析意境，探讨手法。情感态度价值观感悟诗人在诗歌中所表达的情感。4 学习目标 知识与能力5望望 月月 怀怀 远远张张 九九 龄龄5望 月 怀 远6【生平简介生平简介】张张九九龄龄一一名名博博物物，字字子子寿寿，韶韶州州曲曲江江人人。是是唐唐代代著著名名的的宰宰相相，后后受受奸奸相相李李林林甫甫陷陷害害。他他在在执执政政时时敢敢于于谏谏诤诤，注注意意援援引引一一些些有有为为之之人人，当当时时被称为被称为“贤相贤相”。张张九九龄龄七七岁岁能能文文，终终以以诗诗名名。他他的的赠赠答答、写写景景、抒抒情情的的诗诗篇篇，感感情情真真挚挚、词词藻藻清清丽丽，晚晚年年遭遭谗谗言言被被贬贬后后所所作作的的感感遇遇诗诗十十二二首首，风风格格转转向向朴朴实实而而且且遒遒劲劲寄寄兴兴讽讽喻喻，与与陈陈子子昂昂的的感感遇遇诗诗相相近近，对对扭扭转转初初唐唐以以来来形形式式主主义义诗诗风风有有所所贡贡献。献。6【生平简介】7【诗文解释诗文解释】海上升起了一轮明月，海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同远在天涯的人与我同样望月，思念对方。样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲夜，整个晚上想念亲人。熄灭蜡烛怜爱这人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的月光不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦觉吧，希望与你在梦里相见。里相见。7【诗文解释】8本诗的思想感本诗的思想感情是什么？情是什么？明确：由题目明确：由题目“望月望月怀远怀远”可见是可见是借助月借助月亮怀念远方的亲人亮怀念远方的亲人，表达表达思念思念之情。之情。8本诗的思想感情是什么？明确：由题目“望月怀远”可见是借9品读与探讨品读与探讨整首诗是如何扣住整首诗是如何扣住“望望”和和“怀怀”来写景抒情的？试结合诗句来写景抒情的？试结合诗句分析分析。9品读与探讨整首诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？10因望而怀，寓怀于望。因望而怀，寓怀于望。开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，没有写开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，没有写“望望月月”，但望的神情隐约可见；第二句，但望的神情隐约可见；第二句“天涯天涯”二二字接得自然，照应到字接得自然，照应到“远远”，而暗示，而暗示“怀怀”，诗，诗人怀想远在天涯的人怀想远在天涯的“情人情人”，她也和自己一样，她也和自己一样，同时在望月。三、四两句承接前两句来说，情人同时在望月。三、四两句承接前两句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀相思之苦。五、六句转写相思的客观情状，因怜相思之苦。五、六句转写相思的客观情状，因怜光满而灭烛，因夜深怀人，不能入睡，月下露水，光满而灭烛，因夜深怀人，不能入睡，月下露水，润滋披衣。七、八句写月光如此美好，想抓一把润滋披衣。七、八句写月光如此美好，想抓一把赠给远在天边的赠给远在天边的“情人情人”；如此良辰美景，却天；如此良辰美景，却天涯阻隔，情何以堪涯阻隔，情何以堪?还是做个好梦吧，或许能在还是做个好梦吧，或许能在梦中相见。梦中相见。全诗句句扣住全诗句句扣住“望月望月”的景色，表达出的景色，表达出“怀远怀远”的情感。的情感。10因望而怀，寓怀于望。11问题设计赏析名句问题设计赏析名句明确：明确：“海上生明月海上生明月”看起来平淡无奇，看起来平淡无奇，不加修饰，脱口而出，却以大海那边升起不加修饰，脱口而出，却以大海那边升起一轮明月给人以广阔的想象的天地，营造一轮明月给人以广阔的想象的天地，营造出雄浑阔大的意境。出雄浑阔大的意境。“生生”写出明月从海写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。这一句完面冉冉升起的景象，富有动感。这一句完全是景，点明题中的全是景，点明题中的“望月望月”。“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”乃千古乃千古名句，好在哪里？名句，好在哪里？“生生”字好在哪里？字好在哪里？11问题设计赏析名句明确：“海上生明月”看起来平淡无奇12“天涯共此时天涯共此时”由景入情由景入情，转入转入“怀远怀远”。一个。一个“共共”字使句子具有两层含义：字使句子具有两层含义：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。都在望月怀远。一下子把自己的怀远之情与天下人共通一下子把自己的怀远之情与天下人共通的怀远之情融合在一起，情景交融，感情真的怀远之情融合在一起，情景交融，感情真挚。挚。1213 1、尾联：、尾联：“不堪盈手赠不堪盈手赠”表达作者怎表达作者怎样的愿望？样的愿望？明确：月光是如此的柔和恬静，非常可明确：月光是如此的柔和恬静，非常可爱。爱。“我我”生发出希望捧一掬月色献给远生发出希望捧一掬月色献给远人的愿望。然而皎洁的月光人的愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖，照之有余晖，揽之不盈手揽之不盈手”（陆机（陆机拟明月何皎皎拟明月何皎皎）。）。问题设计13 1、尾联：“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望？14 2、不能把可爱的月光赠给远人，、不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？那怎么办呢？“梦梦”什么？表达了怎什么？表达了怎样的情感？样的情感？明确：既然现实中不能与远人想见，那明确：既然现实中不能与远人想见，那就回到卧榻上睡觉吧，在梦里也能与远就回到卧榻上睡觉吧，在梦里也能与远人相会啊。表达深切的人相会啊。表达深切的思念思念之情。之情。问题设计14 2、不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？15 这是一首望月怀人的诗。由望月这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人相思的原因，又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达了主人公的通过写主人公的动作表达了主人公的内心情感。内心情感。全诗意境雄浑而又幽清，语言形全诗意境雄浑而又幽清，语言形象真切，情与景有机地交融在一起，象真切，情与景有机地交融在一起，温婉缠绵，回味无穷。温婉缠绵，回味无穷。【诗文赏析诗文赏析】15 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜16山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。16山居秋暝171.把握节奏山居秋暝山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗文浅析171.把握节奏诗文浅析18诗文浅析2.理清文意理清文意空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。时间时间、地点、天气、地点、天气静景静景:月、松、泉、石月、松、泉、石动景动景:浣女归、渔舟下浣女归、渔舟下诗人愿望诗人愿望18诗文浅析2.理清文意时间、地点、天气静景:月、松、泉、19这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？从哪些写景角度来这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？从哪些写景角度来描绘的？体现了诗作怎样的特色？描绘的？体现了诗作怎样的特色？五幅：第一幅第一幅“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”，第二幅，第二幅“明月松间照明月松间照”，第三幅，第三幅“清泉石上流清泉石上流”，第四幅，第四幅“竹喧归浣女竹喧归浣女”，第五幅，第五幅“莲动下渔莲动下渔舟舟”。画面总合画面总合 空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。角度角度：从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。：从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。特色特色：诗中有画，动静结合。：诗中有画，动静结合。19这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？从哪些写景角度来描绘的？20深入探究深入探究 欣赏品味欣赏品味问题：问题：1.“空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗诗 中明明写有浣女渔舟，诗人怎下中明明写有浣女渔舟，诗人怎下 笔说是笔说是“空山空山”呢？呢？2.颈联按通常的说法应是颈联按通常的说法应是“浣女归竹浣女归竹 喧，渔舟下莲动喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什，这里诗人为什 么先说么先说“竹喧竹喧”“莲动莲动”而后说而后说“归浣归浣 女女”“下渔舟下渔舟”？20深入探究 欣赏品味问题：2.颈联按通常的说法应是21深入探究深入探究 欣赏品味欣赏品味问题问题1：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语空山不见人，但闻人语响响”，又由于这里人迹罕至，一般人自然，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人了。不知山中有人了。“空空”字是诗眼，字是诗眼，“空空山山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。意在此归隐。21深入探究 欣赏品味问题1：22深入探究深入探究 欣赏品味欣赏品味问题问题2：这两句写得很有技巧，而用笔又不露这两句写得很有技巧，而用笔又不露痕迹，使人不觉其巧。诗人先写痕迹，使人不觉其巧。诗人先写“竹喧竹喧”“莲动莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗情画意。诗情画意。22深入探究 欣赏品味问题2：23欣赏练习欣赏练习1.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【】A题题目目中中“山山居居”二二字字点点明明居居住住环环境境，“暝暝”是傍晚的意思。是傍晚的意思。B首句中首句中“空山空山”写出山中树林繁茂，写出山中树林繁茂，掩掩 盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃 源。源。C“竹竹喧喧”“莲莲动动”两两句句是是说说浣浣女女摇摇动动竹竹枝，枝，竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳 多姿。多姿。D“随随意意”“王王孙孙”两两句句是是说说春春草草任任其其凋凋枯，枯，如此秋景，如此秋景，“王孙王孙”亦可自留。亦可自留。C23欣赏练习1.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【24欣赏练习欣赏练习2.对这首诗的赏析不恰当的一项是对这首诗的赏析不恰当的一项是【】A这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表 现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。B首首联联扣扣题题，第第一一句句点点“山山居居”，第第二二句句点点“秋秋 暝暝”，创设出明净爽洁的环境。，创设出明净爽洁的环境。C中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及 浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清 新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁 情趣。情趣。D尾联化用典故，尾联化用典故，楚辞楚辞有有“王孙兮归来，王孙兮归来，山中不可久留山中不可久留”句，诗人反用其意，以王孙句，诗人反用其意，以王孙 自比，流露出隐遁消沉情绪。自比，流露出隐遁消沉情绪。D24欣赏练习2.对这首诗的赏析不恰当的一项是【25名家赏析名家赏析P5-1 这这首首山山水水名名篇篇，于于诗诗情情画画意意之之中中寄寄托托着着诗诗人人高洁的情怀和对理想境界的追求。高洁的情怀和对理想境界的追求。“空空山山新新雨雨后后，天天气气晚晚来来秋秋。”诗诗中中明明明明写写有有浣浣女女渔渔舟舟，诗诗人人怎怎下下笔笔说说是是“空空山山”呢呢？原原来来山山中中树树木木繁繁茂茂，掩掩盖盖了了人人们们活活动动的的痕痕迹迹，正正所所谓谓“空空山山不不见见人人，但但闻闻人人语语响响”（鹿鹿砦砦）啊啊！又又由由于于这这里里人人迹迹罕罕到到，“峡峡里里谁谁知知有有人人事事，世世中中遥遥望望空空云云山山”（桃桃源源行行），一一般般人人自自然然不不知知山山中中有有人人了了。“空空山山”二二字字点点出出此此处处有有如如世世外外桃桃源源。山山雨雨初初霁霁，万万物物为为之之一一新新，又又是是初初秋秋的的傍傍晚晚，空空气气之之清清新新，景景色色之之美美妙妙，可可以以想见。想见。25名家赏析P5-1 这首山水名篇，于诗情画意26名家赏析名家赏析P5-2 “明明月月松松间间照照，清清泉泉石石上上流流。”天天色色已已暝暝，却却有有皓皓月月当当空空；群群芳芳已已谢谢，却却有有青青松松如如盖盖。山山泉泉清清冽冽，淙淙淙淙流流泻泻于于山山石石之之上上，有有如如一一条条洁洁白白无无暇暇的的素素练练，在在月月光光下下闪闪闪闪发发光光，多多么么幽幽清清明明净净的的自自然然美美啊啊！王王维维的的济济上上四四贤贤咏咏曾曾经经称称赞赞两两位位贤贤隐隐士士的的高高尚尚情情操操，谓谓其其“息息阴阴无无恶恶木木，饮饮水水必必清清源源”。诗诗人人自自己己也也是是这这种种心心志志高高洁洁的的人人，他他曾曾说说：“宁宁栖栖野野树树林林，宁宁饮饮涧涧水水流流，不不用用坐坐梁梁肉肉，崎崎岖岖见见王王侯侯。”（献始兴公）这这月月下下青青松松和和石石上上清清泉泉，不不正正是是他他所所追追求求的的理理想想境境界界吗吗？这这两两句句写写景景如如画画，随随意意挥挥洒洒，毫毫不不着着力力。像像这这样样又又动动人人又又自自然然的的写写景景，达达到到了了艺艺术术上上炉炉火火纯纯青青的的地地步步，非非一一般人所能学到。般人所能学到。26名家赏析P5-2 “明月松间照，清泉石上流。”27名家赏析名家赏析P5-3 “竹竹喧喧归归浣浣女女，莲莲动动下下渔渔舟舟。”竹竹林林里里传传来来了了一一阵阵阵阵的的歌歌声声笑笑语语，那那是是一一些些天天真真无无邪邪的的姑姑娘娘们们洗洗罢罢衣衣服服笑笑逐逐着着归归来来了了；亭亭亭亭玉玉立立的的荷荷叶叶纷纷纷纷向向两两旁旁披披分分，掀掀翻翻了了无无数数珍珍珠珠般般晶晶莹莹的的水水珠珠，那那是是顺顺流流而而下下的的渔渔舟舟划划破破了了荷荷塘塘月月色色的的宁宁静静。在在这这青青松松明明月月之之下下，在在这这翠翠竹竹青青莲莲之之中中，生生活活着着这这样样一一群群无无忧忧无无虑虑、勤勤劳劳善善良良的的人人们们。这这纯纯洁洁美美好好的的生生活活图图景景，反反映映了了诗诗人人过过安安静静纯纯朴朴生生活活的的理理想想，同同时时也也从从反反面面衬衬托托出出他他对对污污浊浊宫宫场场的的厌厌恶恶。这这两两句句写写得得很很有有技技巧巧，而而用用笔笔不不露露痕痕迹迹，使使人人不不觉觉其其巧巧。诗诗人人先先写写“竹竹喧喧”、“莲莲动动”，因因为为浣浣女女隐隐在在竹竹林林之之中中，渔渔舟舟被被莲莲叶叶遮遮蔽蔽，起起初初未未见见，等等到到听听到到竹竹林林喧喧声声，看看到到莲莲叶叶纷纷披披，才才发发现现浣浣女女、莲莲舟舟。这这样样写更富有真情实感，更富有诗意。写更富有真情实感，更富有诗意。27名家赏析P5-3 “竹喧归浣女，莲动下渔舟。28名家赏析名家赏析P5-4 诗诗的的中中间间两两联联同同是是写写景景，而而各各有有侧侧重重。颔颔联联侧侧重重写写物物，以以物物芳芳而而明明志志洁洁；颈颈联联侧侧重重写写人人，以以人人和和而而望望政政通通。同同时时，二二看看又又互互为为补补充充，泉泉水水、青青松松、翠翠竹竹、青青莲莲，可可以以说说都都是是诗诗人人高高尚尚情情操操的的写写照照，都都是是诗诗人人理理想想境界的环境烘托。境界的环境烘托。既既然然诗诗人人是是那那样样地地高高洁洁，而而他他在在那那貌貌似似“空空山山”之之中中又又找找到到了了一一个个称称心心的的世世外外桃桃源源，所所以以就就情情不不自自禁禁他他说说：“随随意意春春芳芳歇歇，王王孙孙自自可可留留！”本本来来，楚楚辞辞招招隐隐士士说说：“王王孙孙兮兮归归来来，山山中中兮兮不不可可久久留留！”诗诗人人的的体体会会恰恰好好相相反反，他他觉觉得得“山山中中”比比“朝朝中中”好好，洁洁净净纯纯朴朴，可可以以远远离离官官场场而而洁洁身身自自好好，所所以以就就决决然然归归隐隐了。了。28名家赏析P5-4 诗的中间两联同是写景，而各有侧重29名家赏析名家赏析P5-5 这这首首诗诗一一个个重重要要的的艺艺术术手手法法，是是以以自自然然美美来来表表现现诗诗人人的的人人格格美美和和一一种种理理想想中中的的社社会会之之美美。表表面面看看来来，这这首首诗诗只只是是用用“赋赋”的的方方法法模模山山范范水水，对对景景物物作作细细致致感感人人的的刻刻画画，实实际际上上通通篇篇都都是是比比兴兴。诗诗人人通通过过对对山山水水的的描描绘绘寄寄慨慨言言志志，含含蕴丰富，耐人寻味。蕴丰富，耐人寻味。傅傅如如一一山山居居秋秋暝暝鉴鉴赏赏（唐唐诗诗鉴鉴赏辞典赏辞典上海辞书出版社上海辞书出版社1983年第年第1版版P154）29名家赏析P5-5 这首诗一个重要的艺术手法，是以30作业1、背诵本单元重点篇幅古诗。2、赏析高适的燕歌行。3、预习第三专题诗歌。30作业1、背诵本单元重点篇幅古诗。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。