《线条的表现力》第一课课件

线条的表现力线条的表现力第一课线条的表现力第一课一、观察感受 细心去观察自然界和生活中的线，具有哪些不同的形态？和不一样的美感？一、观察感受 细心去观察自然界和生活中的线，具有哪些自然中的线笔直 挺拔 直线遒劲 顿挫 折线自然中的线笔直 挺拔 直线遒劲 顿挫 折线 人工和自然完美结合的富有韵律之美曲线。人工和自然完美结合的富有韵律之美曲线。生活中的线硬朗冰冷直线生活中的线硬朗 恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气质。恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气质。直线、曲线有机结合，富有变化。直线、曲线有机结合，富有变化。线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言就在我们身边。线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言就在我们身边二、概括提炼线条 我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感觉。二、概括提炼线条 我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等线条的表现力第一课课件线条的表现力第一课课件 三、画家笔下的线条 艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格显现。三、画家笔下的线条 艺术家笔下独特 看看哪幅图是梵高绘画中特有的笔触？看看哪幅图是梵高绘画中特有的笔触？短促有力旋转梵高梵高短促梵高线条的表现力第一课课件 严谨 安静 细腻 莫兰迪莫兰迪 严谨 莫兰迪重复极其细密有秩序一丝不苟重复 上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。自叙帖怀素 上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。自叙帖自叙帖 怀素自叙帖 怀素吴道子吴道子 八十七神仙卷八十七神仙卷衣袖飘带衣袖飘带优美流畅优美流畅墨线交错墨线交错疏密有秩疏密有秩吴道子 八十七神仙卷衣袖飘带吴带当风：一种行走的动感吴带当风：一种行走的动感 吴带当风：一种行走的动感 硬朗旋转练习1:体会作品中线的特色,与相对应的词连线。速度飘逸硬朗旋转练习1:体会作品中线的特色,与相对应的词连线。速度练习2：概括、提炼这三幅图片的线条。练习2：你会选择什么样的工具来画这幅作品呢？你会选择什么样的工具来画这幅作品呢？毛笔：毛笔：表现出了玉米表现出了玉米粗糙、干涩的质感。粗糙、干涩的质感。线条有粗有细，具有线条有粗有细，具有苍劲有力的特点。苍劲有力的特点。钢笔：钢笔：长线勾出玉米长线勾出玉米的外形，灵活的线条的外形，灵活的线条表现玉米颗粒排列的表现玉米颗粒排列的秩序美。整幅画用线秩序美。整幅画用线稚拙，线条疏密相宜，稚拙，线条疏密相宜，整体感强。整体感强。毛笔：表现出了玉米粗糙、干涩的质感。线条有粗有细，具有苍劲有四、课堂作业 以“树”为题，用线条进行表现。四、课堂作业 以“树”为题，用线条进行表现。1.了解树的形态特点局部 线条有力 粗犷 顿挫1.了解树的形态特点局部 线条有力 粗犷 顿挫纤细 飘逸纤细 整体 挺拔 向上 整体 独木成林的榕树2.画家笔下的树独木成林的榕树2.画家笔下的树中国画中国画榕树榕树 吴冠中吴冠中粗细变化流畅律动节奏之美中国画榕树 吴冠中粗细变化岿然屹立凌然正气岿然屹立苍劲泼辣单纯生动松树松树 刘海粟刘海粟苍劲泼辣松树 3.作业要求表现树的主要特征，少用概念化的形象。选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图饱满。线条丰富，具有表现力。3.作业要求表现树的主要特征，少用概念化的形象。少用概念化的形象少用概念化的形象选取形象4.作业步骤选取形象4.作业步骤观察整体走势观察整体走势筛选枝干筛选枝干作业步骤选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图饱满。注意用线的深浅来区分枝条的远近、虚实。作业步骤选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条，注意构图树叶丰富时，可以勾勒轮廓线。树叶丰富时，可以勾勒轮廓线。树干纹理的线条不要忽视。树干纹理的线条不要忽视。沙漠脊梁胡杨树生而千年不死沙漠脊梁胡杨树生而千年不死死而千年不倒胡杨树死而千年不倒胡杨树倒而千年不朽 胡杨树倒而千年不朽 胡杨树坚韧 顽强坚韧 顽强胡杨树（炭铅）5.教师示范胡杨树（炭铅）5.教师示范五、展示与评价能够运用概括归纳的方法描绘“树”吗？作品的线条是否具有一定的表现力？五、展示与评价能够运用概括归纳的方法描绘“树”吗？学生作业学生作业 线条是美术的基本语言，希望同学们能够运用具有表现力的线条进行绘画练习。六、课堂小结 线条是美术的基本语言，希望同学们能够运用具有表现力的七：课后拓展 体会不同美术形式中线的表现力。七：课后拓展 体会不同美术形式中线的表现力。在多种艺术门类中体会线条的表现力。在多种艺术门类中体会线条的表现力。线条 是一种语言，让我们随着线条去散步线条 是一种语言，让我们随着线条去散步知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview祝您成功！知识回顾Knowledge Review祝您成功！