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预习后，根据内预习后，根据内容你能从下面三种昆容你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？蝈吗？绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔（法国）法布尔（法国）小飞虫，尾巴明，小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯黑夜闪闪像盏灯,古代有人曾借用古代有人曾借用,该苦读书当明灯该苦读书当明灯。（猜一昆虫）（猜一昆虫）说鸟不是鸟说鸟不是鸟,多在书上叫多在书上叫.自称啥都知自称啥都知,其实全不晓其实全不晓.（猜一昆虫）（猜一昆虫）猜谜：谜一：猜谜：谜一：“小小诸葛亮，稳坐中小小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。小姑娘，日夜忙，会抽丝。会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫会织网；织出网来不捉鱼，提些小虫当口粮。当口粮。”v 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？介绍事物，必须抓住事物特点进行说明 法布尔：法布尔：法国著名昆虫学家。法国著名昆虫学家。18231823年出生于法国一户普年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自自然。通过自学，获得自然博士学位。然博士学位。18751875年开始年开始著作著作昆虫记昆虫记，18801880年年后的后的3535年里一直在年里一直在“荒石荒石园园”中从事昆虫学研究工中从事昆虫学研究工作，作，19151915年年1111月去世，留月去世，留有有昆虫记昆虫记共十卷二百共十卷二百万字。万字。昆虫记昆虫记：昆虫记昆虫记是一部是一部严谨的科学著作，但严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似面孔却十分和善，似一个个小故事。以人一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整性反观社会人生。整部作品充满了对自然部作品充满了对自然万物的赞美之情。万物的赞美之情。鲁迅说：鲁迅说：昆虫记昆虫记是是“讲昆虫故事讲昆虫故事”、“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷模。周作人说：周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。趣味，更有意义。法布尔及昆虫记法布尔及昆虫记 法法布尔，法国著名昆虫学家。布尔，法国著名昆虫学家。18231823年年1212月月2222日，法布尔生日，法布尔生于法国南部一户农民家中于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所己的住所-“荒石园荒石园”里完成了一卷又一卷里完成了一卷又一卷昆虫记昆虫记。昆虫记昆虫记是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把昆虫记昆虫记当作法当作法布尔的自传的旁证材料。布尔的自传的旁证材料。法法国文学界曾给法布尔国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”的称号，人的称号，人们称他作们称他作“作家、昆虫学家作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。，这些称号他是当之无愧的。绿色蝈蝈绿色蝈蝈绿色蝈蝈绿色蝈蝈 绿色蝈蝈绿色蝈蝈绿色蝈蝈学习目标学习目标1 1、学习用快速阅读，理解课文内容、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。并简洁概括要点的方法。2 2、学习抓住事物特点去观察、说明。、学习抓住事物特点去观察、说明。3 3、体会生动传神的语言。、体会生动传神的语言。一一、借助工具书弄清字词的读音及借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的含义，解决课后的“读一读，写一写读一读，写一写”。绿色蝈蝈读一读一读读 写一写写一写篝火篝火 狩猎狩猎 喧嚣喧嚣 窃窃私语窃窃私语 弱肉强食弱肉强食隐隐约约隐隐约约 喑哑喑哑 沉寂沉寂 静谧静谧 更胜一筹更胜一筹篡夺篡夺 螽斯螽斯 莴苣莴苣 惊慌失措惊慌失措 劫掠劫掠 悬殊悬殊大颚大颚 津津有味津津有味 断肢残腿断肢残腿 嗉囊嗉囊 喙喙吮取吮取 酷爱酷爱 毫不犹豫毫不犹豫 gushuxioyn ymzhng wjshushncun 扰扰 乱乱 弱弱 肉强食肉强食 喙喙 尖尖哀哀鸣鸣 隐隐 隐约约隐约约 螽螽 斯斯狩狩 猎猎 窸窸 窣窣 作响作响 莴莴 苣苣 哀哀号号 连连续续 不断不断 大大颚颚 喧喧嚣嚣 夜色夜色苍苍 茫茫 钳钳 子子喑喑 哑哑 更胜一更胜一筹筹 嗉嗉囊囊 沉沉寂寂 惊慌失惊慌失措措 吮吮 取取静静谧谧 开膛开膛破破 肚肚 盔盔 甲甲篡篡 夺夺 津津 津有味津有味 撇撇 开开劫劫掠掠 断肢残断肢残腿腿 和和睦睦 酷酷 爱爱 毫不毫不犹犹 豫豫 妒妒 忌忌 扰扰ro乱乱 弱弱ru肉强食肉强食 喙喙hu尖尖哀哀鸣鸣mng 隐隐yn隐约约隐约约 螽螽zhng斯斯狩狩shu猎猎 窸窸x窣窣s作响作响 莴莴w苣苣j哀哀号号ho 连连续续x不断不断 大大颚颚喧喧嚣嚣xio 夜色夜色苍苍cng茫茫 钳钳qin子子喑喑yn哑哑 更胜一更胜一筹筹chu 嗉嗉囊囊nng沉沉寂寂j 惊慌失惊慌失措措cu 吮吮shn取取静静谧谧m 开膛开膛破破p肚肚 盔盔ku甲甲篡篡cun夺夺 津津jn津有味津有味 撇撇pi开开劫劫掠掠l 断肢残断肢残腿腿tu 和和睦睦m酷酷k爱爱 毫不毫不犹犹yu豫豫 妒妒d忌忌j 二、阅读课文，概括要点A、朗读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些、朗读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？方面的特点？1、叫声、叫声 2、外形、外形 3、食物、食物 B、请你谈谈阅读时的经验体会，总结出阅读、请你谈谈阅读时的经验体会，总结出阅读的方法和技巧；的方法和技巧；阅读的方法和技巧：阅读的方法和技巧：找中心句，抓关键词找中心句，抓关键词 分析结构，理清思路分析结构，理清思路v第一段：（第一段：（1-2）“我我”观察昆观察昆虫，用蝉引出本文的主人公虫，用蝉引出本文的主人公绿色蝈蝈。绿色蝈蝈。v第二段：（第二段：（3）介绍户外听到的）介绍户外听到的蝈蝈的叫声。蝈蝈的叫声。v第三段：（第三段：（4-11）介绍）介绍 蝈蝈的蝈蝈的外形和食性。外形和食性。第一部分（段）写环境优雅进而引出第一部分（段）写环境优雅进而引出“蝈蝈蝈蝈”。第二部分（段）介绍蝈蝈的生活习性。第二部分（段）介绍蝈蝈的生活习性。第一层（段）介绍蝈蝈柔和的歌声。第一层（段）介绍蝈蝈柔和的歌声。第二层（段第二层（段 ）介绍蝈蝈的食物习性。）介绍蝈蝈的食物习性。蝈蝈喜欢吃鲜肉。（段）蝈蝈喜欢吃鲜肉。（段）蝈蝈爱吃蝉。（段）蝈蝈爱吃蝉。（段）蝈蝈专吃蝉的肚子。（段）蝈蝈专吃蝉的肚子。（段）蝈蝈要吃很甜的水果。（段）蝈蝈要吃很甜的水果。（段）蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（段）蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（段）蝈蝈有时也吃一点儿青草。（段）蝈蝈有时也吃一点儿青草。（段）蝈蝈也吃死去的同伴。（段）蝈蝈也吃死去的同伴。（段）蝈蝈面对食物有点敌对行为。（段）蝈蝈面对食物有点敌对行为。（段）v一、外表特征一、外表特征v二、习性：叫声、习性二、习性：叫声、习性蝈蝈特点：蝈蝈特点：探讨思路文章开头没有写文章开头没有写“绿色蝈蝈绿色蝈蝈”，是如何，是如何引出来的？你觉得这样写有什么好处引出来的？你觉得这样写有什么好处？1、国庆的日子，我没忘记观察昆虫，表现作者对热、国庆的日子，我没忘记观察昆虫，表现作者对热爱的事业的执著。爱的事业的执著。2、用蝉的哀号引出主人公、用蝉的哀号引出主人公蝈蝈（说明对象）。蝈蝈（说明对象）。速读课文，感知内容速读课文，感知内容：1绿色蝈蝈外表有哪些特征绿色蝈蝈外表有哪些特征?“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀面有两条淡白色的丝带身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱称，两片大翼轻盈如纱”2作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?主主要写了哪个方面的习性？要写了哪个方面的习性？习习性写了蝈蝈的叫声和食性。主要性写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。写的是食物习性。有有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的声的窃窃私语窃窃私语 拟人拟人 像是滑轮的响声；又像是干像是滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响皱的薄膜隐隐约约的作响 比喻比喻 喑哑喑哑 尖锐尖锐 急促急促 清脆清脆 四个形容词，四个形容词，进一步加深我进一步加深我们对蝈蝈叫声们对蝈蝈叫声的认识的认识 特征特征 形：形：苗条，匀称苗条，匀称色：色：嫩绿，淡白嫩绿，淡白习性习性声声食食住住昆虫：蝉、金龟子一类昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜水果：梨子、葡萄、西瓜青草青草同类同类-柔柔和和-群群居居 作作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。称呼，这样写有什么效果。绿色蝈蝈当当蝈蝈捕杀蝉时称：蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，狂热的狩猎者，当当蝈蝈晚上鸣叫时称：蝈蝈晚上鸣叫时称：艺术家，艺术家，当当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯我笼里的囚犯，当当蝈蝈吃蝉肉时称：蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫蝉的屠夫。作者这样称呼蝈蝈的原因：作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。人更深刻的印象。小结 作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？蝈蝈蝈蝈 蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈 鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈 螳螂（食性）螳螂（食性）比较比较拟人拟人窃窃私语、津津有味窃窃私语、津津有味身材优美、苗条匀称身材优美、苗条匀称酷爱甜食、宽容、忌妒酷爱甜食、宽容、忌妒突出特征突出特征形象生动形象生动3.3.与下文作比较，看看本文的语言有何不与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点。同特点。辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为物。也有称之为“哥哥哥哥”。文段是平实的说明语言，简明，准文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。露，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。写作特色写作特色:(1)(1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。个人感情的流露。（2 2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。爱之情，语言生动感人。（3 3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。（4 4）通过比较来写蝈蝈。）通过比较来写蝈蝈。总结总结 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们种昆虫的一些自然科学知识。不少同学们对蝈蝈感兴趣，到图书馆或上网查找关于对蝈蝈感兴趣，到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料，请每组派一名代表介绍你们蝈蝈的资料，请每组派一名代表介绍你们查找到的有关的蝈蝈的资料。查找到的有关的蝈蝈的资料。口头表达练习口头表达练习 请请同学们灵活运用本文同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、的写作特点（或语言生动、或运用拟人等）说说自己喜或运用拟人等）说说自己喜欢的小动物。欢的小动物。七、布置作业七、布置作业 这篇文章这么有趣，其实大自这篇文章这么有趣，其实大自然中精彩的东西很多，请同学们去然中精彩的东西很多，请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。能在倾听中有所发现。
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