记承天寺夜游课件2

艺术化的月亮明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不不不不知知知知天天天天上上上上宫宫宫宫阙阙阙阙，今今今今夕夕夕夕是是是是何何何何年？年？年？年？我我我我欲欲欲欲乘乘乘乘风风风风归归归归去去去去，又又又又恐恐恐恐琼琼琼琼楼楼楼楼玉宇，高处不胜寒。玉宇，高处不胜寒。玉宇，高处不胜寒。玉宇，高处不胜寒。起起起起舞舞舞舞弄弄弄弄清清清清影影影影，何何何何似似似似在在在在人人人人间间间间？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不不不不应应应应有有有有恨恨恨恨，何何何何事事事事长长长长向向向向别别别别时时时时圆？圆？圆？圆？人人人人有有有有悲悲悲悲欢欢欢欢离离离离合合合合，月月月月有有有有阴阴阴阴晴晴晴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。中国古典名曲中国古典名曲-春江花月夜春江花月夜改编自琵琶曲改编自琵琶曲夕阳箫鼓夕阳箫鼓(后又名后又名浔阳琵琶浔阳琵琶、浔浔阳夜月阳夜月等等)，原意表达一位江上思妇的哀怨离愁，改编，原意表达一位江上思妇的哀怨离愁，改编后的乐曲主题有所转变，成了描绘夕阳西下、云破月来、后的乐曲主题有所转变，成了描绘夕阳西下、云破月来、渔舟唱晚的山水乐曲。乐曲用二胡、琵琶、古筝、洞箫、渔舟唱晚的山水乐曲。乐曲用二胡、琵琶、古筝、洞箫、钟、鼓等乐器演奏。全曲中没有一件乐器是从头演奏到钟、鼓等乐器演奏。全曲中没有一件乐器是从头演奏到底的，但全曲又是一气呵成，并无断线之感。其中琵琶底的，但全曲又是一气呵成，并无断线之感。其中琵琶着重用于模拟江楼钟鼓、急浪拍岸之声；二胡着重表现着重用于模拟江楼钟鼓、急浪拍岸之声；二胡着重表现绵邈的思绪与曲终人不见的淡远之情；古筝着重模拟跳绵邈的思绪与曲终人不见的淡远之情；古筝着重模拟跳荡的或舒缓的流波之声；洞箫表现舟子唱渔歌时的悠扬荡的或舒缓的流波之声；洞箫表现舟子唱渔歌时的悠扬声音；钟声传出静谧的气氛；鼓音又增加了声音；钟声传出静谧的气氛；鼓音又增加了“海上明月海上明月共潮生共潮生”的气势。诸种乐器在演奏乐曲时或简或繁，或的气势。诸种乐器在演奏乐曲时或简或繁，或停或续，或高或低，或正或反，或短或长，或合或分，停或续，或高或低，或正或反，或短或长，或合或分，有机组合，变化纷呈，既各尽其能、千姿百态，又表现有机组合，变化纷呈，既各尽其能、千姿百态，又表现着同一主题，使乐曲美妙动听。着同一主题，使乐曲美妙动听。第一段第一段“江楼钟鼓江楼钟鼓”描绘出夕阳映江面，熏风拂涟漪描绘出夕阳映江面，熏风拂涟漪的景色。然后，乐队齐奏出优美如歌的主题，乐句间的景色。然后，乐队齐奏出优美如歌的主题，乐句间同音相连，委婉平静；大鼓轻声滚奏，意境深远。同音相连，委婉平静；大鼓轻声滚奏，意境深远。第二、三段，表现了第二、三段，表现了“月上东山月上东山”和和“风回曲水风回曲水”的的意境。意境。接着如见江风习习，花草摇曳，水中倒影，接着如见江风习习，花草摇曳，水中倒影，层迭恍惚。进入第五段层迭恍惚。进入第五段“水深云际水深云际”，那种，那种“江天一江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的壮阔景色油然而生。的壮阔景色油然而生。乐队齐奏，速度加快，犹如白帆点点，遥闻渔歌，由乐队齐奏，速度加快，犹如白帆点点，遥闻渔歌，由远而近，逐歌四起的画面。第七段，琵琶用扫轮弹奏，远而近，逐歌四起的画面。第七段，琵琶用扫轮弹奏，恰似渔舟破水，掀起波涛拍岸的动态。全曲的高潮是恰似渔舟破水，掀起波涛拍岸的动态。全曲的高潮是第九段第九段“欸乃归舟欸乃归舟”，表现归舟破水，浪花飞溅，橹，表现归舟破水，浪花飞溅，橹声声“欸乃欸乃”，由远而近的意境。归舟远去，万籁皆寂，由远而近的意境。归舟远去，万籁皆寂，春江显得更加宁静，全曲在悠扬徐缓的旋律中结束，春江显得更加宁静，全曲在悠扬徐缓的旋律中结束，使人回味无穷。使人回味无穷。江苏无锡惠山泉，世称江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉天下第二泉”。作者华彦钧以作者华彦钧以“二泉映月二泉映月”为乐曲命名，不仅为乐曲命名，不仅将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境，听毕全将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境，听毕全曲，更犹如见其人曲，更犹如见其人一个刚直顽强的盲艺人一个刚直顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。在向人们倾吐他坎坷的一生。继短小的引子之后继短小的引子之后,旋律呈微波形的旋律线，旋律呈微波形的旋律线，恰似作者端坐泉边沉思往事。第二乐句开始昂恰似作者端坐泉边沉思往事。第二乐句开始昂扬起来，流露出作者无限感慨之情。进入第三扬起来，流露出作者无限感慨之情。进入第三句时，旋律在高音区上流动，并出现了新的节句时，旋律在高音区上流动，并出现了新的节奏因素，旋律柔中带刚，情绪更为激动。主题奏因素，旋律柔中带刚，情绪更为激动。主题从开始时的平静深沉逐渐转为激动昂扬，深刻从开始时的平静深沉逐渐转为激动昂扬，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志。活意志。月 下 独 酌 李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。举举杯杯邀邀明明月月，对对影影成成三三人人枫桥夜泊海上升明月天涯共此时月夜 月光如流水一般，静静地泻在这一片月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。玲上奏着的名曲。摘自朱自清摘自朱自清荷塘月色荷塘月色记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（qnqnqnqn）（zozozozo）（x x x x nnnn）苏轼苏轼（1037103711011101），），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之，改革之风大盛。由于他反对王安石风大盛。由于他反对王安石“新法新法”而被调而被调离出京。神宗元丰二年（离出京。神宗元丰二年（10791079年），御史李年），御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的闲，也就是说做着有职无权的闲官。这就是当年有名的官。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。使。写作背景写作背景 本文写于宋神宗元丰六年本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被贬谪到黄州年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。片段。之后他几经贬谪，直到宋徽宗之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年但至常州便病逝了，时年6666岁。死后谥岁。死后谥“文忠公文忠公”。承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天位于银川市城西承天寺内寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是，是西夏王朝的主要佛寺。西夏王朝的主要佛寺。始建于始建于10501050年，距今已年，距今已有有900900多年的历史。塔通多年的历史。塔通高高64.564.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。承天寺承天寺承天寺承天寺承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺甬道承天寺甬道承天寺甬道承天寺庑廊承天寺庑廊承天寺庑廊承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）陀罗尼经幢（宋）陀罗尼经幢（宋）陀罗尼经幢（宋）自由诵读自由诵读 先对照注释默读，然后大声朗读，先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读清句中停顿。要求读准字音，读清句中停顿。念无与为乐者念无与为乐者但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳遂至承天寺遂至承天寺庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻荇文横水中藻荇文横盖竹柏影也盖竹柏影也欣然（欣然（）户（户（）念（念（）者者者者（的人的人的人的人）遂（遂（）寝（寝（）相与（相与（）步（步（）空明（空明（空明（空明（）形容水的澄澈形容水的澄澈交横（交横（交横（交横（）交错纵横交错纵横但少闲人但少闲人但少闲人但少闲人耳（耳（耳（耳（）罢了罢了罢了罢了门门高兴的样子高兴的样子考虑、想到考虑、想到于是、就于是、就卧、睡卧、睡共同、一起共同、一起散步散步（只是缺少清闲的人。但，只是缺少清闲的人。但，只是。闲人，清闲的人只是。闲人，清闲的人）元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然解衣欲睡，月色入户，欣然起行。起行。念无与为乐者，遂至念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。寝，相与步于中庭。（叙事，交代了时间、地点和夜叙事，交代了时间、地点和夜游原因游原因）元丰六年十月十二日夜晚，元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天没有人与我同乐，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。院中散步。庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。藻荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜纵横交错，原来澈，水中水藻、荇菜纵横交错，原来那是绿竹和翠柏的影子。那是绿竹和翠柏的影子。（描绘庭中月光的澄澈）（描绘庭中月光的澄澈）何夜无月？何处无松柏？何夜无月？何处无松柏？但但少少闲人如吾两人者闲人如吾两人者耳耳。哪一夜没有月光？哪里没有绿竹哪一夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只不过缺少像我们这样的闲和翠柏？只不过缺少像我们这样的闲人罢了。人罢了。（惋惜无人赏月）（惋惜无人赏月）1 1、重点问题思考：、重点问题思考：作者笔下的月夜美吗？请你说说它的美妙作者笔下的月夜美吗？请你说说它的美妙之处何在？之处何在？作者为何自称作者为何自称“闲人闲人”，你怎么理解？，你怎么理解？你认为作者当晚是怀着什么心情来赏月的你认为作者当晚是怀着什么心情来赏月的呢？你觉得他是一个怎样的人呢？呢？你觉得他是一个怎样的人呢？2 2、请就课文内容提出问题，写在准备好请就课文内容提出问题，写在准备好的纸上。的纸上。作者为什么会想着夜里去寺庙游作者为什么会想着夜里去寺庙游玩玩?因为月色很美，去寺庙寻张因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。怀民一起赏月。走进苏轼的内心世界走进苏轼的内心世界走进苏轼的内心世界走进苏轼的内心世界,与苏轼谈心与苏轼谈心与苏轼谈心与苏轼谈心作者是怎样描写月色的？作者描绘的这作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点幅月夜图有什么特点,给你怎样的感受？给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵月光如水，皎洁、空灵文中哪些句子表达了作者文中哪些句子表达了作者的情感的情感?1 1、“月色入户，欣然起月色入户，欣然起行行”孤独无聊，借月排遣孤独无聊，借月排遣2 2、“何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。”它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲尽在其中。尽在其中。最后一句至少有两层意最后一句至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。朝廷尽忠的抱怨。“闲人”是不是指无所事事的人？不是。“闲人闲人”首先指具有闲情雅首先指具有闲情雅致之人。其次，致之人。其次，“闲人”包含了作包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。者郁郁不得志的悲凉心境。虽然他在政治上有远大包袱，但是一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。相关的词语加以体会。可看出他去可看出他去“寻张寻张怀民怀民”的不假思索。的不假思索。则显示出两个则显示出两个人人“心有灵犀心有灵犀”。更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。充分体现出充分体现出两个人的关系甚笃两个人的关系甚笃。“遂至承天寺遂至承天寺”“怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”结尾句结尾句“但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳”文中文中“何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏”显然与实际显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义竹柏。你如何理解这句话的含义?月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借正是借“何夜何夜”、“何处何处”句点明了这一句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。的缘由。总结：总结：作者以诗一样的笔触描作者以诗一样的笔触描绘了绘了月色之美，创造了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，一个清冷皎洁的意境，同时同时也流露出遭贬生涯也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。诉着作者皎洁而悲凉的情怀。绘景：月色绘景：月色 积水空明积水空明 空灵空灵 皎洁皎洁 藻荇交横藻荇交横抒情：贬谪的悲凉抒情：贬谪的悲凉 人生的感慨人生的感慨 赏月的欣喜赏月的欣喜 漫步的悠闲漫步的悠闲1、被贬的悲凉心境2、淡泊名利、豁达乐观 的人生态度