中学生人际交往主题班会课件

生活中你有没有这样的烦恼1生活中你有没有这样的烦恼1中学生人际交往2中学生人际交往2WHAT?01认识人际交往02人际交往的重要性03怎么处理人际交往3WHAT?01认识人际交往02人际交往的重要性03怎么处理认识人际交往所谓人际关系是“是群体成员在共同活动的基础上，通过各种不同方式的交往发生的关系。是受个体人格特点调节的并与满意和不满意状态相伴随的心理关系”。4认识人际交往所谓人际关系是“是群体成员在共同活动的基础上，通人际交往的重要性否则，就会感到孤独和压抑否则，就会感到孤独和压抑,进而影响学习、进而影响学习、生活，影响我们中学生的心理健康。生活，影响我们中学生的心理健康。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。平静和稳定。5人际交往的重要性一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周人际交往的重要性Or6人际交往的重要性To beNot to beOr6如何处理人际交往理解理解宽容宽容7如何处理人际交往尊重真诚信用理解宽容倾听微笑赞美7我有故事你有酒吗看什么看，一起嗨呀爆料！来互相伤害啊以歌会友8我有故事 你有酒吗看什么看，一起嗨呀爆料！来互相伤害啊以歌会我有故事你有酒吗9我有故事 你有酒吗9小王和小李是一对形影不离的朋友，他们志趣相投，并且成绩都很好，可是在一次学生会学习部长评选的时候，小王被推选为部长，小李心理因此失去平衡，小李想不通为什么自己没有被选上，于是对小王不满情绪不断滋生，从此两个好友就开始不断疏远，直至反目成仇讨论：如果你是小李，面对这样的问讨论：如果你是小李，面对这样的问题，你会怎么办？如果你是小王，你题，你会怎么办？如果你是小王，你又会怎么解决？又会怎么解决？10小王和小李是一对形影不离的朋友，他们志趣相投，并且成绩都很好案例分析与策略上述案例，在中学生的人际交往中屡见不鲜，根源是“嫉妒”这种情感障碍在作祟。我们常常看到这样的情况：有的学生认为自己在某些方面不如别人，如相貌、家庭环境、学习成绩、能力素质、人际关系等，于是他们对比自己“强”的同学又妒又恨，在背后千方百计地诋毁他人。这种嫉妒心理产生的根源，正如培根所说：“嫉妒者往往自己没有优点，又找不到别人的缺点，因此，他只能用破坏别人幸福的办法来安慰自己。”11案例分析与策略11嫉妒是对人伤害最大、最严重的一种情感障碍表现。嫉妒是痛苦的制造者，是一种十分狭隘而又危险的情感状态;它不仅严重影响人际关系，而且强烈的嫉妒心可以吞噬人的理智和灵魂，在嫉妒心的驱使下，有人采取造谣、中伤甚至更极端的做法，来达到心理平衡，最终害人害己。12嫉妒是对人伤害最大、最严重的一种情感障碍表现。嫉妒是痛苦的制嫉妒是人际交往的大敌。在人际交往中，务必保持清醒的头脑，应多从提高自身修养上下工夫，要树立自信心，要勇于接受自己、悦纳自己，继而完善自己、提升自己;一个人的价值不在于你自身条件的优劣，而是因为你的存在，存在本身就是价值。13嫉妒是人际交往的大敌。在人际交往中，务必保持清醒的头脑，应多 除了嫉妒还有哪些人际交往的天敌？自卑心理、自傲心理、自私心理、自卑心理、自傲心理、自私心理、恐惧心理、封闭心理、害羞心理、恐惧心理、封闭心理、害羞心理、嫉妒心理、猜疑心理、逆反心理、嫉妒心理、猜疑心理、逆反心理、14 除了嫉妒还有哪些人际交往的天敌？自卑心理、自傲心理、一个学生给老师的一封信：老师，我现在遇到了一件很麻烦的事。我由于性格比较内向，所以对于交朋友一直很谨慎，虽然我内心很渴望能有一大帮的朋友，而现在我有几个比较要好的朋友，可是现在我们之间却出了一些问题。有一个朋友她性格很外向，所以她认识的人很多，人缘也不错，前段时间我和她走的很近，可是，最近她好像在故意疏远我，我不知道是什么原因，也从来没问过她，即使问她，她也不会说的，所以我一直很苦恼。虽然我和她认识并不久，可是我觉得我对她还是有点了解的。只要她觉得你这个人比较耿直，或者比较大方，很合她的意，那么，她就会找机会和你接近，和你开玩笑。15 一个学生给老师的一封信：15 也许是我平时对于钱的问题和她观点不一样，可是她哪里知道我家的经济状况是不可能和她家比的。我家经济不算好，对于用钱，我也只有能节省的就节省，可是在她看来，也许那就是小气，可是对我来说，我怎么可以看着父母辛辛苦苦挣的钱被我这么乱花。也许是因为这个吧，可是我不确定。我现在也在尽量避免她，她也似乎在尽量避免我。我现在马上面临高三了，我知道自己应该以学习为重，我也不想去想，我想利用这一个暑假让自己好好调理一下。可是有些事却始终是我心中的一个疙瘩，我该怎么解开呢？16 也许是我平时对于钱的问题和她观点不一样，可是她哪里知道我家一起嗨17一起嗨17学会赞美以两个人为一组，每个人取出一张纸条学生在纸上写出对方的三个你最敬佩他/她的地方交换对方纸条，读出对方纸条的内容大声说出“你很棒！”实事求是，不夸大其词；多用鼓励性肯定的方式。18学会赞美 以两个人为一组，每个人取出一张纸条学生在纸上写出对爆料！19爆料！19将自己与同学交往的烦恼写在一张纸上，然后放到纸箱子中，后面请一位同学抽一张一起解决成长的烦恼20将自己与同学交往的烦恼写在一张纸上，然后放到纸箱子中，后面请歌曲赏析21歌曲赏析21歌曲赏析22歌曲赏析Friends22每人在卡上写上“对的祝福”，然后依次向右传递，每位学生都写下自己对其他学生的祝福、鼓励或建议。写完后，每位学生都阅读他人给自己写下的祝福，并对其他人表示感谢。“祝福留言卡”23“祝福留言卡”23共创美好未来Professional Commercial Project Plan24共创美好未来Professional Commercial