二年级数学下册第七单元《角的初步认识》-ppt课件苏教版

角的初步认识角的初步认识苏教版二年级数学下册苏教版二年级数学下册角的初步认识苏教版二年级数学下册学习目标：学习目标：1.1.初步认识角，知道角各部分的名称。初步认识角，知道角各部分的名称。2.2.学会比较角的大小。学会比较角的大小。学习目标：观察 实物。观察实物。观察 实物。观察实物。观察 实物。观察实物。活动一：活动一：折叠角。请大家用不规则的纸折出一个角，请大家用不规则的纸折出一个角，看谁折的又快又好？看谁折的又快又好？活动一：折叠角。请大家用不规则的纸折出一个角，活动二：活动二：摸摸角。请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。活动二：摸摸角。请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。角各部分的名称角各部分的名称顶点顶点边边边边角有一个顶点和两条边。角有一个顶点和两条边。角各部分的名称顶点边边角有一个顶点和两条边。练一练练一练 指出下列各角的顶点和边。指出下列各角的顶点和边。练一练指出下列各角的顶点和边。活动二：活动二：制作活动角。请大家用硬纸条和图钉制作一个活动角用硬纸条和图钉制作一个活动角 角的两边越长角越大角的两边越长角越大,对吗对吗?活动二：活动二：活动三：活动三：角的两边张开的越大角越大角的两边张开的越大角越大,对吗对吗?活动二：制作活动角。请大家用硬纸条和图钉制作一个活动角角移长张验证文1文2角的大小与边的长短没有关系。角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。角的大小与两边张开的大小有关。移长张验证文1文2角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边顶点顶点边边边边下面图形哪些是角，哪些不是角？下面图形哪些是角，哪些不是角？顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边巩固练习巩固练习 顶点边边下面图形哪些是角，哪些不是角？顶点边边顶点边边巩固练）找一找下面的图形有哪几个角？找一找下面的图形有哪几个角？）找一找下面的图形有哪几个角？）找一找生活中的物体有哪些角？找一找生活中的物体有哪些角？找一找生活中的物体有哪些角？二年级数学下册第七单元角的初步认识-ppt课件苏教版数一数下面图形各有几个角数一数下面图形各有几个角?这个图中共有几个角？这个图中共有几个角？这个图中共有几个角？这个图中共有几个角？（）（）3 36 6数一数下面图形各有几个角?这个图中共有几个角？这个图中共有小小 小小 角，真角，真 简简 单，单，一一 个个 顶顶 点点 两两 条条 边，边，画画 角角 时，要时，要 牢牢 记，记，先先 画画 顶顶 点点 再再 画画 边。边。小小角，真简单，一个顶点两条边，画放大镜能放大角吗放大镜能放大角吗?放大镜能放大角吗?课后思考 听说姥爷买了一个放大镜。星期天，我便迫不及待地来到姥爷家玩了起来。我把放大镜对准一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生，我又把它对准荔枝，荔枝变得像橘子，当我把放大镜移到姥爷看的杂志上时，突然发现了一个问题，杂志的一角并没有被放大，它仍然是一个直角。我觉得奇怪，便拿来一张草稿纸，在纸上画了一个角。用量角器测好角的大小，然后再用放大镜放大，在放大镜上面再量这个角的大小，发现角的大小并没有改变。为了弄清这个问题，我查了不少资料，做了不少实验，终于明白了：放大镜虽然放大了物体，却没有改变物体的形状。在放大镜的下面构成角的两条射线的位置没有变化，也就是角的两条边张开的角度没有变，角还是那么大。放大镜能放大很多东西，就是不能放大角。同学们，你们明白了吗？放大镜不能放大角放大镜不能放大角我的小发现听说姥爷买了一个放大镜。星期天，我便迫不及待地来到姥名言摘抄名言摘抄青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋人的天职在勇于探索真理。哥白尼人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生如果是玫瑰，它总会开花的。歌德如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向生活便是寻求新的知识。门捷列夫生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎二年级数学下册第七单元角的初步认识-ppt课件苏教版