人教版六年级下册数学比例的基本性质课件

六年下册第四单元比例的基本性质六年下册第四单元1明确学习目标明确学习目标：1、掌握什么是比例的、掌握什么是比例的项、内、内项和外和外项。2、掌握比例的基本性、掌握比例的基本性质。3、会运用比例的基本性、会运用比例的基本性质判断两判断两个比能否个比能否组成比例。成比例。明确学习目标：2一、复习1、什么叫做比例？、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例比例。2、什么样的两个比才能组成比例？、什么样的两个比才能组成比例？两个比的比值相等。两个比的比值相等。一、复习1、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。3你能写出比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6=1.560:40=1.54.5:3=1.530:20=1.53:2=1.56:4=1.5你能把它们组成比例吗？你能写出比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6=1.54二、探究新知二、探究新知1、请同学们打开书41页自学比例各部分名称。2、把比例写成分数形式，你发现了什么？二、探究新知1、请同学们打开书41页自学比例各部分名称。5二、探究新知二、探究新知内项外项写成分数的形式：2.41.66040把它们写成分数的形式，2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项.二、探究新知内项外项写成分数的形式：2.41.66040把6请指出下列比例中的外项和内项2.4:1.6=60:404.5:3=30:203:2=6:4请指出下列比例中的外项和内项2.4:1.6=6735915例1计算下面比例中两个外项的积和两个计算下面比例中两个外项的积和两个内向的积。比内向的积。比较一较一下，你能发现什么？下，你能发现什么？（1）2.4:1.6=60:402.440=1.660=96（2）315=59=4545 在在比例里，两个外项的积等于两个比例里，两个外项的积等于两个内项的积内项的积。这叫做比例的这叫做比例的基本性质。基本性质。9635915例1计算下面比例中两个外项的积和两个内向的积。比8你能举个例子验证你的发现吗？用字母表示：你能举个例子验证你的发现吗？用字母表示：90.52 （）（）0.550.2225123534 （）（）253482540125()()()()试一试试一试50.21235812525400.52（）（）0.550.2210 应用比例的基本性质，判断下面的两个比能不应用比例的基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例？能组成比例？6 3 和和 8 5 因为：因为：6 5 30 3 8 24比例的基本性质比例的基本性质：所以：所以：6 3 和和 8 5 不能组成比例不能组成比例30 24应用比例的基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例？611 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例能组成比例0.2 2.5 和和 4 50 因为：因为：0.2 50 10 2.5 4 10 所以：所以：0.2 2.5 =4 50 能组成比例能组成比例10 =10应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例0.12 应用比例的基本性质，判断下面两个比能应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例不能组成比例 和和 因为：因为：所以：所以：=能组成比例能组成比例 =应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例13 应用比例的基本性质，判断下面两个应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例比能不能组成比例1.2 和和 5 因为：因为：1.2 5 6 所以：所以：1.2 和和 5 不不能组成比例能组成比例6 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例1.14 1、应应用比例的基本性质判断下用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：面的比例是否正确：（1）2 ：3 =：1123（2）6 ：3 =8 ：5（3）0.2 ：2.5 =4 ：50（4）1.2 ：0.6 =10 ：5()()()()三、实践运用三、实践运用人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-1、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确152.选择题（把正确答案的序号填入括号内）选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（）（）与）与 3 :5 能组成比例。能组成比例。A.10:6 B.:C.30:50（2）（）（）与）与 5 :8 能组成比例。能组成比例。A.:B.10:16 C.3 :5（3）4 :5 与（与（）能组成比例。能组成比例。A.:B.8:10 C.15:12C131515181415B B人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-2.选择题（把正确答案的序号填入括号内）C131515181163、根据比的基本性根据比的基本性质，在，在（)适当的数适当的数（1)2:0.5=1.2:（)（2)1.5:3=（):1（）=341225:（3)（4)=0.34（)320.30.50.60.24人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-3、根据比的基本性质，在（)适当的数（1)2:0.174、看、看谁最最聪明明（1)a:7=9:b （)是内项 ab=ab=（）（2)2A=7B（A A、B B不为零不为零 )A:B=A:B=（）:（）B:A=（）:（）7、9637227人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-4、看谁最聪明（1)a:7=9:b （18四、拓展延伸用26=34组成比例，看谁组得多？2 2:3=4:6 6 3 3:2=6:4 42 2:4=3:6 6 4 4:2=6:3 3 6 6:4=3:2 42 4:6=2:3 3 6 6:3=4:2 32 3:6=2:4 4 人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-四、拓展延伸用26=34组成比例，看谁组得多？2:319五、课堂小结比例的基本性质是什么？这节课你有哪些收获？六、作业：教材43页6题、7题。人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-五、课堂小结比例的基本性质是什么？这节课你有哪些收获？六、作20人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册数学-比例的基本性质-再见人教版六年级下册数学-比例的基本性质-人教版六年级下册21