高中历史选修一复习ppt课件

第一单元第一单元梭伦改革梭伦改革第一单元经典例析经典例析(2011山东济宁市统考山东济宁市统考)阅读下列材料：阅读下列材料：材材料料一一在在梭梭伦伦所所进进行行的的革革命命中中，应应当当是是损损害害债债权权人人的的财产以保护债务人的财产。债务简单地被宣布无效了。财产以保护债务人的财产。债务简单地被宣布无效了。恩格斯恩格斯家庭、私有制和国家的起源家庭、私有制和国家的起源材材料料二二规规定定全全体体雅雅典典自自由由民民，不不问问他他们们属属于于贵贵族族还还是是平平民民，一一律律按按财财产产多多寡寡分分为为四四个个等等级级。凡凡土土地地所所得得年年收收入入达达500麦麦斗斗者者为为第第一一等等级级，称称为为“五五百百麦麦斗斗级级”，可可担担任任高高级官职级官职亚里士多德里士多德雅典政制雅典政制经典例析(2011山东济宁市统考)阅读下列材料：材材料料三三“我我所所给给予予人人民民的的适适可可而而止止，他他们们的的荣荣誉誉不不减减损损，也也不不加加多多；即即使使是是那那些些有有势势有有财财之之人人，也也一一样样，我我不不使使他他们们遭遭受受不不当当的的损损失失；我我拿拿着着一一只只大大盾盾，保保护护两两方方，不不让让任任何何一一方不公正地占据优势。方不公正地占据优势。”亚里士多德里士多德雅典政制所引梭雅典政制所引梭伦诗句句请回答：回答：(1)依依据据材材料料一一、二二，结合合所所学学知知识，简述述梭梭伦改改革革的的具具体内容有哪些？体内容有哪些？这对雅典的民主政治有何雅典的民主政治有何积极影响？极影响？(2)依依据据材材料料三三，可可以以看看出出梭梭伦的的改改革革政政策策体体现了了一一种种怎怎样的原的原则？高中历史选修一复习ppt课件答答案案：(1)内内容容：颁颁布布“解解负负令令”，废废除除债债务务奴隶制；确立财产等级制度。奴隶制；确立财产等级制度。影影响响：动动摇摇了了贵贵族族专专制制统统治治，扩扩大大了了民民主主政政治治的的基基础础；打打破破了了贵贵族族政政治治专专权权的的局局面面，扩扩大大了了各各阶阶层的政治权利，将雅典引入民主轨道。层的政治权利，将雅典引入民主轨道。(2)不偏不倚、公平公正、一视同仁的原则。不偏不倚、公平公正、一视同仁的原则。高中历史选修一复习ppt课件第二单元第二单元商鞅变法商鞅变法第二单元 材料一材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭免除徭役役)；事末利及怠而贫者，举以为官奴。宗室非有军功论，；事末利及怠而贫者，举以为官奴。宗室非有军功论，不得为属籍。不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。史记史记商君列传商君列传 (1)材料一中主要作了哪些规定材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼，逐条试加以概括提炼，逐条列出。列出。材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与答案：（答案：（1）建立严密的户籍制度，）建立严密的户籍制度，制定连坐法；奖励军功；重农抑商品粮，制定连坐法；奖励军功；重农抑商品粮，奖励耕织；废除奖励耕织；废除“世卿世禄制世卿世禄制”，鼓励，鼓励贵族建立军功；推行郡县制；废除井田贵族建立军功；推行郡县制；废除井田制；统一度量衡。制；统一度量衡。答案：（1）建立严密的户籍制度，制定连坐法；奖励军功；重农抑材料二材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。史记史记李斯列传李斯列传材料三材料三 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。汉书汉书食货志食货志 请回答：请回答：(2)材料二、三对商鞅变法的评价有何共识材料二、三对商鞅变法的评价有何共识?(3)材料三中材料三中“王制遂灭，僭差亡度王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实反映了什么历史事实?作者作者对此态度如何对此态度如何?你如何评价你如何评价?材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓答案：答案：（2）都认为商鞅变法使秦国富强起来。）都认为商鞅变法使秦国富强起来。（3）“王制遂灭王制遂灭”指奴隶制度被废除；指奴隶制度被废除；作者持否定态度；作者持否定态度；作者的观点是错误的，商鞅变法确立封建作者的观点是错误的，商鞅变法确立封建制度，发展了生产力，是历史的进步制度，发展了生产力，是历史的进步答案：第三单元第三单元北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革第三单元高高考考例例析析(2010高高考考浙浙江江卷卷)阅读下下列列材材料料，回回答答问题。材材料料(北北魏魏孝孝文文帝帝说说：)自自上上古古以以来来及及诸诸经经籍籍，焉焉有有不不先先正正名名而而得得行行礼礼乎乎？今今欲欲断断诸诸北北语语，一一从从正正音音。若若仍仍旧旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。魏魏书咸阳王禧咸阳王禧传问问题题：根根据据材材料料一一及及所所学学知知识，分分析析孝孝文文帝帝如如何何从从两两个个方面方面阐述述“一从正音一从正音”的必要性。的必要性。答案：高考例析(2010高考浙江卷)阅读下列材料，回答问题高中历史选修一复习ppt课件答案：答案：孝文帝孝文帝认为作作为中原中原(正正统)王朝，必王朝，必须说汉话；如果不；如果不说汉话，又将回到改，又将回到改革前的状革前的状态。答案：预测命题预测命题1.阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材材料料一一(商商鞅鞅变变法法)行行之之十十年年，秦秦民民大大说说(悦悦)，道道不不拾拾遗遗，山山无无盗盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。史史记商君列商君列传(1)材料一中的社会景象是当材料一中的社会景象是当时实施哪些施哪些变法措施的法措施的结果？果？材料二材料二(秦秦)用商鞅之法用商鞅之法富者田连阡陌，贫者无立锥之地。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。汉书食食货志志(2)材材料料二二反反映映了了哪哪一一项变法法措措施施带来来的的弊弊端端？后后来来北北魏魏孝孝文文帝帝改改革是怎革是怎样解决解决这一弊端的？一弊端的？预测命题1.阅读下列材料，回答问题。答答案案：(1)推推行行严刑刑峻峻法法；奖励励耕耕织；奖励励军功，功，实行二十等爵制。行二十等爵制。(2)废井井田田开开阡阡陌陌，承承认私私人人占占有有土土地地的的合合法法性性，允允许自由自由买卖土地。土地。推推行行均均田田制制，使使无无地地和和少少地地的的农民民获得得土土地地，抑制了土地兼并抑制了土地兼并(或限制土地或限制土地买卖)。高中历史选修一复习ppt课件第四单元第四单元王安石变法王安石变法第四单元材料材料1：王安石对宋神宗说：王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理对以农事为急，农以去其疾苦，事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理对以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差投之法也。抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差投之法也。”材料材料2：（宋神宗）与王安石论助投事，安石辩数甚力。上曰：（宋神宗）与王安石论助投事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。无轻民事，惟艰。”安石曰：安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：上曰：“修水土诚不可缓。修水土诚不可缓。”安石曰：安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃民事？特修水土乃民事？”阅读以上材料，结合你所知道的历史知识，请回答：王安石认为，阅读以上材料，结合你所知道的历史知识，请回答：王安石认为，在有关理财的各项措施中，哪一项重要？为什么？在有关理财的各项措施中，哪一项重要？为什么？材料1：王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故答案：答案：王安石认为免役法最重要。王安石认为免役法最重要。他认为，北宋国家贫困的症结，在于生产过少，他认为，北宋国家贫困的症结，在于生产过少，也由于政府把繁重的徭役加在农民身上，徭役害农。也由于政府把繁重的徭役加在农民身上，徭役害农。而实行免役法，官府的各种差役，民户不再自己服而实行免役法，官府的各种差役，民户不再自己服役，改为由官府雇人服役。交纳免役钱，原来不服役，改为由官府雇人服役。交纳免役钱，原来不服役的官僚、地主也要交钱。这样既增加了官府收入，役的官僚、地主也要交钱。这样既增加了官府收入，（2分）也减轻了农民的劳役负担，利于发展生产分）也减轻了农民的劳役负担，利于发展生产答案：材料一：顾内则不能无以在稷为忧，外则不能无惧于夷狄。天下之材料一：顾内则不能无以在稷为忧，外则不能无惧于夷狄。天下之财力日以困穷，而风俗日以衰坏，四方有志之士，愢愢然常恐天下之久财力日以困穷，而风俗日以衰坏，四方有志之士，愢愢然常恐天下之久不安。此其何故也？患在不知法度故也。不安。此其何故也？患在不知法度故也。摘自临川先生文集摘自临川先生文集材料二：（王安石说）材料二：（王安石说）“人之困乏，常在新陈不接之际，兼并人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。昔之贫民举息于豪民，昔之贫民举息于豪民，今之贫民举息于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。今之贫民举息于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。”材料三：（苏辙说）材料三：（苏辙说）“王介甫（安石）小丈夫也，不忍贫民而王介甫（安石）小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也及其得志，专以此及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利为事，设青苗法以夺富民之利。”材料四：（王安石说）材料四：（王安石说）“臣以为，苛能摧制兼并、理财臣以为，苛能摧制兼并、理财不不患无财。患无财。”材料一：顾内则不能无以在稷为忧，外则不能无惧于夷狄。天下之财根据材料一至材料四，结合北宋根据材料一至材料四，结合北宋中期的背景，概括说明王安石采取中期的背景，概括说明王安石采取以上措施的目的及与苏辙意见相左以上措施的目的及与苏辙意见相左的原因的原因根据材料一至材料四，结合北宋中期的背景，概括说明王安石采取以答案：北宋中期，政府面临着财政、政治、答案：北宋中期，政府面临着财政、政治、边患危机。为了富国强兵，稳定统治，王安边患危机。为了富国强兵，稳定统治，王安石进行了变法。他试图用青苗法限制高利贷石进行了变法。他试图用青苗法限制高利贷商人的盘剥和土地兼并，增加政府收入，以商人的盘剥和土地兼并，增加政府收入，以法令形式处理国家与地主利益的再分配问题。法令形式处理国家与地主利益的再分配问题。而苏辙却站在大地主立场上，反对国家向农而苏辙却站在大地主立场上，反对国家向农民借贷，二人必然对立。民借贷，二人必然对立。答案：北宋中期，政府面临着财政、政治、边患危机。为了富国强兵（王）安石曰：（王）安石曰：“且国用不足，非当世急务，且国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财故也。所以不足者，以未得善理财故也。”光曰：光曰：“善理财者，不善理财者，不过头会箕敛尔。过头会箕敛尔。”安石曰：安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国不然，善理财者，不加赋而国用足。用足。”光曰：光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋！民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋！”宋史宋史司马光传司马光传请回答：请回答：根据材料回答：王安石与司马光的论战各自阐述了根据材料回答：王安石与司马光的论战各自阐述了什么主要观点？为此，王安石采取什么理财措施？什么主要观点？为此，王安石采取什么理财措施？（王）安石曰：“且国用不足，非当世急务，所以不足者，第五单元第五单元欧洲的宗教改革欧洲的宗教改革 第五单元经典例析经典例析(2011连云港市云港市统考考)阅读下列材料：下列材料：材材料料一一另另一一个个重重要要法法案案是是1534年年通通过过的的“至至尊尊法法案案”。它它把把宗宗教教改改革革5年年来来国国王王取取得得的的权权力力综综合合起起来来，宣宣布布国国王王是是英英国国教教会会唯唯一一和和至至高高无无上上的的首首脑脑，拥拥有有决决定定一一切切宗宗教教事事务务的的权权力力，包包括括推推荐荐神神职职人人员员、规规定定教教义义至此罗马教皇在英国的权威被彻底摧毁。至此罗马教皇在英国的权威被彻底摧毁。程程汉大大英国政治制度史英国政治制度史材材料料二二如如果果教教皇皇命命令令作作恶恶，或或禁禁止止修修德德，教教会会就就必必须须坚坚信信作作恶恶是是好好事事，修修德德是是坏坏事事必必然然坚坚信信，凡凡教教皇皇指指示示的的便便是是善善，凡凡教教皇皇禁禁止止的的便是恶。便是恶。耶耶稣会一位理会一位理论家家经典例析(2011连云港市统考)阅读下列材料：请回答：回答：(1)分分别概括上述材料的基本主概括上述材料的基本主张。(2)材材料料一一体体现的的主主要要矛矛盾盾是是什什么么？这一一矛矛盾盾在在17世世纪的的英英国国又又有有何何变化化？试分析其原因。分析其原因。请回答：答答案案：(1)材材料料一一：加加强强王王权权，否否定定罗罗马马教教皇皇的权威；材料二：加强和承认罗马教皇的权威地位。的权威；材料二：加强和承认罗马教皇的权威地位。(2)主主要要矛矛盾盾：王王权权与与教教权权的的矛矛盾盾。变变化化：资资产产阶阶级级和和王王权权的的矛矛盾盾。原原因因：英英国国资资本本主主义义经经济济的的发发展展。日日益益壮壮大大的的资资产产阶阶级级不不满满国国教教成成为为专专制制王王权权的的忠忠顺顺工工具具，要要求求改改革革。加加尔尔文文教教的的传传播播及及影影响。响。高中历史选修一复习ppt课件高中历史选修一复习ppt课件第六单元第六单元阿里改革阿里改革第六单元史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是为他是“现代埃及的奠基者现代埃及的奠基者”，“当之当之无愧的现代埃及之父无愧的现代埃及之父”；也有人认为是；也有人认为是“一个十足的暴君一个十足的暴君”。对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的？请说明理由样看待的？请说明理由史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，答案：答案：如果持肯定态度，理由如下：结束了埃如果持肯定态度，理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础；促进了农业制，奠定了近代埃及民族国家的基础；促进了农业商业的发展，建立了近代工商业的发展，建立了近代工 业，提高了生产力；也业，提高了生产力；也促进了文化的繁荣，增强了经济军事实力，推迟了促进了文化的繁荣，增强了经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。被列强侵略的进程等。如果持否定态度，理由如下：对外扩张加重了如果持否定态度，理由如下：对外扩张加重了人民的负担；对其他国家是一场奴役和掠夺；实行人民的负担；对其他国家是一场奴役和掠夺；实行高度的中央集权制，垄断国家政权等高度的中央集权制，垄断国家政权等答案：如果持肯定态度，理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确 第七单元第七单元1861年俄国农奴制改革年俄国农奴制改革 第七单元 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。须破除农奴制。中等地产的贵族希望农业沿着中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展，这些地主占有全部地主半数，资本主义方向发展，这些地主占有全部地主半数，占有大部分农奴。占有大部分农奴。农奴主也好，自由派也好，农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转人资产阶级的以让步和妥协为代价使俄国的农村转人资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存 材料中俄国社会各阶层（或阶级）材料中俄国社会各阶层（或阶级）对农奴制的基本态度如何？他们持对农奴制的基本态度如何？他们持这一态度的主要原因是什么？这一态度的主要原因是什么？材料中俄国社会各阶层（或阶级）对农奴制的基本态度如何？他们主主张废除。除。农民起民起义威威胁沙皇的沙皇的统治；治；农奴主奴主贵族希望双族希望双业沿着沿着资本主本主义的方向的方向发展；展；农奴主和奴主和资产阶级自由派想自由派想通通过改革保存自己的改革保存自己的权利和土地。利和土地。答案：答案：主张废除。农民起义威胁沙皇的统治；农奴主贵族希望双业沿着资1861解放农奴宣言载：解放农奴宣言载：“农民这样农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了地主的义务，而成为了土地，他们就摆脱了地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民拥有私产的完全自由的农民”材料表明农奴解放后获得了哪些权益？材料表明农奴解放后获得了哪些权益？1861解放农奴宣言载：“农民这样地获得一定数量的土答案：答案：农民成为拥有私产和完全自由的农民成为拥有私产和完全自由的人；农民还可以赎买一份土地。人；农民还可以赎买一份土地。答案：1863年沙皇政府报告书：年沙皇政府报告书：“农民抱怨农民抱怨负担的义务过重，特别是在原来利用的负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。原来三天的劳役的办法。”材料中材料中“农民抱怨农民抱怨负担的义务过重负担的义务过重”的原因是什么？的原因是什么？1863年沙皇政府报告书：“农民抱怨负担的义务过重，答案：答案：农民所付的赎金比当时的地价还农民所付的赎金比当时的地价还高；农民并没有完全摆脱封建义务高；农民并没有完全摆脱封建义务获得完全自由。获得完全自由。答案：第八单元第八单元日本明治维新日本明治维新 第八单元高高考考例例析析(2009高高考考山山东文文综卷卷)阅读材材料料，回回答答问题。维维新新派派的的目目标标正正是是我我们们的的目目标标，他他们们的的计计划划好好倒倒是是好好，就就是是有有些些不不切切实实际际和和操操之之过过急急。然然而而，距距今今大大约约三三十十年年前前，绝绝大大多多数数局局外外人人不不也也是是这这样样评评论论日日本本的的明明治治维维新新，而而明明治治维维新新不不是是扫扫除除了了日日本本的的旧旧秩秩序序吗吗？不不打打破破鸡鸡蛋蛋就就不不可可能能做做成成煎煎鸡蛋卷。鸡蛋卷。泰晤士泰晤士报高考例析(2009高考山东文综卷)阅读材料，回答问题(1)材材料料中中“不不打打破破鸡蛋蛋就就不不可可能能做做成成煎煎鸡蛋蛋卷卷”的的含含义是是什什么么？戊戊戌戌变法法未未能能“打打破破鸡蛋蛋”的的根根本本原因是什么？原因是什么？(2)为了了“打打破破鸡蛋蛋”，明明治治政政府府在在政政治治方方面面采采取取了哪些改革措施？了哪些改革措施？高中历史选修一复习ppt课件答答案案：(1)含含义义：必必须须改改变变旧旧的的政政治治制制度度，改改革革才才能能成成功功(或或“改改革革必必须须除除旧旧才才能能立立新新”)。根根本本原原因因：资资产产阶阶级级维维新新派派力力量量弱弱小小(或或“民民族族资资产产阶阶级级具有软弱性具有软弱性”)；封建顽固势力强大。；封建顽固势力强大。(2)改改革革措措施施：废废藩藩置置县县、建建立立中中央央集集权权；废废除除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。等级制度，取消武士特权，实现四民平等。高中历史选修一复习ppt课件“大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”大久保利通大久保利通材料中体现了大久保利通的什么政策？材料中体现了大久保利通的什么政策？结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施？结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施？从大久保利通的身上体现了怎样的精神？从大久保利通的身上体现了怎样的精神？“大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之答案：发展资本主义经济或答案：发展资本主义经济或“殖产兴业殖产兴业”政策。政策。政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立样板企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；样板企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；扶植那些与政府关系密切的大资本家；大力拓展海扶植那些与政府关系密切的大资本家；大力拓展海外贸易等。外贸易等。改革创新、坚强不屈的改革精神等改革创新、坚强不屈的改革精神等答案：发展资本主义经济或“殖产兴业”政策。政府负责引进先进的