高三语文散文阅读ppt课件

散文阅读示例散文阅读示例散文散文 散散文文取取材材广广泛泛多多样样，行行文文活活泼泼自自由由，记记叙叙、描描写写、议议论论、抒抒情情，无无一一不不可可，而而又又常常常常摘摘取取生生活活中中一一个个片片段段甚甚至至点点滴滴事事件件，或或者者自自然然界界中中一一个个小小小小的的物物件件，来来寄寄托托作作者者的的情情思思，表表达达他他的思想愿望，令人读来意味深长。的思想愿望，令人读来意味深长。简简而而言言之之，通通过过人人、事事、物物或或景景，抒抒发发情情感或阐发哲理。感或阐发哲理。散散文文贵贵在在有有“我我”。阅阅读读时时要要揣揣摩摩“我我”的的情情思。思。散文 散文取材广泛多样，行文活泼自由，记叙、描Click to add Title1整体感知整体感知1Click to add Title2精细阅读精细阅读2散文阅读常考考点及题型散文阅读常考考点及题型 Click to add Title1整体感知1Click 1.梳理和分析文本结构、作者思路。梳理和分析文本结构、作者思路。2.归纳和概括文本内容。归纳和概括文本内容。3.概括和评价作品思想内容、作者情感态度。概括和评价作品思想内容、作者情感态度。阅读方法阅读方法考考 点点散文阅散文阅读备考读备考梳理和分析文本结构、作者思路。阅读方法考 点散文阅读备考阅读方法阅读方法考点考点教学背教学背景分析景分析抓关键语抓关键语1.关注标题：关注标题：概括内容、暗示线索、概括内容、暗示线索、寄托情感、暗示主旨。寄托情感、暗示主旨。如：如：说起梅花说起梅花海棠花海棠花祁连雪祁连雪2.抓住线索抓住线索时间、空间、情感。时间、空间、情感。3.抓议论抒情句，体抓议论抒情句，体会思想情感。会思想情感。阅读方法考点教学背景分析抓关键语解读题目的含义：通观全文，既要理解词语的表层含义，更要联系文章主旨挖掘其深层含义。如2010江西卷饮一口汨罗江结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。(每种不超过15个字)(6分)（1）忧屈原殉国之处。（表层含义）忧屈原殉国之处。（表层含义）（2）忧国忧民者苦难的象征和精神寄托（深层含义）忧国忧民者苦难的象征和精神寄托（深层含义）“何劫中不曾泛滥!还可以推补一句，何处没有汨罗江?嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的广陵散；李白的汨罗江，是一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之骆；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸的子弹”解读题目的含义：2016上海高考题：上海高考题：湖殇湖殇。结合全文，分析标题。结合全文，分析标题“湖殇湖殇”的的含义。（含义。（3分）分）参考答案参考答案：“殇殇”的本意是指没有到成年就死去的本意是指没有到成年就死去。“湖殇湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。天津题：天津题：“木车的激情木车的激情”在文中的含义是什么在文中的含义是什么?(4分分)我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。一生。他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情木车的激情”。答答：孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。2016上海高考题：湖殇。结合全文，分析标题“湖殇”的含说明题目的作用：要从内容、结构两方面解说。2011北京卷祁连雪：作者曾说：“雪”是祁连雪的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。让学生勾画关于让学生勾画关于“祁连雪祁连雪”的议论抒情句：的议论抒情句：说明题目的作用：让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：（1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。（2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。（3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。（4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。”（1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流总结“雪”的作用：（1）.“.“雪雪”是贯穿全文的线索：是贯穿全文的线索：“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人产生亲切之感。（2）“雪雪”充当的是作者抒发思想感情和表充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体。达历史感悟的载体。（3）“雪雪”作为生动鲜明的感性意象作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。总结“雪”的作用：（1）.“雪”是贯穿全文的线索：“雪”化水梳理散文线索，概括文章内容：2016北京卷白鹿原奏响一支老腔白鹿原奏响一支老腔作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。（4分）考点：梳理线索，概括内容。请学生阅读文本，填写下列表格。梳理散文线索，概括文章内容：答案要点：答案要点：类似的题还有：2009北京卷北京卷司马祠司马祠文章侧重描述了文章侧重描述了司马祠哪些司马祠哪些“有形有形”的部分？这些部分的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的各自负载着什么与司马迁有关的“无形无形内涵内涵”？（？（6分）分）类似的题还有：高三语文散文阅读ppt课件Click to add Title1整体感知整体感知1散文阅读常考考点及题型散文阅读常考考点及题型 2精细阅读精细阅读精细阅读精细阅读2Click to add Title1整体感知1散文阅读常考1.解释文中重要解释文中重要词语的含义词语的含义题型题型考点考点精细精细阅读阅读2.对文中重要语对文中重要语句的理解句的理解理解理解题型考点精细阅读理解精细精细阅读阅读赏析赏析1.语句语句3.谋篇立意谋篇立意2.语段语段考考 点点精细阅读赏析1.语句3.谋篇立意2.语段考 点1.理解含义。理解含义。2.分析作用。分析作用。3.体会鉴赏体会鉴赏考考 点点题题 型型精细精细阅读阅读理解含义。考 点题 型精细阅读理解理解理解词语理解词语理解句子理解句子表概念的表概念的用修辞的用修辞的含感情的含感情的形象的形象的含蓄的含蓄的观点的观点的情感的情感的理解理解词语理解句子表概念的形象的说出第说出第段画线句子中段画线句子中“味道味道”的含义的含义。【原原文文】虽虽然然这这些些虫虫声声会会引引起起劳劳人人的的感感叹叹，秋秋士士的的伤伤怀怀，独独客客的的微微喟喟，思思妇妇的的低低泣泣；但但是是这这正正是是无无上上的的美美的的境境界界，绝绝好好的的自自然然诗诗篇篇，不不独独是是旁旁人人最最喜喜欢欢吟吟味味的的，就就是是当当境境者者也也感感受受一一种种酸酸酸酸的的麻麻麻麻的的味味道道，这种味道在另一方面是非常隽永的这种味道在另一方面是非常隽永的。【参参考考答答案案】如如同同“劳劳人人的的感感叹叹，秋秋士士的的伤伤怀怀，独独客客的的微微喟喟，思思妇妇的的低低泣泣”一一样样的的由由秋秋虫虫声声引引发发的的各各种种内内心感受。心感受。叶圣陶叶圣陶没有秋虫的地方没有秋虫的地方理解词语含义理解词语含义说出第段画线句子中“味道”的含义。理解词语含义解释下列两句话在文中的含意。解释下列两句话在文中的含意。（1）走走 一一 趟趟 大大 西西 北北，长长 不不 大大 的的 孩孩 子子 会会 长长 大大。【参参考考答答案案】大大西西北北环环境境的的艰艰苦苦恶恶劣劣、生生命命的的顽顽强强抗抗争争，会会强强烈烈震震撼撼来来自自其其他他地地方方的的孩孩子子，使使他他们们学学会坚强，早日成熟。会坚强，早日成熟。（2）南南方方的的天天地地太太玲玲珑珑剔剔透透了了，太太经经不不起起摔摔打打了了。【参参考考答答案案】南南方方的的环环境境过过于于精精致致纤纤巧巧，过过于于脆脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。弱，远没有大西北粗犷坚韧。总想为你唱支歌总想为你唱支歌理解句子含义理解句子含义解释下列两句话在文中的含意。理解句子含义 祁祁连连雪雪作作者者在在文文章章的的开开头头引引用用了了古古人人的的诗诗句句，请请说说明其用意是什么。明其用意是什么。【原原文文】千千里里河河西西走走廊廊，在在我我身身临临其其境境之之前前，总总以以为为那那里里是是黄黄尘尘弥弥漫漫、阒阒寂寂荒荒凉凉的的，显显然然是是受受了了古古诗诗的的浸浸染染，“千千山山空空皓皓雪雪，万万里里尽尽黄黄沙沙”之之类类的的诗诗句句，已已经经在在脑脑海海里里扎扎了了根根，这这次次实实地地一一看看，才才了了解解到到真真相相。原原来来，河河西西走走廊廊竟竟是是甘甘肃肃最最富富庶庶的的地地区区，这这片片铁铁马马金金戈戈的的古古战战场场，如如今今已已被被国国家家划划定定为为重重要要的的商商品品粮粮基基地地。当当你你驻驻足足武武威威、张张掖掖，一一定定会会为为那那里里的的依依依依杨杨柳柳、森森森森苇苇帐帐、富富饶饶的的粮粮田田、丰丰硕硕的的果果园园所所构构成成的的“江江南秀色南秀色”所倾倒。所倾倒。【参考答案参考答案】开开头头 以以古古诗诗渲渲染染作作者者从从前前的的印印象象：荒荒凉凉，在在强强烈烈对对比比中中反反衬衬今今天天河河西西走走廊廊的的富富庶庶；引引起起下下文文关关于于河河西西走走廊廊的的描描写写。引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。分析作用：结构、内容分析作用：结构、内容 祁连雪作者在文章的开头引用了古人的诗句，请分析语段作用分析语段作用本本文文写写“木木车车的的激激情情”，作作者者为为什什么么开开头头用用较较多多笔笔墨墨写写现现代代人人及其交通工具及其交通工具?请结合原文作简要分析。请结合原文作简要分析。(5分分)在在现现代代旅旅行行中中，我我们们常常常常因因为为交交通通工工具具的的不不够够迅迅捷捷而而焦焦躁躁和和苦苦恼恼。我我们们祈祈盼盼乘乘坐坐的的车车辆辆眨眨眼眼间间就就到到达达目目的的地地，幻幻想想它它能能像像闪闪电电一一样样穿穿越越莽莽野野。我我们们有有时时甚甚至至为为最最现现代代的的旅旅行行交交通通工工具具-飞飞机机-感感到到焦焦急急，比比如如说说为为机机场场的的长长长长滞滞留留、耽耽搁搁，感感到到愠愠怒怒和和不不安安。我我们们总总是是那那么么急急于于从从甲甲地地到到乙乙地地，总总是是有有那那么么多多事事情情要要做做。我我们们碌碌碌碌奔奔波波，但但催催促促我我们们行行动动的的激激情情是是那那样样脆脆弱弱和和渺渺小小。我我们们怎怎么么能能够够想想象象几几千千年年前前，有有一一位位思思想想者者就就乘乘坐坐着着一一辆辆缓缓慢慢的的牛牛车车或或马马车车，在在大大地地上上往往复复奔奔走走，是是的的，他他为为了了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。分析语段作用本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写参考答案参考答案f 开开头头写写现现代代人人乘乘坐坐快快捷捷的的交交通通工工具具还还充充满满焦焦躁躁不不安安甚甚至至愠愠怒怒，与与下下文文孔孔子子及及弟弟子子“乘乘坐坐缓缓慢慢的的木木车车艰艰难难求求索索而而不不知知疲疲倦倦形形成成对对比比，从从而突出而突出“木车的激情木车的激情”的强大和值得信赖。的强大和值得信赖。f参考答案 开头写现代人乘坐快捷的交通工具还充满焦鉴赏艺术手法鉴赏艺术手法 散文常用的表现手法：以小见大、借景抒情、托物言志、虚实结合、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、对比、衬托等。散文常用的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、联想、通感、引用、反复等。鉴赏艺术手法 散文常用的表现手法：以小见大、借景常见修辞手法的作用：常见修辞手法的作用：比喻、拟人比喻、拟人：生动形象。：生动形象。排比：排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。对点明主旨起强化作用等。对比、夸张、反复、反问对比、夸张、反复、反问：强调、突出。：强调、突出。设问：设问：引起注意和思考引起注意和思考 常见修辞手法的作用：赏析修辞基本模式：赏析修辞基本模式：f1.明确手法。明确手法。f2.阐释手法。阐释手法。f3.分析作用分析作用 f4.说明效果。说明效果。人事物景人事物景情理情理赏析修辞基本模式：1.明确手法。人事物景第第段段中中，画画线线语语句句是是对对“月月光光”的的描描写写，请请你你说说出出这这样样描写的好处。描写的好处。【原原文文】看看月月亮亮从从树树阴阴里里筛筛下下满满地地光光斑斑，闪闪闪闪烁烁烁烁，飘飘忽忽不不定定；听听月月光光在在树树林林里里叮叮叮叮当当当当地地飘飘落落，在在草草坡坡上上和和湖湖面面上哗啦哗啦地拥挤。上哗啦哗啦地拥挤。【参参考考答答案案】这这里里运运用用通通感感手手法法，用用“叮叮叮叮当当当当”“哗哗啦啦哗哗啦啦”写写月月光光，把把无无声声的的月月光光写写得得更更加加生生动动，衬衬托托乡乡村村夜夜晚晚的的宁宁静静。用用“拥拥挤挤”一一词词给给月月光光注注入入生生命命，用用了了拟拟人人的的修修辞手法，使月光充满活力。辞手法，使月光充满活力。韩少功韩少功夜晚夜晚赏析语句赏析语句第段中，画线语句是对“月光”的描写，请你说出这样描写的好2016北北京京卷卷白白鹿鹿原原奏奏响响一一支支老老腔腔文文章章第第四四段段运运用用了了多多种种手手法法，表表达达了了作作者者对对老老腔腔的的感感受受。请请结结合合具具体体语句加以赏析。（语句加以赏析。（6分）分）【原原文文】我我在在这这腔腔调调里里沉沉迷迷且且陷陷入入遐遐想想，这这是是发发自自雄雄浑浑的的关关中中大大地地深深处处的的声声响响，抑抑或或是是渭渭水水波波浪浪的的涛涛声声，也也像像是是骤骤雨雨拍拍击击无无边边秋秋禾禾的的啸啸响响，亦亦不不无无知知时时节节的的好好雨雨润润泽泽秦秦川川初初春春返返青青麦麦苗苗的的细细近近于于无无的的柔柔声声，甚甚至至让让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音赏析语段赏析语段2016北京卷白鹿原奏响一支老腔文章第四段运用了多种手法【解析解析】本段的写作手法：联想（想象、联想都是属于心理活动联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁）联想：（1）根据内容解说：由_联想到_从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活（2）说明联想的表达效果：形象生动地写出了老腔源于关中大地，具有浓郁的乡土气息的特点。【解析】本段的写作手法：联想（想象、联想都是属本段修辞赏析：本段修辞赏析：比喻：比喻：结合具体内容解说手法：把结合具体内容解说手法：把_ 比喻为比喻为_。将将老老腔腔的的腔腔调调比比喻喻为为“关关中中大大地地深深处处的的声声响响”，“渭渭水水波波浪浪的的涛涛声声”，骤骤雨雨拍拍击击秋秋禾禾的的啸啸响响，春春雨雨滋润麦苗的柔声。滋润麦苗的柔声。结合具体内容赏析手法（效果）结合具体内容赏析手法（效果）形形象象生生动动地地写写出出了了老老腔腔既既雄雄浑浑奔奔放放又又婉婉约约细细腻腻的的特特点点；将将抽抽象象的的听听觉觉感感受受化化为为生生动动的的画画面面，从从而而生生动动地地写写出出了了老老腔腔带带给给作作者者的的感感受受。（作作者者对对老老腔腔深深沉的热爱）沉的热爱）本段修辞赏析：排比：排比：关关于于老老腔腔声声调调的的联联想想又又构构成成排排比比，强强化化了了作作者者聆听老腔时的内心感受。聆听老腔时的内心感受。化用古诗名句化用古诗名句解解说说：写写老老腔腔如如春春雨雨滋滋润润麦麦苗苗的的柔柔声声化化用用了了“随随风风潜潜入入夜夜，润润物物细细无无声声”。由由老老腔腔“想想到到柴柴烟烟弥弥漫漫的的村村巷巷里里牛牛哞哞马马叫叫的的声声音音”化化用用了了“暧暧暧暧远远人人村村，依依墟里烟依依墟里烟”，“斜阳照墟落，穷巷牛羊归斜阳照墟落，穷巷牛羊归”。效果：效果：丰富了文学意蕴，使文章充满诗情画意。丰富了文学意蕴，使文章充满诗情画意。排比：2016北北京京卷卷文文中中运运用用了了侧侧面面描描写写的的手手法法来来表表现现老老腔腔的的艺艺术术魅魅力力。请请举举两两例例并并加加以以分分析析。（4分）分）答案示例：答案示例：（1）著著名名作作曲曲家家与与老老腔腔演演员员很很熟熟悉悉，并并给给予老腔高度评价，写出老腔的艺术价值。予老腔高度评价，写出老腔的艺术价值。（2）著著名名演演员员濮濮存存昕昕作作为为主主持持人人出出乎乎意意料料地登台表演，突出老腔的感染力和震撼力。地登台表演，突出老腔的感染力和震撼力。（3）观观众众在在观观看看过过程程中中经经久久不不息息的的掌掌声声和和喝彩声，表现老腔带给人的精神享受。喝彩声，表现老腔带给人的精神享受。2016北京卷文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力2016上上海海题题湖湖殇殇以以第第段段为为例例，评评析析本本文文语语言运用上的特点。（言运用上的特点。（5分）分）【原文原文】那那些些缭缭绕绕碧碧波波的的绿绿茵茵，那那些些水水中中游游戏戏的的鱼鱼鸟鸟，那那些些湖湖面面泛泛舟舟的的渔渔人人，那那些些环环湖湖晚晚炊炊的的村村庄庄，都都随随着着湖湖的的消失而泯灭了。消失而泯灭了。答答案案：这这里里运运用用排排比比的的修修辞辞手手法法，用用形形象象生生动动的的画画面面，写写出出了了随随着着湖湖的的消消失失，自自然然环环境境遭遭到到破破坏坏、人人类类的的生生存也遭到威胁，存也遭到威胁，表达了痛惜之情表达了痛惜之情。2016上海题湖殇以第段为例，评析本文语言运用上的 通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。答案：这里运用了拟人的修辞手法，赋予湖人的情感，用湖的泪水、呐喊形象生动地表达了对环境破坏者的批评。通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿 我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。答案：运用联想的方法，由此及彼，由湖联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力；运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心动魄的问题，引发读者思考环境问题的紧迫性，使文章能更好地打动读者。我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些2015年北京卷年北京卷说起梅花说起梅花23.本本文文写写了了作作者者与与外外国国人人之之间间围围绕绕着着梅梅花花展展开开的的几几个个故故事事，在在谋谋篇篇与与立立意意方方面面匠匠心心独独具具，请请结结合合全全文文加加以以赏析。（赏析。（6分）分）【参考答案参考答案】谋谋篇篇：从从作作者者名名字字的的翻翻译译切切入入，以以外外国国人人对对梅梅花花的的好好奇奇、不不解解与与误误解解为为主主线线来来布布局局谋谋篇篇，由由浅浅入入深深凸凸显显梅梅花的独特魅力，构思巧妙自然。花的独特魅力，构思巧妙自然。立立意意：阐阐发发了了梅梅花花凝凝聚聚的的民民族族精精神神，表表现现中中外外文文化化的的隔膜，流露出对交流与理解的渴望。隔膜，流露出对交流与理解的渴望。赏析谋篇立意赏析谋篇立意2015年北京卷说起梅花赏析谋篇立意其他常见的谋篇立意的手法：其他常见的谋篇立意的手法：情景交融的手法2013年北京卷浙江的感兴 有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受，请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文惊醒具体阐述。(不少于200字)(12分)虚实结合手法会考说明雨前 有人说这篇散文采用虚实结合的手法描写了两组景物，对比强烈，色彩分明，凸显了作者的思想感情。结合文章谈谈你对这一说法的认识。不少于150字。其他常见的谋篇立意的手法：情景交融的手法谢谢！谢谢！