高三二模成绩分析班会ppt课件

二模成绩分析高三十班二模成绩分析高三十班1现将本次考试的情况分析如下：一，审题日能力有很大的提高，在这次考试中以往答非所问，即审题日能力有很大的提高，在这次考试中以往答非所问，即“跑跑题题”的现象少多了，绝大多数学生能够做到严格按照设问的角度、范的现象少多了，绝大多数学生能够做到严格按照设问的角度、范围等要求答题。围等要求答题。二，答题的规范性明显增强，原来存在着很多字迹潦草、不认真，二，答题的规范性明显增强，原来存在着很多字迹潦草、不认真，不标题号等不规范现象，面对高考的临近，更多的学生做到了严格要不标题号等不规范现象，面对高考的临近，更多的学生做到了严格要求自己，把功夫下在平时。求自己，把功夫下在平时。三，基础知识仍不扎实。高考时能力的考查，也是基础的考查，三，基础知识仍不扎实。高考时能力的考查，也是基础的考查，可能是由于最近综合训练太多，教师和学生都对基础知识有所忽视，可能是由于最近综合训练太多，教师和学生都对基础知识有所忽视，因此造成了越是课本上的死知识越是得不了满分。因此，高考之前这因此造成了越是课本上的死知识越是得不了满分。因此，高考之前这一个月回归教材也是一个必备而且要特别重视的环节。一个月回归教材也是一个必备而且要特别重视的环节。四，高考临近没必要也不可能再把每一科详细地复习一遍，因此，四，高考临近没必要也不可能再把每一科详细地复习一遍，因此，最后几天的复习应收缩到教材上来，通过看书上的目录、标题、重点最后几天的复习应收缩到教材上来，通过看书上的目录、标题、重点等，进行回忆，发现生疏的地方，及时重点回顾一下，已经熟练掌握等，进行回忆，发现生疏的地方，及时重点回顾一下，已经熟练掌握了的内容，可以一带而过；还可以看自己整理的提纲、图表、考卷；了的内容，可以一带而过；还可以看自己整理的提纲、图表、考卷；也可以全真模拟考试，与高考时间表一致，等几天后真正拿到高考试也可以全真模拟考试，与高考时间表一致，等几天后真正拿到高考试卷时不会感到手生，能尽快找到感觉；要保持自己平时学习和生活的卷时不会感到手生，能尽快找到感觉；要保持自己平时学习和生活的节奏，适当减小复习密度和难度，可以得到节奏，适当减小复习密度和难度，可以得到“退一步，进两步退一步，进两步”的效的效果；可以适当地放松一下、做自己喜欢的事，这样，就能在考试前夕，果；可以适当地放松一下、做自己喜欢的事，这样，就能在考试前夕，营造一个良好的心境。营造一个良好的心境。现将本次考试的情况分析如下：一，审题日能力有很大的提高，在2二模之后该干啥 二模已经结束了，成绩将陆续公布，有的考生成绩不错，还想进一步挖掘潜二模已经结束了，成绩将陆续公布，有的考生成绩不错，还想进一步挖掘潜力；有的考生成绩不理想，有点灰心。面对潜力，面对失误，许多学生不知力；有的考生成绩不理想，有点灰心。面对潜力，面对失误，许多学生不知所措。如何科学的，准确的估价实力，这里给考生一个所措。如何科学的，准确的估价实力，这里给考生一个“拆分法拆分法”，供考生，供考生参考。参考。“拆分法拆分法”的前提是平和心态。二模只是一次重要练习，不是正式高考；是的前提是平和心态。二模只是一次重要练习，不是正式高考；是一次重要检测，把问题暴露出来无论如何是一件好事，找到问题，研究问题，一次重要检测，把问题暴露出来无论如何是一件好事，找到问题，研究问题，解决问题，高考成绩一定会提高。平和心态是指解决问题，高考成绩一定会提高。平和心态是指“胜不骄，败不馁胜不骄，败不馁”，以平，以平常心拆分成绩。常心拆分成绩。“拆分法拆分法”的第一步是的第一步是“求差求差”。用每一科的卷面总分减去每一学科考生的。用每一科的卷面总分减去每一学科考生的得分，结果叫得分，结果叫“学科失分学科失分”，把四张试卷的，把四张试卷的“学科失分学科失分”加在一起叫加在一起叫“总分总分差差”。比如一位同学数学二模成绩为。比如一位同学数学二模成绩为90分，那么分，那么“学科失分学科失分”为为150分分-90分分=60分。分。“拆分法拆分法”的第二步是的第二步是“拆分拆分”，这是关键的一步，要仔细、准确，拆分是，这是关键的一步，要仔细、准确，拆分是要把要把“学科失分学科失分”一分为三，也就是把一分为三，也就是把“学科失分学科失分”拆成三部分：第一部分拆成三部分：第一部分是确实不会做的题，也就是试卷中的最难的题，一共有多少分？拆分的第二是确实不会做的题，也就是试卷中的最难的题，一共有多少分？拆分的第二部分是经过部分是经过50天复习还可以提高的部分，也就是潜力部分，一共多少分？拆天复习还可以提高的部分，也就是潜力部分，一共多少分？拆分的第三部分是会做的题但是失误了，或者不准确，失分了，一共多少分？分的第三部分是会做的题但是失误了，或者不准确，失分了，一共多少分？比如前边说过的那位考生数学学科失分比如前边说过的那位考生数学学科失分60分，其中第一部分不会做的题占分，其中第一部分不会做的题占40分，第二部分有潜力的占分，第二部分有潜力的占5分，会做的题失分占分，会做的题失分占15分。把会做的题做错了改正分。把会做的题做错了改正过来，潜力进一步挖掘，这个考生的数学成绩实力是过来，潜力进一步挖掘，这个考生的数学成绩实力是90分再加上分再加上20分左右，分左右，也就是说也就是说110分左右。分左右。二模之后该干啥 二模已经结束了，成绩将陆续公布，有的考生成绩3“拆分法”的第三步：把四张试卷的失分拆分后，再把四张试卷拆分后的第二、第三部分加在一起，再加上二模成绩就形成了考生的实力总分。如果一位考生二模成绩是490分，总分差是750分-490分=260分，260分中有200分属于不会做的难题，有30分潜力题，而会做但是失误的题占30分，这个考生的实力总成绩应当是在520分550分之间。要知道，不是每一道题都是给每一个考生预备的，有些题，特别是试卷中的难题，有的学生不会做是完全正常的。二模过程中有些题虽然不会做，但经过50天复习完全有潜力提高，因而能做出一部分，这也是完全可能的。关键是会做的题做错了，失分了，这是不应该的，只要仔细，认真，只要高考时不重犯错误，这部分成绩提高是最容易的“拆分法”的第三步：把四张试卷的失分拆分后，再把四张试卷拆分4在考试时，考生会做但没有得到相应分数，一般有以下几种情况，这些考试时，考生会做但没有得到相应分数，一般有以下几种情况，这些需要我们了解并解决需要我们了解并解决。1.会而答错：会而答错：【表现】【表现】明明会的简单题，下笔就错，一错一串；明明会的简单题，下笔就错，一错一串；心知肚明有把握，答题卡壳短路；心知肚明有把握，答题卡壳短路；确实会结果却错了；确实会结果却错了；知识都会，思考不周全，缺少步骤，答知识都会，思考不周全，缺少步骤，答题不完整。题不完整。在考试时，考生会做但没有得到相应分数，一般有以下几种情况，这5【原因】审题错误；审题错误；心急怯场，心态不稳定；心急怯场，心态不稳定；运算错误、抄写错误、涂改错误；运算错误、抄写错误、涂改错误；思考不细，推断轻率。思考不细，推断轻率。【原因】6解决方法】解决方法】审清题意，已知什么、未知什么、需知什么，审清题意，已知什么、未知什么、需知什么，确定思路，寻找最优方法，下笔解答开始慢点，确定思路，寻找最优方法，下笔解答开始慢点，稳定情绪，保证准确率，逐步加速。稳定情绪，保证准确率，逐步加速。暂时放弃，等心态稳定再做。暂时放弃，等心态稳定再做。答案确定后，要集中注意力，做到脑想、手写、答案确定后，要集中注意力，做到脑想、手写、眼查三管齐动，检查验证。眼查三管齐动，检查验证。答案多思考细分析，推断考查什么知识点，解答案多思考细分析，推断考查什么知识点，解答要条理清楚，表述完整，详略得当，结论准确。答要条理清楚，表述完整，详略得当，结论准确。解决方法】72.会而不熟【表现】没记住，判断出错；知识会，方法不对，过程繁杂，无法解答；回答不严密，表达不完整。2.会而不熟8【原因】【原因】记忆不准，知识混淆；记忆不准，知识混淆；缺乏分析，急于出手，方法不当，步入缺乏分析，急于出手，方法不当，步入歧途；歧途；审题不细，忽视条件，没弄清要解答的审题不细，忽视条件，没弄清要解答的问题。问题。【原因】9【解决方法】【解决方法】对知识进行对比分析，区分异同，记住不同点。对知识进行对比分析，区分异同，记住不同点。规范解题程序：规范解题程序：仔细审题：已知未知要看清，条件结论记分明。仔细审题：已知未知要看清，条件结论记分明。分析思路：由未知想需知推向已知；分析思路：由未知想需知推向已知；选择方法：从思路中选择最优方法；选择方法：从思路中选择最优方法；题目解答：书写公正、条理清楚、详略得当。题目解答：书写公正、条理清楚、详略得当。【解决方法】103.会而没时间会而没时间【表现】【表现】部分题目会做，但没有时间做；部分题目会做，但没有时间做；考试的时候没有思路，一出考场就会了。考试的时候没有思路，一出考场就会了。3.会而没时间11【原因】【原因】对试卷难度整体把握不准确；对试卷难度整体把握不准确；答题顺序、考试时间安排不合理。答题顺序、考试时间安排不合理。【原因】12解决办法】解决办法】统览全卷，把握试卷整体难度；统览全卷，把握试卷整体难度；根据自己实际合理安排答题顺序；根据自己实际合理安排答题顺序；敢于舍弃，或暂时舍弃部分费时、结果不敢于舍弃，或暂时舍弃部分费时、结果不理想的题目。理想的题目。解决办法】13总结；知道了自己的潜力到底有多大及如何把该得的分都得到后，建议我们知道了自己的潜力到底有多大及如何把该得的分都得到后，建议我们要做如下事情。要做如下事情。第一，要学会选题。在模拟试卷如山倒的情况下，考生要冷静学会选第一，要学会选题。在模拟试卷如山倒的情况下，考生要冷静学会选题。考生可以在教师指导下，对历次的模拟试题进行筛选，已经熟练题。考生可以在教师指导下，对历次的模拟试题进行筛选，已经熟练掌握的试题可以不做，少做；对于特别难的题也不能死抠，不能抓住掌握的试题可以不做，少做；对于特别难的题也不能死抠，不能抓住不放。选题过程、练习过程最重要的环节是寻求易中难三档题的感觉，不放。选题过程、练习过程最重要的环节是寻求易中难三档题的感觉，黄金时段考生一定要抓住中低档试题，历年高考有一条不变的规律：黄金时段考生一定要抓住中低档试题，历年高考有一条不变的规律：真正拉开考生差距的是中低档试题，也就是真正拉开考生差距的是中低档试题，也就是600分以内的试题。高考分以内的试题。高考复习要做到基础知识扎实、主干知识牢固、网络知识清晰。知识形成复习要做到基础知识扎实、主干知识牢固、网络知识清晰。知识形成网络便于考生记忆知识，理解知识、运用知识。系统论认为网络便于考生记忆知识，理解知识、运用知识。系统论认为:系统组系统组织起来的材料所提供的信息大于部分材料所提供的信息之和。高考复织起来的材料所提供的信息大于部分材料所提供的信息之和。高考复习一定意义上说就是考生自我编织学科的体系、框架和网络的过程。习一定意义上说就是考生自我编织学科的体系、框架和网络的过程。一般考生如此，优秀考生也不例外。抓中低档试题可以提高考生复习一般考生如此，优秀考生也不例外。抓中低档试题可以提高考生复习的信心，也可以提高得分率。的信心，也可以提高得分率。总结；知道了自己的潜力到底有多大及如何把该得的分都得到后，建14第二、注意积累错误。考生要花一点时间把历次模拟试题的错误积累第二、注意积累错误。考生要花一点时间把历次模拟试题的错误积累起来，特别是会做的题做错了，一定要收集、积累。其他考生的错误起来，特别是会做的题做错了，一定要收集、积累。其他考生的错误如果具有典型性也可以收集。收集、积累是第一步，第二步是分析、如果具有典型性也可以收集。收集、积累是第一步，第二步是分析、改正错误，这是关键的一步。一定要把错误的原因分析透，分析的过改正错误，这是关键的一步。一定要把错误的原因分析透，分析的过程就是反思的过程，为什么找不到解题的切口？出现差错的原因是审程就是反思的过程，为什么找不到解题的切口？出现差错的原因是审题问题还是计算问题还是描述不准确？是应试策略问题还是心理品质题问题还是计算问题还是描述不准确？是应试策略问题还是心理品质问题？反思过程就是回归的过程，回归到课本上来，回归到基础知识、问题？反思过程就是回归的过程，回归到课本上来，回归到基础知识、基本技能上来；反思过程就是同化过程，顺应过程，在反思过程中摸基本技能上来；反思过程就是同化过程，顺应过程，在反思过程中摸索规律、总结经验；反思过程就是强化过程，升值过程。通过反思达索规律、总结经验；反思过程就是强化过程，升值过程。通过反思达到到“做对一道题，掌握一套题做对一道题，掌握一套题”，“解决一种题型，掌握几个规律解决一种题型，掌握几个规律”。收集、积累错误，分析改正错误，错误就变成了宝贵资源。为了使这收集、积累错误，分析改正错误，错误就变成了宝贵资源。为了使这一环节真正落实，建议同学们预备一个错误记录本，按学科、按内容一环节真正落实，建议同学们预备一个错误记录本，按学科、按内容分类收集、整理，高考过程中这本分类收集、整理，高考过程中这本“错误记录本错误记录本”就是你的致胜法宝。就是你的致胜法宝。第三、回归。黄金时段的复习要重新回归到基础知识、基本方法上来，第三、回归。黄金时段的复习要重新回归到基础知识、基本方法上来，回归到考试大纲和课本上来。模拟考试后的高考复习应当遵循这回归到考试大纲和课本上来。模拟考试后的高考复习应当遵循这样一个方针样一个方针:“梳理、巩固，查漏补缺梳理、巩固，查漏补缺”，这是提升考生复习效益，这是提升考生复习效益，实现高考目标的必由之路。回归过程就是依据对模拟考试的反思重新实现高考目标的必由之路。回归过程就是依据对模拟考试的反思重新进行梳理，基础知识、主干知识、网络知识的再梳理、再巩固、再落进行梳理，基础知识、主干知识、网络知识的再梳理、再巩固、再落实。实。第四，总结应试策略与应试心态。抽出一点时间回顾、总结二模过程第四，总结应试策略与应试心态。抽出一点时间回顾、总结二模过程中的应试策略和应试心态。把点滴经验，点滴教训汇集起来，形成方中的应试策略和应试心态。把点滴经验，点滴教训汇集起来，形成方法，摸索规律，高考复习就又上了一个台阶。法，摸索规律，高考复习就又上了一个台阶。第二、注意积累错误。考生要花一点时间把历次模拟试题的错误积累15监狱里的犹太人监狱里的犹太人:有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给给我火，给我火！我火！”原来他忘了要火了。原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了但没有停顿，反而增长了200，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！斯！”这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。监狱里的犹太人:有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个16高三激励自己的话高三激励自己的话1、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功成功。2、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。3、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？4、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起。不晓得即时从小事做起。5、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。6、自己的青春自己、自己的青春自己奋斗奋斗，自己的人生自己作主。，自己的人生自己作主。7、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！量人生此战必输无疑！8、只要比别人更早，更勤奋地学习，才能尝到成功的滋味。、只要比别人更早，更勤奋地学习，才能尝到成功的滋味。9、天助自助者，你要你就能。、天助自助者，你要你就能。10、抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累、抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚坚持持，想不成功，也难。，想不成功，也难。11、让结局不留遗憾，让过程更加完美。、让结局不留遗憾，让过程更加完美。12、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。13、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。14、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。得到。高三激励自己的话1、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就17