高考复习语言表达运用专题之情境写话课件

语言表达运用专题之语言表达运用专题之 情境写话情境写话语言表达运用专题之 情境写话命题形式命题形式情境表达是高考开放性试题中情境表达是高考开放性试题中最具活力最具活力的部分，的部分，最有最有创造性创造性,因而因而最富于变化最富于变化。与日常生活的结合。与日常生活的结合非常紧密，涉及生活的方方面面。日常生活中公非常紧密，涉及生活的方方面面。日常生活中公众场合或私人场合的表达，书面文字的写作或口众场合或私人场合的表达，书面文字的写作或口头讲话的设计，某些特定职业、场合的表达或面头讲话的设计，某些特定职业、场合的表达或面对特定对象的表达，都在命题范围之内。对特定对象的表达，都在命题范围之内。大体可以分为两大类。大体可以分为两大类。一类是写出符合规定情境一类是写出符合规定情境的一段话的一段话：比如会议发言：比如会议发言,采访答问采访答问,人物或其他事人物或其他事物的介绍物的介绍,开场白、解说词、对联等开场白、解说词、对联等,这些都属于语这些都属于语段的写作，要求考生自己写；段的写作，要求考生自己写；第二类是根据既有第二类是根据既有材料材料,做进一步的加工做进一步的加工：如续写：如续写,扩写扩写,缩写缩写,插写插写,填填词词,改写改写(转述转述),修改等。修改等。命题形式情境表达是高考开放性试题中最具活力的部分，最有创造性一、一、从从0808、0909年高考试题看命题的基本方向年高考试题看命题的基本方向1实用性：密切联系生活试题表达的话题和运用的试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气，而注重多彩，较少书卷气，而注重联系生活，运用语言。联系生活，运用语言。一、从08、09年高考试题看命题的基本方向1实用性：密切联学案四第学案四第1 1题题（08江苏卷）江苏卷）有些高中生上学、放学仍由有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出出两点理由两点理由，使用陈述句使用陈述句；质疑者要；质疑者要针对针对赞成者的话表述赞成者的话表述使用反问句使用反问句。(6分分)(不超不超过过30个字个字)赞成者说：赞成者说：质疑者说：质疑者说：【参考答案参考答案】赞成者的理由：节省时间，保赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。者的理由反驳。言之成理即可。学案四第1题（08江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。赞成者赞成者:1.1.现在大家都是独生子女，家长注意上下现在大家都是独生子女，家长注意上下课安全是很正常的。课安全是很正常的。2.2.接送上学放学时彼此之间可以减少由于接送上学放学时彼此之间可以减少由于不沟通而形成的代沟。不沟通而形成的代沟。质疑者：质疑者：1.1.高中生马上就要成年了，难道连自身的高中生马上就要成年了，难道连自身的安全也不会注意吗？安全也不会注意吗？2.2.儿女和家长之间的交流难道只能靠这短儿女和家长之间的交流难道只能靠这短短的接送时间来弥补吗？短的接送时间来弥补吗？赞成者:语言与思维密不可分，语言表达语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分，表达形式密不可分，需要调动学生的需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形象思维、把握生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。联想和想象等诸多方面的能力。2.2.综合性。综合性。语言表达形式往往多种兼用，常常语言表达形式往往多种兼用，常常考查学生的语（语法）、修（修辞）、考查学生的语（语法）、修（修辞）、逻（逻辑）、文（文字表述）等全方逻（逻辑）、文（文字表述）等全方位的语文能力。位的语文能力。语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语（2008年湖北卷）年湖北卷）6.学校筹办学校筹办2008年奥运火炬年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：题。要求：采用对偶句式，且上下句分别含采用对偶句式，且上下句分别含有有“点燃激情点燃激情”和和“传递梦想传递梦想”的字样；的字样；每每句字数在句字数在15-25字之间。（字之间。（4分）分）上句：上句：点燃激情点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水峰照耀千山万水 下句：下句：传递梦想传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲娥飞越四海五洲 学案四第学案四第6 6题题（2008年湖北卷）6.学校筹办2008年奥运火炬传递的宣3.3.开放性。开放性。提供情境或者仿拟的例子，提供情境或者仿拟的例子，目的在于激活考生的思维，引发联想和目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，规定作答要求。因而答案灵活而想象，规定作答要求。因而答案灵活而富有弹性。富有弹性。（20082008年全国卷年全国卷）2.2.红星中学高一红星中学高一(2)(2)班班将召开将召开“畅想世博畅想世博”的主题班会，下面是的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文紧扣主题、言简意赅、有文采采。5050个字左右。（个字左右。（6 6分）分）学案四第学案四第2 2题题3.开放性。提供情境或者仿拟的例子，目的在于激活考生的思维，示例：世博是科技的盛会，世博是交流的盛会，示例：世博是科技的盛会，世博是交流的盛会，世博是人类文明的盛会。上海世博会即将拉开世博是人类文明的盛会。上海世博会即将拉开帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？帷幕，那么，此时此刻我们有何感想呢？各各 位位 同同 学学，今今 天天 我我 们 召召 开开 一一个个“畅 想想 世世 博博”的的 主主 题 班班 会会。50希希 望望 大大 家家 踊踊 跃 发 言言，表表 达达 我我 们 对奥奥 运运 会会 的的 祝祝 福福 与与 期期 望望。紧扣主题、言简意赅、有文采紧扣主题、言简意赅、有文采示例：世博是科技的盛会，世博是交流的盛会，世博是人类文明的盛总的命题特点：虽然新题层出总的命题特点：虽然新题层出不穷，但基本是新瓶装旧酒。不穷，但基本是新瓶装旧酒。（1 1）命题材料有变，能力要求不变。）命题材料有变，能力要求不变。（2 2）素质能力立意，语言表达为本。）素质能力立意，语言表达为本。（3 3）密切联系生活，考查人文素养。）密切联系生活，考查人文素养。（4 4）体现综合运用，鼓励创新思维。）体现综合运用，鼓励创新思维。总的命题特点：虽然新题层出不穷，但基本是新瓶装旧酒。（1）命题型一：题型一：将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话几句话几句话几句话(2008(2008年湖北卷）年湖北卷）7.7.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照按照诗意来设计场景和人物的神态动作；诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；想像合理；每个镜头脚每个镜头脚本的字数不超过本的字数不超过4040字。（字。（4 4分）分）采采 莲莲 子子 唐唐 皇甫松皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景场景 湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。人物人物 采莲女，小伙子，女伴。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。题型一：将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话镜头三：三：_ 镜头四：四：_ 采采 莲 子子 唐唐 皇甫松皇甫松船船动湖光湖光滟滟秋，秋，贪看年少信船流。看年少信船流。无端隔水无端隔水抛抛莲子子，遥被人知，遥被人知半日羞半日羞。湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。岸上的小伙子抛掷过去。没想到抛莲子的逗情举动远远被人没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。头，羞惭了大半天。抓住抓住细节，展开，展开联想，添枝加叶想，添枝加叶镜头三：_题型二：将一组词语扩展成一句话或者一段话（20082008年天津卷）年天津卷）1616以以“溪溪”、“海海”和和“潭潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过至少运用一种修辞手法，不超过6060字。（字。（5 5分）分）示例：人生不过是为了尽力展示生示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。化抽象的感悟为具体的形象。化抽象的感悟为具体的形象。题型二：将一组词语扩展成一句话或者一段话（2008年天津卷题型三：题型三：根据文段前后的语意进行内容补充根据文段前后的语意进行内容补充(20082008年年 浙江卷浙江卷)8 8、根据下面的情境，补写流水根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（与树根的对话。（4 4分）分）一天，流水遇到了树根。一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：流水讽刺树根说：_树根谦和地回答：树根谦和地回答：_到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。天变得更加美丽。进入情境，推敲上入情境，推敲上下文，揣摩意下文，揣摩意图，按照原按照原语段段风格造格造句，代入原文情境句，代入原文情境检验。你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。道喝我的汁液，你一无是处。题型三：根据文段前后的语意进行内容补充(2008年 浙江卷(2008(2008年福建卷年福建卷)3 3每到我国传统的端午节，学每到我国传统的端午节，学校都准备举办校都准备举办“端午节晚会端午节晚会”。请你以晚会节目。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。主持人的身份，在横线上写一段开场白。(5(5分分)要求：要求：主题鲜明，语言生动；主题鲜明，语言生动；8080字左右。字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好!_下面请欣赏晚会的精彩下面请欣赏晚会的精彩节目。节目。二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。声，欢度民族的传统节日。(2008年福建卷)3每到我国传统的端午节，学校都准备举办（09年广东）年广东）10、华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。感谢及其事由等内容。_我们知道我们知道,今天我们接受的不仅仅今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。报社会。最后，最后，_10、【参考答案参考答案】尊敬的华南大学的各位代表：尊敬的华南大学的各位代表：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。（09年广东）10、华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，（20082008年重庆卷）年重庆卷）5.5.据媒体报道，据媒体报道，20082008年年5 5月月8 8日日9 9点点1818分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（4 4分）分）珠峰白云含情迎圣火吉祥；珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。碧空彩虹有心祝奥运成功。题型四：根据规定情境拟写对联题型四：根据规定情境拟写对联字数相等，断句一致。字数相等，断句一致。词性相对，位置相同。词性相对，位置相同。语意相关，上下衔接。语意相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。抓住要素抓住要素拟写对联拟写对联（2008年重庆卷）5.据媒体报道，2008年5月8日9点1情境写话类答题要领情境写话类答题要领情境表达类题目的作答情境表达类题目的作答,除了掌握除了掌握仔仔细审题细审题,筛选题目信息筛选题目信息,语言通顺清语言通顺清晰简明晰简明等主观表述题的一般要领外等主观表述题的一般要领外,准确准确把握情境把握情境应该是最重要的应该是最重要的.在了在了解题目要求的前提下，要深入分析解题目要求的前提下，要深入分析题目给出的是什么情境题目给出的是什么情境,有什么特点有什么特点,对表达有什么限制对表达有什么限制,才能使你的表达才能使你的表达符合题目要求符合题目要求.情境写话类答题要领情境表达类题目的作答,除了掌握仔细审题,筛4.4.穆家寨中学高三（穆家寨中学高三（1 1）班将于下周举行以）班将于下周举行以“读书乐读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采紧扣主题、言简意赅、有文采。5050个字左右。（个字左右。（6 6分）分）各位同学，今天我们召开一个读书心得交流各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是会，主题是“读书乐读书乐”。（5050）希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。得。4.穆家寨中学高三（1）班将于下周举行以“读书乐”为主题的读9 9、今年今年1010月月1 1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众日，北京将举行盛大的阅兵式和群众聚会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国聚会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国6060周年。周年。有市民建议，受阅部队中应有有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵抢险抗灾部队方阵”和和“维和部队方阵维和部队方阵”，群众游行队伍中应有群众游行队伍中应有“志志愿者队伍愿者队伍”和和“城市外来务工者队伍城市外来务工者队伍”。请从上述请从上述“方阵方阵”或或“队伍队伍”中选择一个，拟写中选择一个，拟写一段现场解说词。一段现场解说词。要求：要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言语言简洁得体简洁得体；不少于；不少于100100字。（字。（6 6分）分）9、今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众聚会游行，隆1111、对对“幸福幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福幸福”的理解。要求：的理解。要求：符合人物的思想性格符合人物的思想性格。句式相句式相近近，每句话补写的字数不超过，每句话补写的字数不超过3030字。（字。（4 4分）分）示例：示例：守财奴守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1 1）项链项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是中的玛蒂尔德说：我的幸福就是（2 2）荷花淀荷花淀中的水生说：我的幸福就是中的水生说：我的幸福就是1111、【答案示例答案示例】(1)(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。钻石项链，就拥有了我的幸福。(2)(2)(水生说：我的幸福就是水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。洋淀，就保卫了我的幸福。11、对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个1212、为庆祝新中国成立为庆祝新中国成立6060周年，学校拟编辑出版诗歌周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌献给母亲的歌和和山山河岁月欢乐颂河岁月欢乐颂，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。（名并说明理由。（4 4分）分）我喜欢的书名：我喜欢的书名：理由：理由：12 12、【答案示例答案示例】我喜欢的书名：我喜欢的书名：献给母亲的歌献给母亲的歌 理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。【答案示例二答案示例二】我喜欢的书名：我喜欢的书名：山河岁月欢乐颂山河岁月欢乐颂理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。颂是我们赞美祖国的共同心声。荐书（或其他）说因荐书（或其他）说因12、为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现1313、本报综合消息本报综合消息 20092009年年3 3月月2828日晚日晚8 8：30309 9：3030，世界各地进行了名为世界各地进行了名为“地球一小时地球一小时”的的“熄灯接力熄灯接力”活动活动。当晚，津城有。当晚，津城有2 2万多个家庭、万多个家庭、16001600多个社区、多个社区、700700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用在这一时段，参加活动的每个家庭少用1 1度电，即可度电，即可节约节约2 2万多度电，而生产万多度电，而生产2 2万多度电，需要万多度电，需要70007000多千克多千克标准煤，会向大气排放标准煤，会向大气排放1800018000多千克二氧化碳、多千克二氧化碳、8080多多千克二氧化硫、千克二氧化硫、4040多千克氮氧化物。多千克氮氧化物。（1 1）为明年举办这一活动拟一句推广语。）为明年举办这一活动拟一句推广语。（2 2）你从以上报道中得到什么启示？（）你从以上报道中得到什么启示？（4040字内）字内）拟写标语、广告语、解说词等拟写标语、广告语、解说词等13、本报综合消息 2009年3月28日晚8：309：30【解析解析】拟写广告语要抓住广告的主题，拟写广告语要抓住广告的主题，语言要鲜明生动。材料主要讲述了语言要鲜明生动。材料主要讲述了“世界世界各地进行名为各地进行名为地球一小时地球一小时的的熄灯接熄灯接力力活动活动”的情况，这项活动的意义，拟的情况，这项活动的意义，拟写广告语可以运用修辞阐明这些主题。写广告语可以运用修辞阐明这些主题。示例：城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球示例：城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球点亮一点点环保的希望（对偶）、点亮一点点环保的希望（对偶）、熄灯一熄灯一小时，让地球好好睡个觉（拟人）、小时，让地球好好睡个觉（拟人）、明年明年继续熄灯一小时，地球就会多活一千年继续熄灯一小时，地球就会多活一千年（拟人）。（拟人）。【解析】拟写广告语要抓住广告的主题，语言要鲜明生动。材料主要答案示例：儿子，你能拾金不昧，妈妈为你感到骄傲。答案示例：儿子，你能拾金不昧，妈妈为你感到骄傲。但是我们不能为了品德加分而将钱分几次上交，因为丢但是我们不能为了品德加分而将钱分几次上交，因为丢失钱的人肯定非常着急，我们要更多地为别人着想。失钱的人肯定非常着急，我们要更多地为别人着想。1414、（、（0909浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达说的话，要求语言表达鲜明、得体鲜明、得体。（不超过。（不超过5050字）字）儿子：妈妈，今天我捡到儿子：妈妈，今天我捡到5050元钱，想分五次交给元钱，想分五次交给老师。老师。妈妈：为什么不一次上交呢？妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。加分，我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：妈妈：。补写人物对话补写人物对话答案示例：儿子，你能拾金不昧，妈妈为你感到骄傲。但是我们不能1515、请展开想象，写一段描绘某种情请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含境的话，其中必须包含“流水流水”、“星辰星辰”和和“读读”3 3个词语。（个词语。（5 5分）分）15、请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水(1)仰望星空，满天星辰，闪烁着迷人的光芒，我读仰望星空，满天星辰，闪烁着迷人的光芒，我读懂了夜空的深邃；潺潺流水，伴着几声蛙叫，悄悄懂了夜空的深邃；潺潺流水，伴着几声蛙叫，悄悄地流淌，我读懂了流水的灵动。地流淌，我读懂了流水的灵动。(2)读书是一种乐趣，读自然是一种情调。夏天的傍读书是一种乐趣，读自然是一种情调。夏天的傍晚，躺在潺潺的流水旁，听鱼儿欢畅，仰望天空，晚，躺在潺潺的流水旁，听鱼儿欢畅，仰望天空，读星辰编织的梦想。读星辰编织的梦想。(3)月影横斜随流水，星辰若隐映落花，于自然画卷月影横斜随流水，星辰若隐映落花，于自然画卷中尽读人生哲理，静坐品茗，惜眼前好景。中尽读人生哲理，静坐品茗，惜眼前好景。(4)窗外夜空星辰点点，屋后山前流水汩汩，油灯下，窗外夜空星辰点点，屋后山前流水汩汩，油灯下，独品一杯香茗，读一卷史书，于微苦间寻觅幽香，独品一杯香茗，读一卷史书，于微苦间寻觅幽香，在回溯时感受兴衰。在回溯时感受兴衰。(5)潺潺的流水打破了夜的死寂，几颗困意的星辰眨潺潺的流水打破了夜的死寂，几颗困意的星辰眨着昏昏欲睡的倦眼，我拨开了历史的阴霾，在湮没着昏昏欲睡的倦眼，我拨开了历史的阴霾，在湮没的废墟中读到一段兴亡的哀叹。的废墟中读到一段兴亡的哀叹。(1)仰望星空，满天星辰，闪烁着迷人的光芒，我读懂了夜空的深习题巩固习题巩固（20082008年辽宁卷）年辽宁卷）18.18.下面是某学生向老师祝下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（并加以修改。（4 4分）分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰足，我们都感到十分欣慰 （1 1）将）将_改为改为_；（2 2）将）将_改为改为_；（3 3）将）将_改为改为_；（4 4）将）将_改为改为_。“回到回到”“精神矍铄精神矍铄”“学生学生”“高兴高兴”习题巩固（2008年辽宁卷）18.下面是某学生向老师祝寿时发（20082008年安徽卷）年安徽卷）19.19.“言外之意言外之意”指话里暗含指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（将言外之意写在横线上。（4 4分）分）（1 1）一一位位不不知知名名的的画画家家向向著著名名画画家家门门采采尔尔诉诉苦苦说说：“为为什什么么我我画画一一幅幅画画只只需需要要一一天天工工夫夫，而而卖卖掉掉它它却却要要等等上上整整整整一一年年呢呢？”门门采采尔尔很很严严肃肃地地说说：“倒倒过过来来试试试吧，亲爱的！试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：门采尔的言外之意是：_ （2 2）钢钢琴琴之之王王李李斯斯特特到到克克里里姆姆林林宫宫去去演演奏奏。演演奏奏开开始始了了，沙沙皇皇还还在在和和别别人人说说话话。于于是是，李李斯斯特特停停止止了了演演奏奏。沙沙皇皇问问他他为为什什么么演演奏奏了了，李李斯斯特特欠欠了了欠欠身身子子说说：“陛下说话，我理应恭听。陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：李斯特的言外之意是：_ 你在创作上花的时间太少你在创作上花的时间太少 我为你演奏，您应该倾听我为你演奏，您应该倾听进入情境，推敲上下文，揣摩意入情境，推敲上下文，揣摩意图，用直接，用直接陈述述态度的度的语句替句替换含蓄句，代入原文情境含蓄句，代入原文情境检验。（2008年安徽卷）19.“言外之意”指话里暗含着的、没有直（20082008年山东卷）年山东卷）1717、阅读下面材料，根据语境在横线上补写、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过3030字。字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。答：答：_ 你们看，上升一个台阶多么不易，生活你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。（学习、工作）是这样，作诗也如此。（学习、工作）（2008年山东卷）17、阅读下面材料，根据语境在横线上补写谢谢大家！敬请批评指正！谢谢大家！敬请批评指正！谢谢大家！敬请批评指正！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。