高考复习诗歌鉴赏专题人物形象课件

诗歌鉴赏专题人物形象一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？20122012年考试大纲年考试大纲中诗歌鉴赏的要求：中诗歌鉴赏的要求：一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；写什么？怎样写？为何诗歌形诗歌形象象人物形象人物形象（作者自己的形象或作者自己的形象或诗歌所刻画的人物形象诗歌所刻画的人物形象）事物形象事物形象（咏物诗中描绘的形象咏物诗中描绘的形象）景物形象景物形象（意象意象、意境）、意境）诗歌形象人物形象（作者自己的形象或事物形象（咏物诗中描绘的形 游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。人物形象人物形象事物形象事物形象 游子吟 孟郊 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病常登台。万里悲秋常作客，百年多病常登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。景物形象景物形象景物形象初步感知初步感知人物形象人物形象 初步感知人物形象 小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。象的？这个形象有哪些特点，试作分析。（1 1）从外貌、动作、心理三方面）从外貌、动作、心理三方面（2 2）垂钓小儿机灵、天真可爱：）垂钓小儿机灵、天真可爱：“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的等表现小孩的天真可爱；天真可爱；“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明机灵。等可看出小孩的聪明机灵。小儿垂钓 胡令能（1）从外貌、动作、心理三方面（2）下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？竹枝词竹枝词（二首）（二首）姚少娥姚少娥卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？竹枝词（二首）第一首塑邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。、刻画了怎样的、刻画了怎样的人物形象？人物形象？(2)(2)、作者是怎样写、作者是怎样写“想家想家”的的?刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。游子形象。游子形象。游子形象。作者用虚实结合（想象）手法来写想家。先写冬至夜自己思作者用虚实结合（想象）手法来写想家。先写冬至夜自己思乡的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行乡的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，这样构成两地相思，使思家情绪更浓。之人，这样构成两地相思，使思家情绪更浓。邯郸冬至夜思家 抓抓人人物物的的正正面面描描写写（语语言言、神神态态、动动作作、心心理、细节描写理、细节描写等）等）或侧面描写或侧面描写，概括形象特征。，概括形象特征。通通过过周周围围环环境境、景景物物等等的的烘烘托托作作用用来来抓抓住住人人物形象的特征物形象的特征.知人论世知人论世，关注背景，关注背景，结合情感结合情感进行分析。进行分析。分析人物形象的方法分析人物形象的方法抓人物的正面描写（语言、神态、动作、心理、细节描写等）或侧vv头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，v例例 题题 引引 路路 例 题 引 路 诉衷情诉衷情 陆游陆游陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活。“关河梦断何处关河梦断何处关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”是说尘土积满是说尘土积满是说尘土积满是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己已双鬓斑白的慨叹，已双鬓斑白的慨叹，已双鬓斑白的慨叹，已双鬓斑白的慨叹，“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了表达了表达了表达了壮志难酬、报国无门的幽愤。壮志难酬、报国无门的幽愤。壮志难酬、报国无门的幽愤。壮志难酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。仍胸怀报国之志，心系抗金前线。表达了诗人壮志难表达了诗人壮志难酬、报国无门的感慨。酬、报国无门的感慨。什么形象什么形象分析形象分析形象形象的意义形象的意义 诉衷情 陆游 这首词前两句回忆当年在抗金前线v 【方法点拨方法点拨答题步骤答题步骤】v（1 1）形象特征（遭遇、性格身份）。）形象特征（遭遇、性格身份）。v（2 2）结合诗句分析形象（结合表达技）结合诗句分析形象（结合表达技巧）。巧）。v（3 3）形象的意义（情感）。）形象的意义（情感）。【方法点拨答题步骤】v 访隐者访隐者v 宋郭祥正宋郭祥正v 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。v 山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。注注 坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。v 结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象的形象链接高考链接高考 访隐者链接高考 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，怡然自乐，不问世事，清静无为脱俗，怡然自乐，不问世事，清静无为的情怀。的情怀。链接高考链接高考vv怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之vv陈与义陈与义vv今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。vv客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。vv西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。vv忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。vv【注注注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中诗中诗中诗中“禅伯禅伯禅伯禅伯”指大圆洪智，指大圆洪智，指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先儒先儒先”指叶天经。指叶天经。指叶天经。指叶天经。链接高考（1 1）请简要概括诗中诗人的形象特点）请简要概括诗中诗人的形象特点(3(3分）分）考点：鉴赏诗歌人物形象考点：鉴赏诗歌人物形象v诗人形象：情趣高雅、珍视友情、诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流儒雅。风流儒雅。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点(3分）（2 2）请对这首诗第二联进行赏析（）请对这首诗第二联进行赏析（5 5分）分）考点：鉴赏诗歌表达技巧考点：鉴赏诗歌表达技巧v此联以此联以“客子客子”对对“杏花杏花”，以，以“雨雨声声”对对“诗卷诗卷”，一我一物，一景一情，一我一物，一景一情，情景交融。（情景交融。（3 3分）分）v诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花。诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花。表达了诗人的淡泊闲适之情。（表达了诗人的淡泊闲适之情。（2 2分）分）（2）请对这首诗第二联进行赏析（5分）考点：鉴赏诗歌表达技v小小试试牛牛刀刀 小 试 牛 刀 1 1、简要分析诗中的人物形象。简要分析诗中的人物形象。题葡萄图题葡萄图（明）徐渭（明）徐渭（明）徐渭（明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢聪颖，才华横溢聪颖，才华横溢聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然诗文书画戏剧俱佳，然诗文书画戏剧俱佳，然诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。而终生不得志于功名。而终生不得志于功名。而终生不得志于功名。1、简要分析诗中的人物形象。v 【参考答案参考答案】v（步骤（步骤1 1）诗歌塑造了一个诗歌塑造了一个落魄潦倒落魄潦倒却又孤傲却又孤傲狂放的老翁形象。狂放的老翁形象。v（步骤（步骤2 2）首句写出了诗人落魄的现状；首句写出了诗人落魄的现状；“独独立立”“”“啸晚风啸晚风”写出了自己的孤傲狂放；三四写出了自己的孤傲狂放；三四句以句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的为喻，既指画中葡萄也指自己的才华。才华。v（步骤（步骤3 3）诗人借此表达了无人赏识、怀才不诗人借此表达了无人赏识、怀才不遇的无限感慨和遇的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情，以情，以及对当时社会不公的嘲讽。及对当时社会不公的嘲讽。【参考答案】2 2、简要分析诗中的人物形象。、简要分析诗中的人物形象。贫女贫女秦韬玉秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。vv 注注注注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。僚，后来被荐为工部侍郎。僚，后来被荐为工部侍郎。僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通俭：通俭：通俭：通“险险险险”，怪异。，怪异。，怪异。，怪异。时世：当代。时世：当代。时世：当代。时世：当代。压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。2、简要分析诗中的人物形象。v 【参考答案参考答案】v（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤惆怅的贫本诗描写了一位哀伤惆怅的贫女形象。女形象。vv（步骤（步骤2 2）她意态娴雅、品德高尚、勤劳她意态娴雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。vv（步骤（步骤3 3）表达了作者怀才不遇、寄人篱表达了作者怀才不遇、寄人篱下、不为世用的愤懑不平。下、不为世用的愤懑不平。【参考答案】常见人物形象类型：常见人物形象类型：vv1 1不慕权贵、豪放洒脱、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。傲岸不羁的形象。李白李白“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”。vv2 2心忧天下、忧国忧民的心忧天下、忧国忧民的形象。形象。杜甫杜甫“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”诗人并不诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而推仅仅停留在个人的哀怨中，而推己及人，表现了他忧国忧民的性己及人，表现了他忧国忧民的性格。格。常见人物形象类型：1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李 3 3寄情山水、归隐田寄情山水、归隐田园的隐者形象。园的隐者形象。陶渊明陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，表现出诗人对官场的厌恶，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；王维的对田园的喜爱；王维的山居山居秋暝秋暝。4 4友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。李白的李白的赠汪伦赠汪伦、王维的王维的九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明“采菊东篱下，悠然5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。而不被重用的情感。6 6怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂的陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌塑造了一个空怀报国为民塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。6怀才不遇、壮志难酬的7 7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州凉州词词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表表现了他们忠心报国，献身边现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战则体察人民痛苦，反对战争。争。8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所写与所爱女子离别时的无限忧伤和爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。了一个爱恨情长的艺术形象。7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的v【诗歌人物形象的常用术语诗歌人物形象的常用术语】v不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁v心忧天下、忧国忧民、寄情山水心忧天下、忧国忧民、寄情山水v归隐田园、怀才不遇、壮志难酬归隐田园、怀才不遇、壮志难酬v矢志报国、慷慨愤世、依依不舍矢志报国、慷慨愤世、依依不舍v思念故乡、献身边塞、反对征伐思念故乡、献身边塞、反对征伐v爱恨情长、建功立业、悯农怜农爱恨情长、建功立业、悯农怜农v热爱山川、哀叹昔盛今衰。热爱山川、哀叹昔盛今衰。【诗歌人物形象的常用术语】梦想的力量梦想的力量当我充当我充满自信地，朝着梦想的方向自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活着我理想中的生活成功，会在不期然成功，会在不期然间忽然降忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1 1、聪明出于勤明出于勤奋，天才在于，天才在于积累累。2 2、三更灯火五更三更灯火五更鸡，正是男儿，正是男儿读书时。黑。黑发不知不知勤学早，白首方悔勤学早，白首方悔读书迟。3 3、鸟欲高欲高飞先振翅，人求上先振翅，人求上进先先读书。4、勤学如春起之苗，不、勤学如春起之苗，不见其增，日有所其增，日有所长；辍学学如磨刀之石，不如磨刀之石，不见其其损，日有所，日有所亏。1、聪明出于勤奋，天才在于积累。