趣味数学游戏：趣味巧算

趣味数学游戏：趣味巧算【】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活 ,如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了趣味数学游戏 ,希望对大家有所帮助!姐俩看电影小芳、小花姐妹二人从家里出发到电影院看电影 ,小芳每小时走5公里 ,小花每小时走3公里 ,她们同时出发1小时后 ,姐姐又回家拿东西再去追妹妹 ,妹妹仍以原速前进 ,最后二人同时到达电影院。求从家里到电影院之间的距离?小马虎数鸡春节里 ,养鸡专业户小马虎站在院子里 ,数了一遍鸡的总数 ,决定留下 1/2外 ,把1/4慰问解放军 ,1/3送给养老院。他把鸡送走后 ,听到房内有鸡叫 ,才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍 ,没有错 ,不多不少 ,正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗?来了多少客人一天 ,小林正在家里洗碗 ,小强看见了问道：怎么洗那么多的碗 ?家里来了客人了。来了多少人?小林说：我没有数 ,只知道他们每人用一个饭碗 , ,二人合用一个汤碗 ,三人合用一个菜碗 ,四人合用一个大酒碗 ,一共用了15个碗。你知道来了多少客人吗?称珠子有243颗外形一模一样的珠子 ,其中有一颗稍重一点。用一架没有砝码的天平 ,至少称几次才能找出这颗珠子来?分梨箱子里放着一箱梨 ,第一个人拿了梨总数的一半又多半只 ,第二个人拿了剩下梨的一半又多半只 ,第三个人拿了第二次剩下的一半又多半只 ,第四个人3拿了第三次剩下的一半又多半只 ,第五个人拿了第四次剩下的一半又多半只。这时箱子里的梨正好拿完 ,而且每人手里的梨都没有半只的 ,请问箱子里原来有多少只梨?如何分组暑假里 ,班里要作社会调查 ,要分成15个小组 ,班里有赵、钱、孙、李、周各6位同学 ,要使每个小组的姓都不同 ,该如何分呢?巧算星期今年的十月一日是星期一 ,明年的十月一日是星期几?请写出简便算法来?谁跑得快小伟与小林百米赛跑 ,结果当小伟跑到终点时 ,小林只跑了95米。小林要求再跑一次 ,这次小伟的起跑线比小林退后5米 ,如果他们都用原来的速度跑 ,那么同时到达终点吗?火车过桥南京长江大桥的铁路桥共长6772米 ,一列货车长428米 ,每秒行驶20米 ,请问全车通过大桥要多少时间?开锁问题用外观一模一样的钥匙试开10把锁 ,最多试多少次 ,就可以分辨出哪把钥匙配哪把锁的?这个三位数是几有一个三位数 ,在四百到五百之间 ,个位数比百位数大3 ,十位数比个位数小5 ,请问这个三位数是多少?算年龄小明的爸爸今年50岁 ,小明今年22岁 ,请问再过多少年以后小明爸爸的年龄是小明年龄的2倍?大楼有几层?王老师最近搬进了教师宿舍大楼。一天 ,王老师站在阳台上 ,往下看 ,下面有3个阳台 ,住上看 ,上面有5个阳台。你说王老师住在几楼?教师宿舍大楼共有几层呢?有几个运发动砰的一声枪响 ,参加1500米决赛的运发动一齐冲出起跑线 ,沿着环形跑道奔跑。林林也参加了这次决赛。林林前面有5个运发动在跑着 ,在林林的后面也有5个运发动跑着 ,问共有几个运发动参加1500米决赛。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。谁钓到的鱼其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。小明、小芳、小立一起去钓鱼。回家时 ,他们的车上一共有15条鱼。每人钓的鱼的条数的斤数一样多。这堆鱼有1条5斤的大鱼 ,5条4斤的鱼 ,4条3斤的鱼 ,3条2斤的鱼 ,2条1斤的鱼。一共是45斤。谁也记不清那条大鱼是谁钓到的了。小芳只记得他有一网钓到2条1斤的重的鱼。那条5斤重的大鱼是谁钓到的呢?更多趣味数学游戏和其他相关复习资料 ,尽在查字典数学网!请大家及时关注!要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。3 / 3