《马说》复习ppt课件修改后

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中考文言文复习1有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文言文阅读的考试内容文言文阅读的考试内容 掌握文学常识 解释常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）翻译文章中的句子 理解文章内容要点，把握文章中心和写作手法文言文阅读的考试内容 掌握文学常识 2有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。复复 习习 目目 标标 知识与能力目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容。过程与方法目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力,进而提高课外文言文阅读能力。情感态度和价值观目标：理解作者“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，认识识别人才的重要。复 习 目 标 3有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。马不停蹄 走马观花 快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先 4有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。韩韩 愈愈马 说韩 愈5有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。韩韩 愈愈“说说说说”是古代一种议论性是古代一种议论性是古代一种议论性是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，体裁，既可以写一事一物，体裁，既可以写一事一物，体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。是为了抒发作者的感想。“马说马说马说马说”即谈马、论马。即谈马、论马。即谈马、论马。即谈马、论马。常用常用常用常用托物寓意托物寓意的手法。的手法。的手法。的手法。马 说韩 愈“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，6有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。掌握相关常识掌握相关常识你真的了解你真的了解韩愈韩愈吗吗?挑战第一关：掌握相关常识你真的了解韩愈吗?看谁一马当先！7有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。马说马说的作者的作者 ，字，字 ，是，是 代代 家。是家。是“”之一。因其世居于昌黎，故又称之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自；本文选自韩愈文选韩愈文选中的中的 ，马说马说是其中的第是其中的第 篇。篇。唐唐退之退之韩愈韩愈文学文学唐宋八大家唐宋八大家韩昌黎韩昌黎杂说杂说四四 马说的作者 ，字 8有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。读准字音：读准字音：祗祗zh骈骈 pin策策 c槽枥槽枥 co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 shshss读准字音：祗zh骈pin策c槽枥co l食一食或尽9有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。掌握重点语句掌握重点语句 你可以试着把本课的你可以试着把本课的重点词语分类快记吗重点词语分类快记吗?挑战第三关：掌握重点语句 你可以试着把本课的看我快马加10有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。才美不外才美不外见见食之不能尽其食之不能尽其材材食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也也其其真无马真无马邪邪 通通 假假 字字（通（通“饲饲”，喂）喂）（通（通“现现”，表现），表现）（通（通“才才”，才能），才能）（通（通“耶耶”，表示疑问，表示疑问，吗）吗）才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪 11有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。策策策策之不以其之不以其之不以其之不以其道道道道执执执执策策策策而而而而临临临临之之之之一一一一食食食食或或或或尽粟一石尽粟一石尽粟一石尽粟一石食食食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食食食也也也也其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也真不知马也（鞭打）（鞭打）（鞭打）（鞭打）（马鞭）（马鞭）（马鞭）（马鞭）（吃）（吃）（吃）（吃）（通（通（通（通“饲饲饲饲”，喂），喂），喂），喂）（表推测、反问的语气，难道）（表推测、反问的语气，难道）（表推测、反问的语气，难道）（表推测、反问的语气，难道）（这）（这）（这）（这）一词多义一词多义策之不以其道一食或尽粟一石其真无马邪？（鞭打）（马鞭）（吃）12有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。扁鹊扁鹊见见蔡桓公蔡桓公 才美不外才美不外见见 故故虽有名马虽有名马 既克，公问其既克，公问其故故一词多义一词多义扁鹊见蔡桓公 （拜见）（通“现”表现）（所以）（缘故）13有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。古今异义古今异义古今异义14有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。词类活用词类活用词类活用结合句子理解最重要 15有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。祗祗祗祗辱于奴隶人之手辱于奴隶人之手辱于奴隶人之手辱于奴隶人之手骈骈骈骈死于槽枥之间死于槽枥之间死于槽枥之间死于槽枥之间是是是是马也马也马也马也且且且且欲与常马欲与常马欲与常马欲与常马等等等等不可得不可得不可得不可得安安安安求其能千里也求其能千里也求其能千里也求其能千里也 策之不策之不策之不策之不以以以以其其其其道道道道鸣之而不能鸣之而不能鸣之而不能鸣之而不能通通通通其意其意其意其意执策而执策而执策而执策而临临临临之之之之 （两马并驾）（两马并驾）（两马并驾）（两马并驾）（这）（这）（这）（这）（尚且，况且）（尚且，况且）（尚且，况且）（尚且，况且）（等同，一样）（等同，一样）（等同，一样）（等同，一样）（怎么）（怎么）（怎么）（怎么）（正确的方法）（正确的方法）（正确的方法）（正确的方法）（通晓）（通晓）（通晓）（通晓）（面对）（面对）（面对）（面对）重点词语重点词语祗辱于奴隶人之手（两马并驾）（这）（尚且，况且）（等同，一样16有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。教你一招教你一招 巧做知识卡片 教你一招17有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理解重点语句理解重点语句看看 谁谁 答答 得得 准！准！挑战第四关：理解重点语句 一路马不停蹄！看 谁 答 得 准！18有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我出你译：我出你译：我出你译：我出你译：1 1、骈死于槽枥之间，不以千里称也、骈死于槽枥之间，不以千里称也。2 2、食马者不知其能千里而食也。、食马者不知其能千里而食也。3 3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？安求其能千里也？4 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。而不能通其意。5 5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。我出你译：1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。19有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(1)特殊句式.(如:省略句 倒装句 宾语前置句)什么样20有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理解文章的思想感情理解文章的思想感情 你能根据下面连接的材料你能根据下面连接的材料说说你对课文的理解吗？说说你对课文的理解吗？挑战第六关：理解文章的思想感情不要走马观花！21有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。这篇这篇马说马说大约作于大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书丞相求重志。他曾三次上书丞相求重用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未被采纳。后来的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他才能之士不受重视，所以他有有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初22有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？采用了什么写法？作者借千里马被埋没，讽刺了怎样的社会作者借千里马被埋没，讽刺了怎样的社会实？表达了自己怎样的见解？实？表达了自己怎样的见解？不要走马观花！文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了23有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐识别人才的封建统治者识别人才的封建统治者食马者食马者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者托物寓意千里马人才伯乐识别人才的封建统治者马说食马者不识人才24有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，25有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，26有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必27有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1用鞭子打用鞭子打 买买 它（的）它（的）助词，没有实在意义。助词，没有实在意义。2 2表面看是指马，其实是喻指人才。表面看是指马，其实是喻指人才。1解释下列句中加点字的意思。1用鞭子打 28有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3甲文借伯乐相马的故事，发出了甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是的感慨，表达的主题是 ，乙文借，乙文借“古之君王古之君王”费尽周折遣人以五百金费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是购得已死千里马的故事，表达的主题是 。4 4将下边两个句子译为现代汉语将下边两个句子译为现代汉语呜呼！其真无马邪？其真不知马也。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？所求者生马，安事死马而捐五百金？3 3千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，而伯乐不常有。对统治者不识人才、对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。4 4唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？么用？3甲文借伯乐相马的故事，发出了“29有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。牢记重点字词句，夯实基础别小视，温习作者及30有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。31有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。32有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。各抒己见，挖掘文章的现实意义。各抒己见，挖掘文章的现实意义。各抒己见，挖掘文章的现实意义。各抒己见，挖掘文章的现实意义。1、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做33有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。如果你怀才不遇，你会学下列哪位如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。古人？说出原因。A.韩愈韩愈 怀才不遇写文章怀才不遇写文章B.陶渊明陶渊明 归隐田园乐悠悠归隐田园乐悠悠C.苏秦苏秦 悬梁刺股发愤成材悬梁刺股发愤成材D.张继张继 枫桥夜泊诗坛留名枫桥夜泊诗坛留名如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。活动迁移34有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.解释下列加线的词语。解释下列加线的词语。A.A.食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也B.B.策策之不以其道之不以其道C.C.安安求其能千里也求其能千里也D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石2.2.翻译文中划线的句子：翻译文中划线的句子：其真无马耶？其真不知马也其真无马耶？其真不知马也。3.3.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！难道真的没有千里马吗？其实是他不识千里马啊！作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。中考演练中考演练1.解释下列加线的词语。难道真的没有千里马吗？其实是他不识千35有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。牢记重点字词句，夯实基础别小视，温习作者及36