《曹刿论战》PPT课件

曹刿论战曹刿论战左传左传人教版初中语文九年级下册第人教版初中语文九年级下册第2121课课WangYSH语文工作室出品语文工作室出品曹刿论战左传人教版初中语文九年级下册第21课WangYS春秋时期诸侯列国政区图春秋时期诸侯列国政区图资料资料链接链接春秋时期诸侯列国政区图资料链接齐鲁长勺之战作战示意图齐鲁长勺之战作战示意图资料资料链接链接齐鲁长勺之战作战示意图资料链接 左传左传是记载春秋时期各是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。化的编年体史书。相传是鲁国史相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋春秋所编。所编。所以所以后人又称后人又称左传左传为为左氏春秋左氏春秋。左左传传保存了重要的历史资料，具保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。后代散文的发展有很大的影响。左传是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济 历史散文也称史传文历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三它有国别、编年、纪传三体：体：国别体：国别体：通过各国史实，个别独立地排列通过各国史实，个别独立地排列载述载述,以完成对某一历史进程的叙述。以完成对某一历史进程的叙述。国别体史国别体史书有书有国语国语和和战国策战国策。国语国语是以记言是以记言为主为主,兼及记事兼及记事;战国策战国策是以记事为主。是以记事为主。编年体：编年体：即以时间为经即以时间为经,以事件为纬来叙以事件为纬来叙写史实。写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都是编年体。都是编年体。纪传体：纪传体：即以人物为中心叙写历史即以人物为中心叙写历史,为司为司马迁所独创马迁所独创.古代官方编辑的古代官方编辑的“二十四史二十四史”用的用的都是纪传体都是纪传体.这种体例对后世影响很大。这种体例对后世影响很大。历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传1 1、了解左传、了解左传，解释重点字词，理解文义。，解释重点字词，理解文义。2.2.分析人物形象，体会作品魅力。分析人物形象，体会作品魅力。3.3.理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人 克敌制胜的智慧。克敌制胜的智慧。学习目标学习目标1、了解左传，解释重点字词，理解文义。2.分析v曹曹刿刿请请见见v肉肉食食者谋之者谋之v又何又何间间焉焉v肉食者肉食者鄙鄙vv弗弗敢专也敢专也v小惠未小惠未徧徧v小信未小信未孚孚v忠之忠之属属也也v公与之公与之乘乘v齐师败齐师败绩绩v下视其下视其辙辙vv夫夫战，勇气也。战，勇气也。v望其旗望其旗靡靡gu jinshjinbfbinfshchngjzhfm读一读写一写读一读写一写曹刿请见忠之属也gujinshjinbfbin第一段：写战前准备。第一段：写战前准备。第二段第二段：写战争过程写战争过程。第三第三段：战后总结。段：战后总结。结构层次结构层次第一段：写战前准备。第二段：写战争过程。第三（第（第1 1段）段）战前准备战前准备 疏通文义（第1段）第一段：第一段：战前准备战前准备十年春，齐十年春，齐师伐师伐我。公将战。曹刿我。公将战。曹刿请见请见。其乡人曰：。其乡人曰：“肉食者谋肉食者谋之之,又何又何间间焉？焉？”刿曰刿曰:“:“肉食者肉食者鄙鄙，未能，未能远谋远谋”乃入见。乃入见。军队军队攻打攻打请求拜见请求拜见当权者当权者 谋划谋划参与参与目光短浅目光短浅深谋远虑深谋远虑第一段：战前准备 十年春 鲁庄公十年的春天，齐国军队鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又当权者会谋划这件事的，你又为何要参与进去呢？为何要参与进去呢？”曹刿说：曹刿说：“做大官的人目光短浅，不能深做大官的人目光短浅，不能深谋远虑。谋远虑。”于是就入朝拜见庄公。于是就入朝拜见庄公。第一段：第一段：战前准前准备译文译文 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄第一段：第一段：战前准备战前准备问：问：“何何以以战？战？”公曰：公曰：“衣食衣食所所安安，弗敢，弗敢专专也，必以分人。也，必以分人。”对对曰：曰：“小惠未小惠未徧徧，民弗，民弗从从也。也。”公公曰曰:“牺牲牺牲玉帛，弗敢玉帛，弗敢加加也，必以也，必以信信。”凭借凭借养养独占独占徧：通徧：通“遍遍”，遍及，遍及听从听从,服从服从指祭祀用的猪、牛、羊等指祭祀用的猪、牛、羊等虚夸虚夸信实信实第一段：战前准备 问：“何以战？”公小小信信未未孚孚，神弗，神弗福福也。也。”公曰公曰:“小大小大之之狱狱，虽虽不能察，不能察，必必以以情情。”对曰：对曰：“忠忠之之属属也，也，可以可以一战一战。战则请从。战则请从。”为人所信服为人所信服信用信用赐福、保佑赐福、保佑案件案件即使即使根据根据实情实情尽力做好本分的事尽力做好本分的事类类可以凭借可以凭借第一段：第一段：战前准备战前准备小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大为人所信服信用赐福、保佑案（曹刿）问鲁庄公：（曹刿）问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。不敢独自占有，一定拿来分给别人。”（曹（曹刿）答：刿）答：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。百姓是不会听从您的。”庄公说：庄公说：“祭祀用祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要对神说实话。一定要对神说实话。”（曹刿）答：（曹刿）答：“小小小小的信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑的信用，不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。您的。”庄公说：庄公说：“大大小小的诉讼案件，大大小小的诉讼案件，即使不能全部明察，但一定根据实情处理。即使不能全部明察，但一定根据实情处理。”曹刿说：曹刿说：“尽力（为人民）做好本职的事，尽力（为人民）做好本职的事，可以凭（这一点）去打一仗。作战时请允许可以凭（这一点）去打一仗。作战时请允许我跟从你去。我跟从你去。”第一段：第一段：战前准前准备译文译文（曹刿）问鲁庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”鲁庄公说：“衣食这1.给第一段划分层次并概括层意。给第一段划分层次并概括层意。2.从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的从第一段来看，战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？性质分别是什么？3.“曹刿请见曹刿请见”的原因是什么？表现了他什么精的原因是什么？表现了他什么精神？神？第一段写了鲁国战前的准备。第一段写了鲁国战前的准备。第第层写曹刿跟乡人的对话，说明层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因曹刿请见的原因；第；第层写层写曹刿跟鲁庄公的曹刿跟鲁庄公的对话对话，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。“十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱；齐国恃强凌弱,侵略鲁侵略鲁国国,这是非正义战争。这是非正义战争。“肉食者肉食者鄙鄙鄙鄙，未能，未能远谋。远谋。远谋。远谋。”鲁国并无作战准备鲁国并无作战准备,仓促迎战。曹仓促迎战。曹刿身份卑微刿身份卑微,危急时刻，挺身而出危急时刻，挺身而出,表现他强烈的爱国热情。表现他强烈的爱国热情。探究交流探究交流给第一段划分层次并概括层意。第一段写了鲁国战前的准备。“十年作用作用:全文的中心句全文的中心句,贯穿全文贯穿全文,反衬曹刿的远谋。反衬曹刿的远谋。性格性格:显示曹刿的自信显示曹刿的自信,表现对统治者的蔑视。表现对统治者的蔑视。目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对目光短浅。乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。4.“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？体现了曹刿什么性格？5.庄公的仓促迎战、乡人的阻止庄公的仓促迎战、乡人的阻止,说明了什么说明了什么?探究交流探究交流作用:全文的中心句,贯穿全文,反衬曹刿的远谋。目光短浅。6.6.鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的评价的?(?(用原文句子回答用原文句子回答)凭小恩小惠。凭小恩小惠。“衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人”()凭神灵保佑。凭神灵保佑。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”（）凭取信于民。凭取信于民。“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”（）“小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也”“小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也”“忠之属也，可以一战忠之属也，可以一战”曹刿对庄公作战条件的曹刿对庄公作战条件的“两个否定两个否定”和和“一个肯定一个肯定”，说明了什么？说明了什么？说明说明：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他：曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。认识到了人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的?(用“忠之属也忠之属也”（取信于民）（取信于民）7.曹刿认为曹刿认为“何以战何以战”的条件是什么？的条件是什么？8.表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？9.、“忠之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？10.“战则请从战则请从”在文中起什么作用？在文中起什么作用？小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。战争过程中实战经验的描述。探究交流探究交流“忠之属也”（取信于民）曹刿认为“何以战”的条件是什么？小11.11.为什么为什么“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”是是“可以一战可以一战”的重要条件的重要条件?鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护借小信赢得神灵的保护,这两点都被这两点都被曹刿否定曹刿否定.在曹刿的启发下在曹刿的启发下,庄公终于庄公终于认识到人民的重要性认识到人民的重要性,民心向背是战民心向背是战争胜负的主要争胜负的主要因素因素。这突出表现了曹这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。刿重视人民力量的政治远见。探究交流探究交流为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的重要条件肉食者谋肉食者谋肉食者谋肉食者谋之之,又何间焉？又何间焉？”肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋衣食所安，弗敢衣食所安，弗敢专专专专也，必以分人。也，必以分人。小惠未徧，民弗从也。小惠未徧，民弗从也。吃肉的大官们谋划这件事吃肉的大官们谋划这件事,你又何必参与呢你又何必参与呢?吃肉的大官们目光短浅吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。不能深谋远虑。衣食这类养生的东西衣食这类养生的东西,不敢独自享受不敢独自享受,一定会把它分给别人一定会把它分给别人。小恩小惠不能遍及百姓小恩小惠不能遍及百姓,老百姓不会听从您的。老百姓不会听从您的。12.12.翻译下列句子翻译下列句子探究交流探究交流肉食者谋之,又何间焉？”吃肉的大官们谋划这件事,你又何必参与牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。这只是小信用，未能（得到神的充分）信任，神是不会保这只是小信用，未能（得到神的充分）信任，神是不会保佑您的。佑您的。大大小小的案件，即使不能一一明察，也一大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情来处理。定根据实情来处理。这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。探究交流探究交流牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报（第（第2 2段）段）交战过程交战过程疏通文义（第2段）公公与之与之乘。战乘。战于于长勺。公将长勺。公将鼓鼓之。刿曰之。刿曰:“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰齐人三鼓。刿曰:“:“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。公将。公将驰之驰之。刿曰。刿曰:“:“未可。未可。”下视下视其其辙辙,登登轼轼而望之，曰而望之，曰:“:“可矣可矣 。”遂逐遂逐齐师。齐师。同同代曹刿代曹刿在在击鼓击鼓溃败溃败驱车追赶驱车追赶代指齐军代指齐军代齐军代齐军车前横木车前横木就就,于是于是追赶追赶第第二二段段：交交战过程战过程公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:同代曹刿在击鼓溃败驱车追庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：曹刿说：“还不行。还不行。”齐国的军队三齐国的军队三次击鼓命令军队出击，曹刿说：次击鼓命令军队出击，曹刿说：“现现在可以了。在可以了。”齐国的军队大败。庄公齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不还不行。行。”他下车观察齐军战车的车轮滚他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：的横木向远处眺望，说：“可以追击可以追击了。了。”于是庄公下令追击齐军。于是庄公下令追击齐军。第二段：交第二段：交战过程程译文译文庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令“公将鼓之公将鼓之”“公将驰之公将驰之”1.1.表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子?2.2.两个两个“未可未可”、两个、两个“可以可以”，和，和“下视下视”“登轼登轼而望而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？等动作，表现了曹刿什么样的性格？3.3.第二段如何运用对比手法表现人物的第二段如何运用对比手法表现人物的?从容镇定、谨慎、善于观察敌情从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。善于把握战机。“公将鼓之公将鼓之”“公将驰之公将驰之”表现庄公的急躁冒进；表现庄公的急躁冒进；“未可未可”“可矣可矣”表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。表现曹刿的胸有成竹和从容不迫。证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。证明曹刿指挥正确的句子：齐师败绩、遂逐齐师。探究交流探究交流“公将鼓之”“公将驰之”表现庄公不懂战术急躁冒进的情绪的句子鼓驰未可公将鼓之公将鼓之公将驰之公将驰之齐人三鼓齐人三鼓4.曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机的?（1 1）反攻时机：）反攻时机：（2 2）追击时机：）追击时机：“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时他懂得攻击和追击都必须抓住时机他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根据要根据双方的士气和实力作出正确的判断。双方的士气和实力作出正确的判断。可矣可矣下视其辙下视其辙 登轼而望登轼而望探究交流探究交流鼓驰未可公将鼓之公将驰之齐人三鼓曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后5.5.指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？他们俩在战场上的形象有什么不同？鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉肉食者鄙食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击击鼓鼓”和和“逐师逐师”上表现得果断、谨慎、仔上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。现了他卓越的指挥才能。探究交流探究交流“齐人三鼓”之后指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战6.6.第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？挥才能？选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。选择了有利于进攻的时机，选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈彼竭我盈”的时候，采用了的时候，采用了“敌疲我打敌疲我打”的作战的作战方针。方针。选择了开始追击敌军的正确时机，在齐选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军军“辙乱旗靡辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。取得了战争的胜利。探究交流探究交流第二段哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？选择了有利于鲁军公与之乘。战于长勺。公与之乘。战于长勺。齐师败绩。公将驰之。齐师败绩。公将驰之。下视其辙下视其辙,登轼而望之登轼而望之鲁庄公和他同乘一辆战车鲁庄公和他同乘一辆战车,在长勺和齐军在长勺和齐军作战。作战。齐军大败齐军大败,鲁庄公就要驱车追击齐军。鲁庄公就要驱车追击齐军。他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹迹,又登上车前横木眺望齐军败退的情又登上车前横木眺望齐军败退的情况。况。7.翻译下列句子翻译下列句子探究交流探究交流公与之乘。战于长勺。鲁庄公和他同乘一辆战车,在长勺和齐军作（第（第3 3段）段）战后总结战后总结疏通文义（第3段）第第三三段段：战后总结战后总结 既克既克，公问，公问其故其故。对曰：。对曰：“夫夫战，勇气也。一鼓战，勇气也。一鼓作作气，气，再再而衰，三而衰，三而竭。彼竭我而竭。彼竭我盈盈，故克之。夫大国，故克之。夫大国，难难测测也，惧有也，惧有伏焉伏焉。吾视其辙乱，望。吾视其辙乱，望其旗其旗靡靡，故逐之。，故逐之。”已经已经战胜战胜代曹刿那样指挥代曹刿那样指挥缘故缘故发语词发语词振作振作第二次第二次士气旺盛士气旺盛埋伏埋伏兼词，于之，在那里兼词，于之，在那里倒下倒下推测推测第三段：战后总结 既克，公问其故。对曰：“夫已 已经战胜了，庄公问他原因。曹已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：刿说：“作战，靠的是勇气。第一次作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。才下令追逐他们。第三段：第三段：战后后总结译文译文 已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气1.1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？哪几层意思？v第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。第三段：写曹刿论述鲁国取胜的原因。v第第层：以层：以“夫战，勇气也夫战，勇气也”为根据，提出要选为根据，提出要选择择“彼竭我盈彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了的时机发动反攻的观点，回答了为什么必待为什么必待“齐人三鼓齐人三鼓”而后而后“鼓鼓”的问题。的问题。（攻击的缘故）（攻击的缘故）v第第层：以层：以“大国难测，惧有伏焉大国难测，惧有伏焉”为根据，提为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观出作战中必须时刻注意判断敌方意图、动向的观点，说明了他点，说明了他“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”之后才之后才认为可以追击的原因。（追击的缘故）认为可以追击的原因。（追击的缘故）探究交流探究交流1.本段主要内容是什么？曹刿的解释分哪几层意思？第三段：写曹2.“既克，公问其故既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？一句在文中的作用是什么？3.曹刿为什么等曹刿为什么等“齐人三鼓齐人三鼓”之后才进军？之后才进军？4.曹刿为什么曹刿为什么“下视下视”“登轼而望登轼而望”之后才进军？之后才进军？结构上：承上启下；内容上结构上：承上启下；内容上:突出庄公突出庄公之之“鄙鄙”，不懂军事。，不懂军事。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。而竭。彼竭我盈，故克之。”夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。探究交流探究交流“既克，公问其故”一句在文中的作用是什么？结构上：承上启下；5.5.曹刿认为最佳的进军时机是什么？曹刿认为最佳的进军时机是什么？6.曹刿认为最佳的追击时机是什么？曹刿认为最佳的追击时机是什么？7.鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先决条件外，在作战时还必须采取什么策略？决条件外，在作战时还必须采取什么策略？“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。探究交流探究交流曹刿认为最佳的进军时机是什么？“彼竭我盈”之时“辙乱旗靡”8.8.课文是怎样由上段写战争经过过渡到课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？本段总结战胜齐军的经验的？齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了了“肉食者鄙肉食者鄙”，另一方面，另一方面“公问其故公问其故”也在情也在情理之中。因为上段曹刿的两次理之中。因为上段曹刿的两次“未可未可”，制止了，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣可矣”，打败了齐军，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开步展开“论战论战”，也使课文由记叙战争经过自然，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。过渡到总结作战胜利的经验上来。探究交流探究交流课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？9.9.从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。文内容做到了前后呼应，发展自然。当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军选择了有利于鲁军反击的交战地点反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。，采用了诱敌深入的战略战术等。探究交流探究交流从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机夫战，勇气也。夫战，勇气也。一鼓作气一鼓作气,再而衰再而衰,三而竭。三而竭。彼竭我盈彼竭我盈,故克之。故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（齐军）第一次击鼓进攻时（齐军）第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气他们的士兵鼓足了勇气;第二次第二次(击鼓进军击鼓进军,士兵的勇气士兵的勇气)就减弱了就减弱了,第三次第三次(击鼓击鼓进军进军,士兵的勇气士兵的勇气)就消耗尽了。就消耗尽了。他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。他们的士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难（像齐国这样的）大国，（它的军事行动）是很难推测的，我恐怕在那里有埋伏。推测的，我恐怕在那里有埋伏。我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军我看到他们的战车的轮迹很乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以下令追逐他们。旗也倒下了，所以下令追逐他们。打仗打仗,是靠勇气的。是靠勇气的。10.翻译下列句子翻译下列句子探究交流探究交流夫战，勇气也。（齐军）第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇1.1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情借小惠赢得借小惠赢得近臣的拥护近臣的拥护 借小信赢得借小信赢得神灵的保护神灵的保护 取信于民取信于民 作战的先决条件作战的先决条件小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也 小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也 忠之属也。可以一战忠之属也。可以一战 1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？2 2、这篇课文紧扣哪两个字展开？、这篇课文紧扣哪两个字展开？论战战前战中战后2、这篇课文紧扣哪两个字展开？课堂总结v政治上战前充分准备：取信于民；政治上战前充分准备：取信于民；v军事上善于把握战机、后发制人。军事上善于把握战机、后发制人。v抓住进攻的时机抓住进攻的时机“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时v抓住追击的时机抓住追击的时机“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时3.3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？政治上战前充分准备：取信于民；3.长勺之战中鲁国以弱胜强的原曹刿曹刿：在政治上在政治上取信于民取信于民 在军事上在军事上善于把握战机善于把握战机 详察敌情详察敌情 具有爱国精神具有爱国精神庄公庄公：在政治上在政治上昏庸无能昏庸无能 在军事上在军事上急躁冒进急躁冒进 但能勇于纳谏但能勇于纳谏（远谋）（远谋）（鄙鄙）对比对比课文运用课文运用对比、衬托对比、衬托的手法来刻画人物形象。为了的手法来刻画人物形象。为了突出曹刿的形象，文中处处以突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿鲁庄公与曹刿对比。对比。4.4.曹刿论战曹刿论战刻画人物手法多样刻画人物手法多样曹刿：在政治上取信于民庄公：在政治上昏庸无能（远谋）（鄙）对远远 谋谋战前战前战中战中战后战后取信于民取信于民捕捉时机捕捉时机分析胜因分析胜因5.5.曹刿的性格特征曹刿的性格特征一知一知“民心向背民心向背”，有为国分忧的精神；有为国分忧的精神；二知二知“士气盈竭士气盈竭”，有当机立断的才干；有当机立断的才干；三知三知“战场虚实战场虚实”，有务实求真的才智。有务实求真的才智。远 谋战前战中战后取信于民捕捉时机分析胜因5.曹刿的性格特征曹刿形象总结：曹刿形象总结：曹刿形象总结：政治上深谋远虑课堂总结三问三答三问三答政治上无能政治上无能公将战公将战公将鼓之公将鼓之公将驰之公将驰之公问其故公问其故军事上无知军事上无知鄙鄙一一把战争寄托在近臣和神灵身上；把战争寄托在近臣和神灵身上；二二用兵轻举妄动，急功近利；用兵轻举妄动，急功近利；三三取胜而不知胜因；取胜而不知胜因；鄙鄙课堂总结三问三答政治上无能公将战公将鼓之公将驰之公问其故军事鲁庄公形象总结：鲁庄公形象总结：昏庸无能 目光短浅鲁庄公形象总结：课堂总结 本文记叙了曹刿对战争的有本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事现了曹刿政治远见和卓越的军事才能才能,赞美了曹刿的爱国之情赞美了曹刿的爱国之情.7.作品主题归纳作品主题归纳 本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，v1 1、位卑未敢忘忧国。、位卑未敢忘忧国。v2 2、勇于毛遂自荐，承担责任。、勇于毛遂自荐，承担责任。v3 3、做事情要一鼓作气。、做事情要一鼓作气。v4 4、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见应善于听取并采纳群众的意见1.长勺之战是中国战争史上后发制人，疲敌制胜最早、最典型的战役，在中国战争史占有重要地位，特别是曹刿的军事思想对现代人的启发很大。拓展延伸拓展延伸1、位卑未敢忘忧国。1.长勺之战是中国战争史上后发制人，疲敌2、本文的详略安排战前论战（战前论战（详写）从战克敌（从战克敌（略写）战后论战（战后论战（详写）文章围绕文章围绕“论战论战”来组织材料，详略得当，重来组织材料，详略得当，重点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简点突出。虽写战争，但战争的过程写得十分简略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论战前略，紧扣曹刿这一人物，运用对话来写论战前的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中的政治准备及战胜齐国的原因，重点突出，中心明确，详略得当。这样写有利于展现曹刿形心明确，详略得当。这样写有利于展现曹刿形象，突出文章中心。象，突出文章中心。拓展延伸拓展延伸2、本文的详略安排战前论战（详写）文章围绕“论战”来组织材料3.我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公鲁庄公广开言路鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。，使一介草民曹刿得以参与论战。鲁庄公鲁庄公面对曹刿面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的批评和的批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意见，仍能的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。虚怀若谷，唯才是用。鲁庄公鲁庄公不高高在上，而是亲临前线深入实际，不高高在上，而是亲临前线深入实际，“战于长勺战于长勺”“与之乘与之乘”，甘当配角，让能人甘当配角，让能人“掌旗掌旗”。鲁庄公鲁庄公不被不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头，任人唯贤，决心坚势头吓懵头，任人唯贤，决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部不干扰能人的作战部署。署。鲁庄公善于总结经验，不耻下问，鲁庄公善于总结经验，不耻下问，“既克既克”之之后能后能“问其故问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。拓展延伸拓展延伸3.我眼中的鲁庄公鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战课堂练习课堂练习1 1、解释下列各句中红色的字、解释下列各句中红色的字肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋小惠未小惠未徧徧，民弗从也，民弗从也弗敢弗敢加加也，必以也，必以信信小信未小信未孚孚，神弗，神弗福福也也公将公将鼓鼓之之既既克克，公问其故，公问其故 吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡靡（鄙陋，这里指目光短浅）（鄙陋，这里指目光短浅）（同（同“遍遍”，遍及、普遍），遍及、普遍）（虚夸，这里指以少报多）（虚夸，这里指以少报多）（诚实，意思是对神说实话）（诚实，意思是对神说实话）（为人所信服）（为人所信服）（赐福（赐福 保佑）保佑）（动词，击鼓）（动词，击鼓）（战胜）战胜）（倒下）（倒下）课堂练习1、解释下列各句中红色的字（鄙陋，这里指目光短浅）（2 2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义、解释下列各句中红色词语古今的不同意义 牺牲牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。玉帛，弗敢加也，必以信。古义：古义：今义：今义：忠之属也。忠之属也。可以可以一战。一战。古义：古义：今义：今义：肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉？焉？古义：古义：今义：今义：小大之小大之狱狱，虽不能察，必以情。，虽不能察，必以情。古义：古义：今义：今义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭借可以凭借表示可能，许可表示可能，许可参与参与隔开，不连接隔开，不连接案件，官司案件，官司监牢监牢课堂练习课堂练习2、解释下列各句中红色词语古今的不同意义祭祀用的猪、牛、羊等3 3、一词多义辨析、一词多义辨析 吾视其辙乱，望其旗靡，吾视其辙乱，望其旗靡，故故逐之逐之故故 既克，公问其既克，公问其故故 民弗民弗从从也也从从 战则请战则请从从 既克，公问既克，公问其其故故其其 吾视吾视其其辙乱辙乱 其其乡人曰乡人曰（所以）（所以）（缘故，原因）（缘故，原因）（听从）（听从）（跟随）（跟随）（这样，如此）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他们的，指齐军的）（他的，指曹刿的）（他的，指曹刿的）课堂练习课堂练习3、一词多义辨析（所以）（缘故，原因）（听从）（跟随）（这样之之肉食者谋肉食者谋之之忠忠之之属也属也公将驰公将驰之之以何何以以战战必必以以情情必必以以分人分人代词，指这件事。代词，指这件事。助词，的。助词，的。助词，无实意。助词，无实意。凭借凭借按照按照把把课堂练习课堂练习之肉食者谋之忠之属也公将驰之以何以战必以情必以分人代词，指这表明曹刿请见原因的句子是表明曹刿请见原因的句子是_。曹刿论战曹刿论战中反映战前政治准备，取信于民的一中反映战前政治准备，取信于民的一句话是句话是_。表明曹刿善于详察敌情的句子是表明曹刿善于详察敌情的句子是_，_。鲁国转入反攻的战略时机是鲁国转入反攻的战略时机是_ _ 之时。之时。曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：_。本文中出现的两个成语是：本文中出现的两个成语是：_。曹刿曹刿“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”的原因是的原因是_。肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。4 4、根据课文内容理解性默写、根据课文内容理解性默写课堂练习课堂练习“下视其辙下视其辙”、“登轼而望之登轼而望之”“彼竭我盈彼竭我盈”或或“齐人三鼓齐人三鼓”视其辙乱，望其旗靡视其辙乱，望其旗靡。一鼓作气一鼓作气彼竭我盈彼竭我盈夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。表明曹刿请见原因的句子是_。5.5.曹刿认为曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙鄙”表现在哪里表现在哪里?曹刿的曹刿的“远谋远谋”又表现在哪里又表现在哪里?用自己的话加以概用自己的话加以概括。括。6.6.读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超不超过过3030字字)鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。胜的保证。鲁国获胜的主要启示：获胜的根本是取信鲁国获胜的主要启示：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。采纳群众的意见。课堂练习课堂练习曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，7.7.曹刿的曹刿的“远谋远谋”体现在哪里？用自己的话从政治体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说和军事两方面简要说说8.8.本文说明，要取得战争的胜利，必须本文说明，要取得战争的胜利，必须_。9.写出类似于写出类似于“长勺之战长勺之战”的历史上两个著名的战的历史上两个著名的战例：例：政治方面：政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。认为取信于民是作战的先决条件。军事方面：军事方面：善于把握进攻和追击的时机。善于把握进攻和追击的时机。取信于民，运用正确的战略战术，并掌取信于民，运用正确的战略战术，并掌握有利战机。握有利战机。淝水之战，官渡之战、巨鹿之战、淝水之战，官渡之战、巨鹿之战、赤壁之战赤壁之战课堂练习课堂练习曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说9.9.下列说法中不正确的是哪一项？下列说法中不正确的是哪一项？【】A.“夫战，勇气也夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓一鼓作气作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。B.“彼竭我盈彼竭我盈”中，中，“竭竭”和和“盈盈”意思相对，揭示了敌我双意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，方士气的对比，“彼竭我盈彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。之时正是反攻的有利时机。C.选文写曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指选文写曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。挥若定，善于把握有利战机。D.选文刻画人物精练传神，如选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之公将鼓之”“公将驰之公将驰之”仅仅仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。课堂练习课堂练习A9.下列说法中不正确的是哪一项？【】课堂练习A1010下面各组句子中加点的词，意思相同的一下面各组句子中加点的词，意思相同的一项是项是【】A A肉食者肉食者谋谋谋谋 之；聚室而之；聚室而谋谋谋谋 曰曰 B B又何又何间间间间 焉；又焉；又间间间间 令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中 C C弗敢弗敢加加加加 也；万钟于我何也；万钟于我何加加加加 焉焉 D D忠之忠之属属属属 也；也；属属属属 予作文以记之予作文以记之11.11.下列句子中加点词意思相同的一项是下列句子中加点词意思相同的一项是【】A.A.肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间间间焉焉 挑拨离挑拨离间间间间B.B.遂逐齐遂逐齐师师师师 三人行，必有我三人行，必有我师师师师焉焉C.C.望其旗望其旗靡靡靡靡 所向披所向披靡靡靡靡D.D.忠之忠之属属属属也也 属属属属予作文以记之予作文以记之课堂练习课堂练习AC10下面各组句子中加点的词，意思相同的一项是【】11.下再见