三年级英语月考质量分析ppt课件

2019-20202019-2020年度第一学期期中考试年度第一学期期中考试质量分析质量分析2019-2020年度第一学期期中考试质量分析1听力部分听力部分该试题听力部分的分值占总分的70%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。笔试部分笔试部分该试题笔试的分值占总分的30%。注重对单词、句子规范书写的重视，还注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，题型多样，具备一定的阅读理解能力和词汇量。听力部分该试题听力部分的分值占总分的70%，其考察学生对2试题特点及评价试题特点及评价:本次期中考试，主要考查unit1-6的内容，题型多样，题量比二年级有所增加，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，对学生的听说读写能力要求更高。所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。试题特点及评价:本次期中考试，主要考查unit3主要失分题型主要失分题型:主要失分题型:4主要失分题型主要失分题型:主要失分题型:5主要失分题型主要失分题型:主要失分题型:6三年级学生填涂答题卡情况三年级学生填涂答题卡情况:u学生没有按要求正确填涂答题卡的u漏填涂现象u错位填涂现象u错误填涂现象三年级学生填涂答题卡情况:学生没有按要求正确填涂答题卡的7三年级参加考试人数351人，年级平均分91.07.其中303和307的优秀率是100%，三年级及格率为100%。三年级总体概述三年级总体概述三年级参加考试人数351人，年级平均分91.07.其中3038班级班级平均分平均分年级均分年级均分分差分差班级优秀班级优秀率率三（1）88.94-2.1388.46%三（2）91.470.495.92%三（3）93.642.57100%三（4）86.17-4.978.85%三（5）93.922.8593.88%三（6）91.230.1691.81%三（7）94.183.11100%班级平均分年级均分分差班级优秀率三（1）88.94-2.1391 1、学生做听力题时没有掌握好做题技巧。如听力、学生做听力题时没有掌握好做题技巧。如听力第九大题。第九大题。2 2、学生良好做题习惯上做的不够好。有的学生由、学生良好做题习惯上做的不够好。有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，不按要求答于书写不清，匆忙答题，不会检查，不按要求答题，造成丢分，题，造成丢分，3 3、学生的语感，语言综合运用理解能力较弱，如、学生的语感，语言综合运用理解能力较弱，如笔试第四、五大题。笔试第四、五大题。4 4、学生对单词的记忆，拼写方面有所欠缺，有待、学生对单词的记忆，拼写方面有所欠缺，有待加强如笔试题第一题，丢分率最高。加强如笔试题第一题，丢分率最高。5 5、后进生平时读书少，对课文不熟悉，语感不强。、后进生平时读书少，对课文不熟悉，语感不强。四、存在的问题四、存在的问题四、存在的问题四、存在的问题1、学生做听力题时没有掌握好做题技巧。如听力第九大题。四、存10五、对今后教学的建议五、对今后教学的建议五、对今后教学的建议五、对今后教学的建议1对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。采用多种方式对单词、句型进行训练，强化记忆，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握识记单词的方法。例如，boy与dog的这两个单词拼写相似，要帮助学生认清，教师反复强化，帮助学生记忆。又如做错较多的单词有Mr和Mrs的用法，不注意在句末写标点符号，人名没有大写等。2、平时规范书写训练，使学生养成良好的习惯。尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。如不按要求答题的学生，比如排序题出现重复序号，笔试第一题有部分学生补全单词时是写整个单词。五、对今后教学的建议1对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训11五、对今后教学的建议五、对今后教学的建议五、对今后教学的建议五、对今后教学的建议3.狠抓基础，培养能力精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。4、狠抓后进生。本次考试中有个别学生成绩不理想，在下个阶段的工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。5、培养学生上课的课堂学习习惯；抓好课堂纪律，方式要多样，提高学习成绩。6、优化课堂教学，提高课堂教学效率。主要在课堂40分钟内要效率。课后为辅，可适当布置作业。五、对今后教学的建议3.狠抓基础，培养能力精心备课，认真上课12Thanks!13