寻隐者不遇ppt课件

3、古诗两首、古诗两首 制作：刘建波苏教版五年级上册 寻隐者不遇寻隐者不遇3、古诗两首制作：刘建波苏教版五年级上册 寻隐者不遇展示学习步骤：v （1）读古诗（2）知作者（3）解题意（4）懂诗句 （5）悟情感展示学习步骤：（1）读古诗（2）知作 寻隐者不遇寻隐者不遇松 下 问 童 子，言 师 采 药 去，只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。寻隐者不遇唐唐唐寻隐者不遇 唐.贾岛松下/问童子，言师/采药去。只在/此山中，云深/不知处。sngynzhngyn寻隐者不遇sngynzhngyn作者简介v贾岛v(779843)，唐代诗人。字浪（阆）仙。唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。他的诗作，以清奇凄苦著名，大多是写自然景物和闲居情致，作诗刻苦求工，诗风清淡朴素。作者简介贾岛寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。“寻”：寻访。“隐者”：隐士，隐居山林的人。“不遇”：没有见到的意思。寻隐者不遇“寻”：寻访。“隐者”：隐士，隐居山林的人。松下问童子，言师采药去。v童子：小孩，这是指隐者的弟子。v言：回答说。v意思是：松树下，我询问了年少的童子（你的师傅去了哪里）。他回答说：“师傅已经去山中采药了。”返回问题1松下问童子，言师采药去。童子：小孩，这是指隐者的弟子。返回只在此山中，云深不知处。v只：就。表肯定。v云深：指山上云雾缭绕的地方。v处:地方。v意思是：（童子）还对我说（他的师父）就在这座大山中，可山中云雾弥漫，不知道师傅到底在什么地方。返回问题2只在此山中，云深不知处。只：就。表肯定。返回问题2寻隐者不遇ppt课件只在此山中云深不知处寻隐者不遇ppt课件寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。赏析：“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的小徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了，师傅就在这座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅到底在什么地方。寻隐者不遇赏析：“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是v 这首诗采用问答体，“松下问童子”，这是写“问”，问了什么话，诗中并没有说，但从童子的回答中可以推测出问了三个问题。你能根据诗句，想象诗中省略的询问吗？返回 这首诗采用问答体，“松下问童子”，这是写“问”，问了什么话你师父干什么去了？你师父干什么去了？诗人问：_童子答：_诗人你师父干什么去了？你师父干什么去了？师父采药去了。师父采药去了。诗人问：_童子答：_诗人你师父干什么去了？你师父干什么去了？师父采药去了。师父采药去了。到哪里采药去了？到哪里采药去了？诗人问：_童子答：_诗人你师父干什么去了？你师父干什么去了？师父采药去了。师父采药去了。到哪里采药去了？到哪里采药去了？就在这座山里。就在这座山里。诗人问：_童子答：_诗人你师父干什么去了？你师父干什么去了？师父采药去了。师父采药去了。到哪里采药去了？到哪里采药去了？就在这座山里。就在这座山里。他到底在山中的什么地方他到底在山中的什么地方呢？你能帮我找到他吗？呢？你能帮我找到他吗？诗人问：_童子答：_诗人你师父干什么去了？你师父干什么去了？师父采药去了。师父采药去了。到哪里采药去了？到哪里采药去了？就在这座山里。就在这座山里。他到底在山中的什么地方他到底在山中的什么地方呢？你能帮我找到他吗？呢？你能帮我找到他吗？山中云雾很浓，我也不知山中云雾很浓，我也不知师父到底在什么地方。师父到底在什么地方。诗人问：_童子答：_诗人诗人问：_童子答：_诗人v 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语气、动作、神态是怎样的?同位两人一小组表演一下，选派优秀小组上台表演。返回 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语气、动作、神态是怎寻隐者不遇ppt课件v当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形容？v当诗人听到童子说其师傅“只在此山中”时，作者的感受是什么？v当诗人听到童子又说师傅“云深不知处”时，是人又是何种感受？v 怎样来表达？返回当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗人的心情是如何的？你会感情朗读：v 松下问童子，（满怀期望）松下问童子，（满怀期望）v 言师采药去。（感到失望）言师采药去。（感到失望）v 只在此山中，（一线希望）只在此山中，（一线希望）v 云深不知处。（彻底失望）云深不知处。（彻底失望）感情朗读：松下问童子，（满怀期望）v隐者为什么要归隐？说明理由。v诗人为什么要执意寻访隐者？说明理由。返回隐者为什么要归隐？说明理由。悟情感返回作业作业 一、读古诗填空。寻隐者不遇这首诗的作者是（）代诗人（）。诗歌记述了（）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。二、搜集描写儿童生活的古诗。三、从这首古诗，同学们学到了什么？四、背诵古诗，和爸爸妈妈讲讲这个故事！作业 一、读古诗填空。