幼儿园教育活动概述ppt课件

幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动概述目录一一 幼儿园教育活动的概念幼儿园教育活动的概念二二 幼儿园教育活动的特点幼儿园教育活动的特点三三 幼儿园教育活动的基本类型幼儿园教育活动的基本类型目 录一 幼儿园教育活动的概念PART01幼儿园教育活动的概念幼儿园教育活动的概念PART 01幼儿园教育活动的概念 从法规文件看幼儿园教育活动的含义从法规文件看幼儿园教育活动的含义在我国幼儿教育领域里，在我国幼儿教育领域里，19891989年年幼儿园工作规程（试行）幼儿园工作规程（试行）中首次出现了中首次出现了“教育活动教育活动”这一概念。这一概念。19961996年年幼儿园工作规程幼儿园工作规程第四章第四章“幼儿园教育幼儿园教育”第二十四第二十四条指出，条指出，幼儿园教育活动幼儿园教育活动幼儿园教育活动幼儿园教育活动应是应是是有目的、有计划引导幼儿生动、是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。而在而在20012001年的幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分年的幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分“组织与实施组织与实施”的第二条明确指出：的第二条明确指出：幼儿园教育活动幼儿园教育活动幼儿园教育活动幼儿园教育活动是教师以多种是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。程。从法规文件看幼儿园教育活动的含义 广义的幼儿园教育活动是指在幼儿园内开展的广义的幼儿园教育活动是指在幼儿园内开展的一切一切活动。活动。生活活动：基础性活动（一日生活常规）生活活动：基础性活动（一日生活常规）游戏活动：主导活动游戏活动：主导活动 教学活动：重要活动教学活动：重要活动 广义的幼儿园教育活动是指在幼儿园内开展的一切活动。生活（入离园、进餐、午睡、盥洗、检查身体）生活（入离园、进餐、午睡、盥洗、检查身体）幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件游戏（户外、室内、亲子）游戏（户外、室内、亲子）幼儿园教育活动概述ppt课件教学活动（五大领域的课堂教学）教学活动（五大领域的课堂教学）课堂教学观摩活动课堂教学观摩活动 教学活动教学活动课堂教学观摩活动 教学活动12活动课观摩活动课观摩教学活动教学活动活动课观摩教学活动13滑板爬爬滑板爬爬感统训练活动感统训练活动教学活动教学活动滑板爬爬感统训练活动教学活动14游戏活动游戏活动教学活动教学活动游戏活动教学活动15区角活动：个别化学习活动区角活动：个别化学习活动16幼儿园教育活动概述ppt课件17广义的幼儿园教育活动是指在幼儿园内开展的一切活动广义的幼儿园教育活动是指在幼儿园内开展的一切活动（游戏、生活、教学）。（游戏、生活、教学）。狭义上说，幼儿园教育活动主要包括游戏和教学两大类。狭义上说，幼儿园教育活动主要包括游戏和教学两大类。朱家雄朱家雄幼儿园教育活动设计与实施幼儿园教育活动设计与实施狭义上说，幼儿园教育活动是指教师在一定时间内专门狭义上说，幼儿园教育活动是指教师在一定时间内专门组织的有目的、有计划的活动。（教学活动）组织的有目的、有计划的活动。（教学活动）张琳张琳幼儿园教育活动设计与实践幼儿园教育活动设计与实践幼儿园幼儿园教育活动的概念教育活动的概念广义的幼儿园教育活动是指在幼儿园内开展的一切活动（游戏、生活n n幼儿园教育活动本质上说是幼儿园教育活动本质上说是师幼的共同活动师幼的共同活动，既包括，既包括幼儿的幼儿的主动主动活动，也包括教师的活动，也包括教师的指导指导活动。活动。幼儿园教育活动的本质幼儿园教育活动的本质教育活动的自主性教育活动的自主性 教育活动的规范性教育活动的规范性幼儿有选择与决定的自主权、幼儿有选择与决定的自主权、幼儿有选择与决定的自主权、幼儿有选择与决定的自主权、探索与行动的自主权、表达探索与行动的自主权、表达探索与行动的自主权、表达探索与行动的自主权、表达与展示的自主权。与展示的自主权。与展示的自主权。与展示的自主权。教育活动就是教育者（教师）教育活动就是教育者（教师）教育活动就是教育者（教师）教育活动就是教育者（教师）有目的、有计划、有组织的影有目的、有计划、有组织的影有目的、有计划、有组织的影有目的、有计划、有组织的影响受教育者的活动。响受教育者的活动。响受教育者的活动。响受教育者的活动。相互依存，对立统一相互依存，对立统一幼儿园教育活动本质上说是师幼的共同活动，既包括幼儿的主动活动PART02幼儿园教育活动的特点幼儿园教育活动的特点PART 02幼儿园教育活动的特点1 1、广泛性和启蒙性、广泛性和启蒙性 幼儿园教育是基础教育，教育内容、教育过程幼儿园教育是基础教育，教育内容、教育过程涉及幼儿涉及幼儿生活中接触的方方面面生活中接触的方方面面，包括自然环境、社会环境，具有广，包括自然环境、社会环境，具有广泛性和丰富性；（如某幼儿园大班一日活动计划表）泛性和丰富性；（如某幼儿园大班一日活动计划表）幼儿的认识水平和年龄特点而言，其能接受和理解的教幼儿的认识水平和年龄特点而言，其能接受和理解的教育内容是育内容是粗浅的、初步的、简单的，具有启蒙性。粗浅的、初步的、简单的，具有启蒙性。因此，在教育过程中，不强调知识的系统性和逻辑性，因此，在教育过程中，不强调知识的系统性和逻辑性，更注重幼儿对事物兴趣的培养，以及形成良好的学习态度和更注重幼儿对事物兴趣的培养，以及形成良好的学习态度和习惯。习惯。1、广泛性和启蒙性1 1、广泛性和启蒙性、广泛性和启蒙性 如在大班如在大班“我是中国人我是中国人”主题活动中，主题活动中，“了解我国各民族了解我国各民族”的内的内容，教师不需要追求幼儿完全背出所有民族的名称，而只要知道几个容，教师不需要追求幼儿完全背出所有民族的名称，而只要知道几个主要的民族，了解这些主要民族的有趣风俗和典型特点即可。主要的民族，了解这些主要民族的有趣风俗和典型特点即可。幼儿园数学活动通常结合生活中的形象学习幼儿园数学活动通常结合生活中的形象学习 小、中班小、中班“数概念的认识数概念的认识”要将数字和形象（如实物和数字卡片要将数字和形象（如实物和数字卡片等）相结合，而不是单独认识抽象数字。等）相结合，而不是单独认识抽象数字。数字歌：数字歌：1 1像铅笔能写字，像铅笔能写字，2 2像小鸭水上飘像小鸭水上飘1、广泛性和启蒙性小班数学活动小班数学活动比高矮比高矮 3-4 3-4岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮，知道哪个物体岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮，知道哪个物体高，哪个物体矮或是一样高，并能按高、矮排序。高，哪个物体矮或是一样高，并能按高、矮排序。教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片里的小动物等这些生活中的物体的高矮，然后比较其他小朋友的里的小动物等这些生活中的物体的高矮，然后比较其他小朋友的身高，最后将自己与其他小朋友的身高进行比较，通过这一系列身高，最后将自己与其他小朋友的身高进行比较，通过这一系列活动，小朋友了解了高矮的区别，知道了如何按高矮顺序排队，活动，小朋友了解了高矮的区别，知道了如何按高矮顺序排队，同时也锻炼了观察能力。同时也锻炼了观察能力。中班科学活动中班科学活动沉浮沉浮小班数学活动比高矮中班科学活动沉浮中班科学活动中班科学活动沉浮沉浮活动目标：活动目标：通过观察发现几种不同材质通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮情况。的物体在水中的沉浮情况。体验沉浮的乐趣，愿意积极体验沉浮的乐趣，愿意积极表达自己的发现。表达自己的发现。中班数学活动中班数学活动5的分解与组成的分解与组成老师创设问题情景：给小兔子分老师创设问题情景：给小兔子分房子房子兔妈妈有五只小兔子，可是只有兔妈妈有五只小兔子，可是只有两座房子，怎么分。两座房子，怎么分。中班科学活动沉浮中班数学活动5的分解与组成2 2、趣味性和游戏化、趣味性和游戏化 规程第二十五条明确指出：规程第二十五条明确指出：“游戏是幼儿全面发游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。展教育的重要形式。”因此，教师在选择、组织、安排幼因此，教师在选择、组织、安排幼儿的活动时，无论在形式、方法和内容上，还是在过程中，儿的活动时，无论在形式、方法和内容上，还是在过程中，都要注意其趣味性、游戏化的特点。都要注意其趣味性、游戏化的特点。如，如，“切西瓜切西瓜”趣味游戏训练幼儿的动作技能；趣味游戏训练幼儿的动作技能；“小鸡吃米小鸡吃米”练习画点等。练习画点等。2、趣味性和游戏化儿歌老猫睡觉醒不了儿歌老猫睡觉醒不了老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外边去。小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外边去。儿歌老猫睡觉醒不了 老猫睡觉醒不了老猫睡觉醒不了玩法玩法 1 1教师扮老猫，蹲在场地中央。小朋友扮小猫，围着教师蹲下。教师扮老猫，蹲在场地中央。小朋友扮小猫，围着教师蹲下。2 2老猫装睡着，小猫一起轻声念儿歌。老猫装睡着，小猫一起轻声念儿歌。3 3念完儿歌，小猫轻轻走到场地周围藏起来。念完儿歌，小猫轻轻走到场地周围藏起来。4 4老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小猫，嘴里叫同时站起来四面张望，寻找小猫，嘴里叫“喵喵喵喵，我的宝宝快回来！，我的宝宝快回来！”5 5小猫听到老猫的叫声，一边小猫听到老猫的叫声，一边“喵喵喵喵喵喵”地叫着，一边赶快跑到地叫着，一边赶快跑到老猫身边。此时，老猫可以假装生气，教育孩子不到处乱跑，以免老猫身边。此时，老猫可以假装生气，教育孩子不到处乱跑，以免妈妈担心、着急！妈妈担心、着急！老猫睡觉醒不了玩法3 3、综合性和整合性、综合性和整合性 纲要指出，教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣纲要指出，教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重的事物和问题，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同的角度促进幼儿情感、态综合性、趣味性、活动性，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（举例说明）度、能力、知识、技能等方面的发展。（举例说明）3、综合性和整合性例例:大班大班“我是中国人我是中国人”主题下的各领域的教育活动主题下的各领域的教育活动健康健康语言语言社会社会科学科学艺术艺术1 1、爬长城、爬长城2 2、功夫舞、功夫舞3 3、天安门、天安门前阅兵式前阅兵式1 1、五星红、五星红旗升起来旗升起来2 2、月亮船、月亮船3 3、国庆前、国庆前夕夕4 4、盘古开、盘古开天辟地天辟地1 1、国庆真、国庆真热闹热闹2 2、各族人、各族人民心连心民心连心3 3、献上最、献上最美的哈达美的哈达4 4、中国功、中国功夫夫1 1、看灯笼、看灯笼2 2、泥娃娃、泥娃娃分家分家3 3、十二生、十二生肖肖4 4、航天科、航天科学家有功劳学家有功劳1 1、我爱天安门、我爱天安门 （音乐）（音乐）2 2、天安门前照张像、天安门前照张像 （美术）（美术）3 3、登长城、登长城（美术）（美术）4 4、大中国、大中国（音乐）（音乐）5 5、京剧脸谱、京剧脸谱 （美术）（美术）6 6、青花瓷、青花瓷（音乐）（音乐）例:大班“我是中国人”主题下的各领域的教育活动健康语言社会科例例:好饿好饿的毛毛虫好饿好饿的毛毛虫例:好饿好饿的毛毛虫月光下，一颗小小的蛋躺在树叶上月光下，一颗小小的蛋躺在树叶上幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件幼儿园教育活动概述ppt课件啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶课堂小思考课堂小思考1.书中包含了哪些教育价值？2.孩子在阅读时可以有哪些学习的内容？课堂小思考1.书中包含了哪些教育 价值？n n科学方面：日期的认知、量词的学习、毛毛虫变成蝴蝶，水果蔬菜的认识n n健康方面：合理饮食n n艺术方面：色彩丰富n n语言方面：不断重复，帮助孩子发展语言科学方面：日期的认知、量词的学习、毛毛虫变成蝴蝶，水果蔬菜的4 4、随机性和潜在性、随机性和潜在性 教师要教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导含的教育价值，把握时机，积极引导”。在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现教育契机，并主动挖掘其潜在的教育价值，不断生成新的教育内容。教育契机，并主动挖掘其潜在的教育价值，不断生成新的教育内容。如，如，“上课过程中飞进来一只小鸟，小朋友的注意力都集中到上课过程中飞进来一只小鸟，小朋友的注意力都集中到鸟的身上了，教师可以让幼儿观察鸟的颜色、样子，说一说对鸟的鸟的身上了，教师可以让幼儿观察鸟的颜色、样子，说一说对鸟的了解，或者画一幅鸟的画了解，或者画一幅鸟的画”。雨后草丛里爬出好多蜗牛，教师不失时机的组织幼儿观察。雨后草丛里爬出好多蜗牛，教师不失时机的组织幼儿观察。4、随机性和潜在性PART03幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的 基本类型基本类型PART 03幼儿园教育活动的幼儿园教育活动从不同方面分为不同的基本类型幼儿园教育活动从不同方面分为不同的基本类型1 1 幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的结构结构出发出发2 2 幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的特征特征出发出发3 3 幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的内容领域内容领域出发出发4 4 幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的性质性质出发出发5 5 幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的组织形式组织形式出发出发幼儿园教育活动从不同方面分为不同的基本类型1 幼儿园教育活动481 1 幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的结构结构出发出发 （1 1）学科领域结构的教育活动）学科领域结构的教育活动 以学科为单位开展的活动，强调各学科领域的内在逻辑结以学科为单位开展的活动，强调各学科领域的内在逻辑结构，注重儿童的关键经验、学业知识和技能，具有比较强的可构，注重儿童的关键经验、学业知识和技能，具有比较强的可操作性。（语言、数学、科学、音乐、美术和体育活动）操作性。（语言、数学、科学、音乐、美术和体育活动）（2 2）（单元）主题活动）（单元）主题活动 教育活动的主要类型，它是围绕着贴近儿童生活的某一中教育活动的主要类型，它是围绕着贴近儿童生活的某一中心内容（心内容（主题主题），作为组织课程内容的主线来组织教育教学活），作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。打破学科之间的界限，根据某一主题进行教育活动，体现动。打破学科之间的界限，根据某一主题进行教育活动，体现了教育活动的综合性和整合性。了教育活动的综合性和整合性。1 幼儿园教育活动的结构出发492 2 幼儿园教育活动的特征出发幼儿园教育活动的特征出发 （1 1）生活活动）生活活动 （2 2）游戏活动）游戏活动 （3 3）学习活动）学习活动 这种分类符合幼儿园教育活动的广义的含义，且有三方面这种分类符合幼儿园教育活动的广义的含义，且有三方面的特征：的特征：计划性和目的性计划性和目的性 儿童的主动性和教师的主导性儿童的主动性和教师的主导性 形式的丰富性和多样性形式的丰富性和多样性2 幼儿园教育活动的特征出发503 3 幼儿园教育活动的内容领域出发幼儿园教育活动的内容领域出发 健康领域教育活动健康领域教育活动 语言领域教育活动语言领域教育活动 科学领域教育活动科学领域教育活动 相互渗透相互渗透 社会领域教育活动社会领域教育活动 艺术领域教育活动艺术领域教育活动 3 幼儿园教育活动的内容领域出发515 5 幼儿园教育活动的组织形式出发幼儿园教育活动的组织形式出发（1 1）集体活动）集体活动 全班一起进行的活动形式，特点是全班一起进行的活动形式，特点是集中性集中性（全员参与）（全员参与）和和统一性统一性（统一的活动目标和活动要求）。（统一的活动目标和活动要求）。优点：优点：学会倾听和表达；学会倾听和表达；遵守规则，约束自己，培养其社会性发展。遵守规则，约束自己，培养其社会性发展。缺点：难以关注个体差异，做到因材施教。缺点：难以关注个体差异，做到因材施教。5 幼儿园教育活动的组织形式出发52（2 2）小组活动）小组活动 指部分幼儿一起进行的活动形式，可按指部分幼儿一起进行的活动形式，可按幼儿发展水平幼儿发展水平、兴趣兴趣以及以及操作材料操作材料分组。分组。优点：优点：教师了解和指导幼儿的活动情况；教师了解和指导幼儿的活动情况；因材施教；因材施教；幼儿之间相互合作；幼儿之间相互合作；给幼儿提供更多的交流和操作机会，给幼儿提供更多的交流和操作机会，减少等待时间。减少等待时间。（2）小组活动53（3 3）个别活动）个别活动 幼儿的幼儿的自我学习活动自我学习活动或教师对幼儿的或教师对幼儿的个别教育个别教育活动。活动。优点：满足幼儿的个人需要和兴趣。优点：满足幼儿的个人需要和兴趣。注意事项：注意事项：个别活动不是随心所欲的盲目活动，而是教师有意安排，个别活动不是随心所欲的盲目活动，而是教师有意安排，有目的、有计划的活动；有目的、有计划的活动；个别教育方法多种多样，教师要善于利用各种教育环境，个别教育方法多种多样，教师要善于利用各种教育环境，对幼儿潜移默化地施加教育影响，达到教育目的，促进个性的发对幼儿潜移默化地施加教育影响，达到教育目的，促进个性的发展。展。幼儿园教育活动概述ppt课件54作业：作业：请阐述集体活动的优缺点。请阐述集体活动的优缺点。幼儿园教育活动概述ppt课件55感谢大家聆听！感谢大家聆听！感谢大家聆听！