黄莉爱莲说

红莲怒放小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头 杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日红花别样红清水出芙蓉，天然去雕饰。李白采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随 欧阳修爱莲说宋 周敦颐 1.了解作家了解作家.掌握掌握“说说”的古文体的古文体2.朗朗读并背诵读并背诵爱莲说爱莲说，把握词句，把握词句，疏通文意。疏通文意。3.分析文章内容，学习本文托物言志分析文章内容，学习本文托物言志的手法。（重难点）的手法。（重难点）4.体会作者不慕名利，洁身自好的生活体会作者不慕名利，洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。（重态度，感受其高雅脱俗的情怀。（重难点）难点）学习目标学习目标作者简介：周敦颐，（10171073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著周元公集。了解体裁了解体裁 “说说”是古代的一种文体，属是古代的一种文体，属议论文议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。也可以借人借事或借物的记载来论述道理。课文标题课文标题“爱莲说爱莲说”就是说说爱就是说说爱好莲花的问题。好莲花的问题。读好“爱莲”文章听录音要求：听准字音，注意语气语调，把握朗读节奏。读好“爱莲”文章 1.给下列红字注音 甚蕃（）淤泥（）濯清涟（）（）亵玩（）隐逸（）噫（）鲜有闻（）fn y zhulin xi y y xin 读懂“爱莲”语句 结合注释，利用工具书，自主学习文言词句，疏通文意。小组内交流疑难词句，共同解决出现的问题。解释下列加点的字词 可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）（）可远观而不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）亭亭净植（）不蔓不枝（）（）香远益清()()多多洗涤洗涤美丽而不端庄美丽而不端庄亲近而不庄重亲近而不庄重少少应当应当立立名作动，生枝蔓名作动，生枝蔓名作动，长枝节名作动，长枝节形作动，远播形作动，远播形作动，显得清幽形作动，显得清幽 读懂“爱莲”语句 翻译下列句子翻译下列句子1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3）予谓菊，花之隐逸者也。）予谓菊，花之隐逸者也。4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？5）牡丹之爱，宜乎纵矣。）牡丹之爱，宜乎纵矣。我只喜欢莲从淤泥里生长出来，却不受淤泥的沾染，经过我只喜欢莲从淤泥里生长出来，却不受淤泥的沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳。清水洗涤，却不显得妖艳。它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊花是花中的隐士。我认为，菊花是花中的隐士。对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到。对于莲花的喜爱，对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到。对于莲花的喜爱，像我一样还有谁？像我一样还有谁？对于牡丹的喜爱，那当然是有很多的人了。对于牡丹的喜爱，那当然是有很多的人了。思考1.找出课文中直接描写莲花的句子找出课文中直接描写莲花的句子.2.作者从哪些方面描写莲花的？这作者从哪些方面描写莲花的？这些描写赋予莲花哪些品格？些描写赋予莲花哪些品格？3.作者描写莲花之美，你觉得作者赞美作者描写莲花之美，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？这是什么写法？表达的仅仅是莲花吗？这是什么写法？表达怎样的情感？怎样的情感？合作探究：合作探究：读出读出“爱莲爱莲”深意深意 4.课文是对莲花进行描写和赞颂的，为课文是对莲花进行描写和赞颂的，为何还要写菊花和牡丹？作者对这几种花何还要写菊花和牡丹？作者对这几种花各持什么态度？各持什么态度？5.作者心目中的君子具有哪些美好的品质？作者心目中的君子具有哪些美好的品质？莲莲生长环境生长环境体态香气体态香气风风 度度出出淤泥而不染淤泥而不染（高洁（高洁不与世俗同流合污）不与世俗同流合污）濯清莲而不濯清莲而不妖妖（质朴）（质朴）中通外中通外直，不蔓不枝直，不蔓不枝 （正直、刚正不阿）（正直、刚正不阿）香远益香远益清清（美名远（美名远扬）扬）亭亭净植，可远观而不亭亭净植，可远观而不可亵玩可亵玩（清高、令人尊（清高、令人尊敬）敬）3.作者描写莲花之美，你觉得作者赞美的仅作者描写莲花之美，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？这是什么写法？表达怎样的仅是莲花吗？这是什么写法？表达怎样的情感？情感？不是，是为了歌颂、赞美具有莲花那样高不是，是为了歌颂、赞美具有莲花那样高尚品质的人。尚品质的人。托物言志托物言志表达作者不慕名利、洁身自好的人生观。表达作者不慕名利、洁身自好的人生观。4.课文是对莲花进行描写和赞颂的，为何还课文是对莲花进行描写和赞颂的，为何还要写菊花和牡丹？作者对这几种花各持什么要写菊花和牡丹？作者对这几种花各持什么态度？态度？运用衬托的手法，突出莲的超凡脱俗。作者写陶渊明独运用衬托的手法，突出莲的超凡脱俗。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托自己。写世人花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托自己。写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。好的生活态度。叹惋菊花叹惋菊花 鄙薄牡丹鄙薄牡丹 赞美莲花赞美莲花隐隐逸逸者者富富贵贵者者正面衬托正面衬托反面衬托反面衬托君君子子不消极避世不消极避世能洁身自好能洁身自好合作探究：5.作者心目中的君子具有哪些美好的品质？例：“出淤泥而不染出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。而不同流合污、不随俗浮沉的品质。作业：1.完成创新练习22课。2.就你喜爱的花，仿写爱莲说以“爱 说”为题写一篇200字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。3.背诵短文两篇。