归去来兮辞课件呼兰三中史清峰

授课单位：呼兰三中授课教师：史清峰学习目标：1、掌握文言文词语，疏通课文。熟读成诵。2、体悟作者情感，感悟作者返璞归真的人生志趣。归去来兮辞序译文 我家贫穷，种田不能够自给，孩子很多，维持生活所需的一切，没有办法来解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当差。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来的急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己请求免去官职。注意两点：1、陶渊明青少年时，受儒家思想教育，曾有“大济于苍生”的抱负，但由于东晋当时的士族门阀制度相当严酷，陶渊明非士族出身，因而很难有通过做官来伸展志向实现抱负的机会。2、陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”，有心做官，但又厌倦官场世俗条框的束缚，所以总处在“一心处两端”（出仕与归隐）的情状之中，他29岁开始入仕，从此13个年头，时官时隐达3次，做官时间总计不过四五年，这种矛盾的情状一直贯穿一生。“引”的用法1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（）2、林暗草惊风，将军夜引弓 （）3、引以为流觞曲水 （）4、不宜妄自菲薄，引喻失义 （）5、见人方引婴儿而欲投之江中 （）6、项王乃引兵而东 （）7、妻乃引刀趋机而言曰 （）端起拉开弓引来疏导 引来拉 牵引带领拿“策”的用法1、策扶老以游憩 （）2、振长策，而御宇内 （）3、退而论书策 （）4、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 （）5、先主于是即帝位，策亮为丞相（）柱着马鞭子古代写字用的竹简计策 策略封立“行”的用法1、善万物之得时，感吾生之行休（）2、三人行，必有我师焉 （）3、李白乘舟将欲行 （）4、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 ()5、孙子度其行，暮当至马陵 （）6、兵车行 （）7、蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中（）将要行走离去行为行程古诗的一种体裁军队线索：途中（急迫）家中（愉悦）园中（闲适）外出日中（喜悦）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中。陶渊明再见