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复习：填表比较细菌和真菌的区别复习：填表比较细菌和真菌的区别细胞细胞壁壁细胞细胞膜膜细胞细胞质质细胞细胞核核叶绿叶绿体体营养营养方式方式生殖生殖方式方式细菌细菌真菌真菌有有有有有有有有没有没有没有没有没有没有没有没有靠现靠现靠现靠现成成成成的有机的有机的有机的有机物生活物生活物生活物生活靠现靠现靠现靠现成成成成的有机的有机的有机的有机物生活物生活物生活物生活有有有有有有没有成没有成没有成没有成形的细形的细形的细形的细胞核，胞核，胞核，胞核，只有只有只有只有DNADNA分裂分裂分裂分裂生殖生殖生殖生殖孢子孢子孢子孢子生殖生殖生殖生殖议一议：议一议：小猫把鱼内脏埋在土里，过一段小猫把鱼内脏埋在土里，过一段长长时间后时间后，小猫再挖开泥土，小猫再挖开泥土，发现鱼发现鱼内脏不见了，你能告诉小猫，这是内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？怎么回事呢？华侨中学八年级生物华侨中学八年级生物 思考思考1、雪梨和柑桔为什么会腐烂、发、雪梨和柑桔为什么会腐烂、发 霉？霉？观察与思考：观察与思考：枯草杆菌枯草杆菌（细菌）（细菌）青霉青霉（真菌）（真菌）枯草杆菌、霉菌以水果为营养，靠分解水果枯草杆菌、霉菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物中的有机物获取能量获取能量，从而导致水果腐败。，从而导致水果腐败。思考思考2：枯草杆菌、霉菌等使梨和柑桔腐烂，枯草杆菌、霉菌等使梨和柑桔腐烂，它们与水果有怎样的关系？它们与水果有怎样的关系？真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图议一议 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐 细菌和真菌在物质循环中起细菌和真菌在物质循环中起细菌和真菌在物质循环中起细菌和真菌在物质循环中起分解者分解者分解者分解者的作用，它的作用，它的作用，它的作用，它们们们们把动植物遗体分解成二氧化碳把动植物遗体分解成二氧化碳,水和无机盐水和无机盐,这些这些物质又能被植物吸收和利用物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物进而制造有机物.动植物遗体动植物遗体细菌和真菌细菌和真菌分解分解二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐植物吸收植物吸收 制造有机物制造有机物 可见可见,细菌和真菌作为分解者，参与了自然细菌和真菌作为分解者，参与了自然界中二氧化碳等物质的循环界中二氧化碳等物质的循环.思考思考3：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？动物体动物体二、引起动植物和人二、引起动植物和人患病患病（寄生）寄生）细细菌和真菌中有一些种类营菌和真菌中有一些种类营寄生寄生生活，它们从活的动植物体生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。物和人患不同的疾病。链球菌（细菌）链球菌（细菌）使人使人患扁桃体、猩红热、患扁桃体、猩红热、丹毒等多种疾病。丹毒等多种疾病。足癣足癣又叫又叫脚湿气脚湿气，是，是真菌真菌引起的引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。水疱、糜烂、脱屑等症状。鼻窦炎、气管炎、肺鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等炎、肺结核、痢疾等都是都是细菌细菌引起的。引起的。甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是性皮肤病都是 真菌真菌引起的。引起的。肺炎肺炎肺炎双球菌肺炎双球菌棉花枯萎病、水稻稻瘟病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦小麦叶锈病（上图）。玉米瘤黑粉病叶锈病（上图）。玉米瘤黑粉病（右图）等都是由（右图）等都是由真菌真菌引起的，引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。作物严重减产。小麦小麦玉米玉米 有些细菌和真菌与动物或植物_在一起，_，_，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做_。三、与动植物三、与动植物共生共生相互依赖彼此有利共生共同生活九寨沟的枝状地衣九寨沟的枝状地衣地衣地衣请你探讨请你探讨：与动植物与动植物共生共生现象现象1、地衣是、地衣是_和和_共生在一起而形成的，共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供藻类通过光合作用为真菌提供_ _；真菌；真菌可以供给藻类可以供给藻类_。地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌藻类藻类真菌真菌有机物有机物水和无机盐水和无机盐2 2 2 2、在豆科植物的、在豆科植物的、在豆科植物的、在豆科植物的根瘤根瘤根瘤根瘤中，中，中，中，有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的_与与与与植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能吸收的吸收的吸收的吸收的_，而植，而植，而植，而植物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供物则为根瘤菌提供 。3 3 3 3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_4 4 4 4、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的_能够制造维生素能够制造维生素能够制造维生素能够制造维生素B12 B12 B12 B12 和和和和维生素维生素维生素维生素K K K K。纤维素纤维素纤维素纤维素大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌含氮物质含氮物质含氮物质含氮物质有机物有机物有机物有机物1、作为分解者参与物质循环。、作为分解者参与物质循环。2、引起动植物和人患病。、引起动植物和人患病。3、与动植物共生。、与动植物共生。小小结结细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用：寄生寄生腐生腐生共生共生自我评估自我评估 一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气DAC4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.B.C.D.CAAD7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。水水水水二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳无机盐无机盐无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳物质的循环物质的循环物质的循环物质的循环共生共生共生共生有机物有机物有机物有机物水和无机盐水和无机盐水和无机盐水和无机盐 技能训练技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案方案方案方案1 1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。（暴露在空气中）。方案方案方案方案2 2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。件下。件下。件下。方案方案方案方案3 3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。下，乙组接种细菌后放在无菌条件。讨论讨论1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持湿润？、为什么要使树叶保持湿润？因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。此甲乙两组要用相同的树叶。因为细菌适宜生活在潮湿环境中。因为细菌适宜生活在潮湿环境中。讨论讨论3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？、哪个方案更能说明了问题？为什么？甲组都是对照组，乙组都是实验组。甲组都是对照组，乙组都是实验组。
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