《王几何》课件

“饮其流者怀其源，学其成时念饮其流者怀其源，学其成时念其师其师”，老师永远是我们崇敬的对，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人。象，永远是我们需要感谢的恩人。今天我们就走近这样一位老师，去今天我们就走近这样一位老师，去感受他的人格魅力，去感受学生发感受他的人格魅力，去感受学生发自内心地对老师的崇敬和热爱！自内心地对老师的崇敬和热爱！王几何王几何 马及时学学习习目目标标 1、朗读课文，理清文章的主要内、朗读课文，理清文章的主要内容。容。2、从外貌、神态、动作、语言等、从外貌、神态、动作、语言等方方 面，感知王几何老师的形面，感知王几何老师的形象特点。象特点。3、体会作者在文中蕴含的敬佩、体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师、尊重老师的感情，培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。尊敬老师的良好品德。我的生字我做主！我的生字我做主！积累词语为我的写作添砖加瓦！积累词语为我的写作添砖加瓦！咱俩交流交流吧！咱俩交流交流吧！字词障碍解决了，字词障碍解决了，我要美美地读一遍课文啦！我要美美地读一遍课文啦！我知道全文写了王老师这几件事：我知道全文写了王老师这几件事：长时间哑笑长时间哑笑反手作图反手作图介绍自己介绍自己交代绰号交代绰号请同学们徒手作图请同学们徒手作图教育大家教育大家 反手画圆和三角形反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理个简单朴素的道理只要功夫深，只要功夫深，铁杵可以磨成针铁杵可以磨成针!要大家牢记的是要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精一种热爱知识和持之以恒的学习精神。神。我还知道了：王老师在课堂上展示的我还知道了：王老师在课堂上展示的绝活是什么。他这样做的用意何在。绝活是什么。他这样做的用意何在。王老师是一位业务水平极王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。和喜爱的好老师。综合全文看我认为王老师是这样的一个老师：综合全文看我认为王老师是这样的一个老师：读完这篇课文我仿佛看到王几何老读完这篇课文我仿佛看到王几何老师向我走来，老师告诉我要想把人物塑师向我走来，老师告诉我要想把人物塑造好就得从人物的外貌、神态、语言、造好就得从人物的外貌、神态、语言、动作等不同方面来刻画，看来我得更加动作等不同方面来刻画，看来我得更加深入地读课文了。我要圈点出相关描写深入地读课文了。我要圈点出相关描写来再次感受王几何老师的内心世界，感来再次感受王几何老师的内心世界，感受他的人格魅力。受他的人格魅力。交流交流吧！交流交流吧！我觉得课文第我觉得课文第 段写得好，段写得好，因为因为 。人的一生会遇见很多的老师，时人的一生会遇见很多的老师，时间久了有的老师就会在脑海中消失，间久了有的老师就会在脑海中消失，然而有的老师却会永远留在自己的然而有的老师却会永远留在自己的心中，就像王几何老师一样我们永心中，就像王几何老师一样我们永远也不会把他忘记。请你模仿本文远也不会把他忘记。请你模仿本文的写法，向大家介绍你的一位老师，的写法，向大家介绍你的一位老师，来表达你对老师的尊敬和热爱吧！来表达你对老师的尊敬和热爱吧！我想说的是我想说的是送您一束鲜花，表达我对您的敬意；送您一束鲜花，表达我对您的敬意；送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将我们哺育。我们哺育。我们是春天里盛开的鲜花，是您给我们奏出我们是春天里盛开的鲜花，是您给我们奏出美妙的旋律。美妙的旋律。老师，我们永远不会忘记您！老师，我们永远不会忘记您！老师，我们永远爱您！老师，我们永远爱您！