永不凋谢的玫瑰

永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰 一、问题导入一、问题导入 自主探究自主探究1 1、回顾、回顾2 2、质疑、质疑3 3、自探、自探自学提示自学提示：1 1、小女孩摘的玫瑰花是什么样子？、小女孩摘的玫瑰花是什么样子？2 2、小女孩摘下玫瑰花，同学们是什么表现？校长是怎、小女孩摘下玫瑰花，同学们是什么表现？校长是怎么做的？小女孩摘花的原因和想法是什么？么做的？小女孩摘花的原因和想法是什么？3 3、小女孩摘了玫瑰花，校长为什么不但没有批评她，、小女孩摘了玫瑰花，校长为什么不但没有批评她，反而还奖励了她？反而还奖励了她？4 4、“永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰”指的是什么指的是什么？自学方法：1、学生带着问题用自己喜欢的方式读课文，用“”画出描写玫瑰花的句子，用“”画出小女孩摘玫瑰花原因的句子，用“”画出校长奖励小女孩玫瑰花的句子。2、同桌交流、品读相关语句并说说自己的体会。3、读出有关语句的语气、情感。二、师生联动二、师生联动 合作探究合作探究1、小女孩摘的玫瑰花是什 么样子？校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！么美的花儿！校园的花房里开出了许校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！大、这么美的花儿！二、师生联动二、师生联动 合作探究合作探究 2 2、小女孩摘下玫瑰花，、小女孩摘下玫瑰花，同学们有什么表现？校长是怎同学们有什么表现？校长是怎么做的？小女孩摘花的原因和么做的？小女孩摘花的原因和想法是什么？想法是什么？这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，长苏霍姆林斯基看到了，走走过去，过去，弯弯下腰，下腰，亲切亲切地问小地问小女孩女孩：“孩子，你摘这朵花孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？去干什么呀？能告诉我吗？”“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。二、师生联动二、师生联动 合作探究合作探究 3、小女孩摘了玫瑰花，校长为什么没有批评她，反而还奖励了她？听了小女孩天真的听了小女孩天真的回答，同学们回答，同学们不语不语了，了，校长的心校长的心颤动颤动了。他牵了。他牵着小女孩的手从花房里着小女孩的手从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：对她说：“这一朵是奖这一朵是奖给你的给你的你是一个懂你是一个懂得爱的孩子，这一朵是得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的奖给你妈妈的感谢感谢她养育了你这样的好孩她养育了你这样的好孩子。子。”二、师生联动二、师生联动 合作探究合作探究 4、“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？三、三、总结引导总结引导 知识生成知识生成 1 1、学习本文后，你收获了、学习本文后，你收获了什么？什么？2 2、分享我们身边的爱心、分享我们身边的爱心故事。故事。四、科学训练四、科学训练 提高能力提高能力1、搜集爱心图片2、作业超市：（1）、读爱的教育 （2）、选取生活中让你感动的事件写一写。敬老日活动敬老日活动帮助老人爱心募捐孝敬婆婆做一个永不凋谢的玫瑰吧！只要人人都献出一份爱世界将变得更加美好世界将变得更加美好