明清之际的进步思潮 (2)

古代儒家思想的发展过程古代儒家思想的发展过程 春秋春秋 战国战国 秦朝秦朝 西汉武帝西汉武帝 魏晋南北朝魏晋南北朝 宋明宋明 明清明清孔子孔子创立创立孟、荀孟、荀继承继承遭到遭到打击打击 董仲舒新董仲舒新儒学儒学“独尊独尊”正统思想正统思想儒学危机儒学危机 理学理学复习回顾复习回顾第第5课课明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮课标要求课标要求:列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒夫之等思想家，了解明清时期儒家思想的发展家思想的发展.前置作业前置作业 预习展示预习展示李贽李贽明代晚期明代晚期一、走进人物一、走进人物明末清初明末清初 黄宗羲黄宗羲 世称梨洲先生世称梨洲先生1610-16951610-1695明夷待访录明夷待访录 顾炎武顾炎武 世称亭林先生世称亭林先生1613-16821613-1682天下郡国利病书天下郡国利病书、日知录日知录 王夫之王夫之世称船山先生世称船山先生1619-16921619-1692读通鉴论读通鉴论、船山遗书船山遗书明末清初的三大思想家有何相似经历？明末清初的三大思想家有何相似经历？都参加过反清斗争；中晚年致力于学术；拒不仕清从他们的身上我们可以学到什么品质？从他们的身上我们可以学到什么品质？坚持真理，勇于斗争，不畏强暴，正直勇敢想一想想一想完成下表，了解王夫之对程朱理学的批判。完成下表，了解王夫之对程朱理学的批判。程朱理学程朱理学 王夫之王夫之本体论本体论（世界本原）（世界本原）认识论认识论方法论方法论伦理学（天伦理学（天理与人欲的理与人欲的关系）关系）道（道（理理）在气先）在气先理理在在气气中中格物致知格物致知唯心主义先验论唯心主义先验论形形、神神、物物三相三相遇而知觉乃发遇而知觉乃发存天理，灭人欲存天理，灭人欲私欲之中，私欲之中，天理所寓天理所寓前置作业前置作业 预习展示预习展示探究一：明清之际进步思想出现的背景探究一：明清之际进步思想出现的背景1 1、政治、政治：专制统治腐朽，农民起义频繁发生；专制统治腐朽，农民起义频繁发生；2 2、经济经济:商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展3 3、思想思想:西学东渐，近代科技传入中国西学东渐，近代科技传入中国;文化专制文化专制根源根源合作探究合作探究 明王朝的最后一个皇明王朝的最后一个皇帝崇祯。十八岁登位，努帝崇祯。十八岁登位，努力挽救频临灭亡的明王朝力挽救频临灭亡的明王朝命运，但明末的吏治已至命运，但明末的吏治已至无可救药的地步，他不断无可救药的地步，他不断地加税地加税,民间称呼他为民间称呼他为重征以代替崇祯。重征以代替崇祯。有学者称：明之亡有学者称：明之亡实亡于神宗。他三实亡于神宗。他三十余年不上朝十余年不上朝,搜搜罗天下财富。三饷罗天下财富。三饷加派加派（“辽饷辽饷”“剿饷剿饷”和和“练饷练饷”）使得农使得农民倾家荡产。民倾家荡产。南南都都繁繁华华图图以利玛窦为代表的耶稣会传教士来中国传以利玛窦为代表的耶稣会传教士来中国传教，同时带来了西方的器物和技术，如自教，同时带来了西方的器物和技术，如自鸣钟、历法、测量等，徐光启和利玛窦合鸣钟、历法、测量等，徐光启和利玛窦合译了译了几何原本几何原本。合作探究合作探究李李 贽贽合作探究合作探究合作探究二：合作探究二：请根据李贽的生平和下列言论为其写一篇请根据李贽的生平和下列言论为其写一篇300字左右的传记。字左右的传记。提示：提示：1、经历体现品质、性格；、经历体现品质、性格；2、言论体现其思想直指封建礼教和正统思、言论体现其思想直指封建礼教和正统思 想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗色彩的想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗色彩的“异端异端”形象。形象。3、对李贽的评价、对李贽的评价评价：评价：具有鲜明的反封建、反权威的战斗精神，具有鲜明的反封建、反权威的战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，促进反封建民主思想的产生。促进反封建民主思想的产生。受时代的局限，没有受时代的局限，没有从根本上突破传统思想的局限，从根本上突破传统思想的局限，没有彻底批判封建思没有彻底批判封建思想想。政治政治经济经济思想思想王夫之王夫之黄宗羲黄宗羲顾炎武顾炎武共同共同思想思想反对君主专制反对君主专制独裁独裁重视手工业重视手工业和商业和商业朴素的唯物主义朴素的唯物主义哲学思想；哲学思想；经世致用经世致用激烈批判封建激烈批判封建专制制度，鼓吹早期专制制度，鼓吹早期民主，限制君权民主，限制君权反对君主专制；反对君主专制；天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责工商皆本工商皆本经世致用经世致用经世致用经世致用经世致用经世致用探究三：明清之际三位思想家思想对比表探究三：明清之际三位思想家思想对比表工商皆本工商皆本工商皆本工商皆本反对君主专制反对君主专制独裁独裁根本原因根本原因意义意义探究四：探究四：明清进步思想的主要特点是什么？明清进步思想的主要特点是什么？与儒学有什么关系？与儒学有什么关系？为什么它不能成为时代的主流？为什么它不能成为时代的主流？合作探究合作探究特点：特点：反传统反传统 反教条反教条 反封建专制反封建专制 带有一定的民主色彩带有一定的民主色彩是对儒学的继承与批判，带有一定的民主色是对儒学的继承与批判，带有一定的民主色彩，但本质上还没有跳出儒学的范畴。彩，但本质上还没有跳出儒学的范畴。参考答案参考答案原因：原因：经济：经济：资萌芽发展缓慢，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力资萌芽发展缓慢，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础，未形成资产阶级。的物质基础，未形成资产阶级。政治：政治：封建专制统治空前加强，民主思想未能形成完整的体系。封建专制统治空前加强，民主思想未能形成完整的体系。思想：思想：封建传统思想根深蒂固。封建传统思想根深蒂固。合作探究合作探究中国明末清初出现的具有民主色彩的批判思想与中国明末清初出现的具有民主色彩的批判思想与西欧文艺复兴和启蒙运动几乎是同时代的。西欧文艺复兴和启蒙运动几乎是同时代的。为什么中国的民主批判思想最终没能实现中国社为什么中国的民主批判思想最终没能实现中国社会的逐渐转型？会的逐渐转型？拓展提升拓展提升 建议：可以从中国当时的经济、政治、文化思想以及国人的建议：可以从中国当时的经济、政治、文化思想以及国人的精神风貌等方面去考虑、探究。精神风貌等方面去考虑、探究。参考答案参考答案拓展提升拓展提升经经 济：重农抑商，资本主义萌芽发展缓慢脆弱，早期民济：重农抑商，资本主义萌芽发展缓慢脆弱，早期民 主思想的发展缺乏强有力的物质基础。主思想的发展缺乏强有力的物质基础。政政 治：高度强化的君主专制中央集权制度压抑了早期民治：高度强化的君主专制中央集权制度压抑了早期民 主思想的发展，缺乏政治基础。主思想的发展，缺乏政治基础。思想文化：礼教纲常严厉，推行文化专制，阻碍了早期思想文化：礼教纲常严厉，推行文化专制，阻碍了早期 民主想的传播。缺乏思想文化基础。民主想的传播。缺乏思想文化基础。国人风貌：人们深受礼教毒害，迷信愚昧，难以接受新国人风貌：人们深受礼教毒害，迷信愚昧，难以接受新 思想。缺乏群众基础。思想。缺乏群众基础。课堂小结课堂小结背景背景晚明异端晚明异端思想家李贽思想家李贽明末清初明末清初三大思想家三大思想家反对绝对思想权威反对绝对思想权威提倡个性自由和解放提倡个性自由和解放主张男女平等主张男女平等哲学观：阴阳二气哲学观：阴阳二气王夫之：唯物思想体系王夫之：唯物思想体系黄宗羲：批判君主专制黄宗羲：批判君主专制顾炎武：经世致用，顾炎武：经世致用，天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责影响影响 政政治治经经济济思思想想课堂检测课堂检测 请独立完成学案上的课堂检测选择部分，请独立完成学案上的课堂检测选择部分，后小组相互订正答案，后小组相互订正答案，完成课堂反思的内容！完成课堂反思的内容！课后作业课后作业 请完成学案上的课堂检测材料题！请完成学案上的课堂检测材料题！附：板书结构附：板书结构第第5课课 明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮一、背景一、背景政治政治经济经济 根本根本文化文化二、内容二、内容李贽：李贽：否定孔孟学说否定孔孟学说 批判程朱理学批判程朱理学 倡导个性自由倡导个性自由 追求物质享受追求物质享受 主张男女平等主张男女平等 万物皆生于两万物皆生于两王夫之：王夫之：唯物主义唯物主义黄宗羲：黄宗羲：猛烈批判君主专制猛烈批判君主专制顾炎武：经世致用顾炎武：经世致用三、影响三、影响1、积极：启蒙、启迪、积极：启蒙、启迪2、局限：不能成为主流思想、局限：不能成为主流思想反对君主专制反对君主专制 工商皆本工商皆本 经世致用经世致用