在山的那边课件

本课目标本课目标1 能正确朗读诗歌能正确朗读诗歌2 理解诗歌的思想感情理解诗歌的思想感情看到“山”你会想到什么呢？题目解说题目解说 从表面上来说从表面上来说,“,“山那边还是山山那边还是山”这样的这样的发现发现,自然不过是自然不过是“山那边是海山那边是海”一类幼稚幻一类幼稚幻想的破灭想的破灭.然而然而,“,“山山”在诗中在诗中,是阻碍诗人通是阻碍诗人通向他无比向往的向他无比向往的“大海大海”的一个屏障的一个屏障,是一种是一种阻碍他梦想实现的现实存在阻碍他梦想实现的现实存在.所以所以,这种挫折这种挫折也就预示了诗人生活中所有的伤痛和失败也就预示了诗人生活中所有的伤痛和失败,它它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征情感经验的象征.与之相对应与之相对应,“,“海海”则是那种永远呼唤着则是那种永远呼唤着我们出发的诱人的理想。我们出发的诱人的理想。任务一：给横线上的字注音任务一：给横线上的字注音痴痴 想想隐隐 秘秘凝凝 成成诱诱 惑惑喧喧 腾腾一一瞬瞬间间chynnngyuhuxunshn任务二任务二：听课文录音，听课文录音，注音字音和节奏注音字音和节奏 读诗的第一小节读诗的第一小节,你觉得小时你觉得小时侯的侯的“我我”是一个怎样的孩子是一个怎样的孩子?一个神往于大山外面的世界一个神往于大山外面的世界,不愿困居于狭小的天地不愿困居于狭小的天地,而愿而愿追求新天地的孩子。追求新天地的孩子。任务三：任务三：读第一小节，思考下列问题：读第一小节，思考下列问题：为什么说为什么说“山那边的山啊山那边的山啊,铁青着脸铁青着脸”?这是拟人手法这是拟人手法.“我我”爬上山顶爬上山顶,满满以为能够看见大海了以为能够看见大海了,望见的却依然望见的却依然是山是山,表达作者失望之情表达作者失望之情。所以望见。所以望见那边的山那边的山,看起来就像看起来就像“铁青着脸。铁青着脸。”山色是青的山色是青的,只因为只因为“我我”的心情不的心情不好好,好象山也铁青着脸在那里怪我痴好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想心妄想,笑我幼稚可笑。笑我幼稚可笑。“给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分!”这一句是什么意思这一句是什么意思?“我我”原以为一座山的那边原以为一座山的那边就是大海就是大海,现在明白这是幻想现在明白这是幻想,所谓所谓“零分零分”就是说就是说幻想完全幻想完全落空落空。v“在山的那边在山的那边,是海是海”,对这个对这个“山山”字字,“我我”小小时侯的理解和今天的理解有什么不同时侯的理解和今天的理解有什么不同?v文中的文中的“山山”和和“海海”指的是什么指的是什么?v运用了什么手法运用了什么手法?小时侯认为这小时侯认为这“山山”是自然界当中的山是自然界当中的山.今天今天把这把这“山山”理解为在实现理想的道路上所遇理解为在实现理想的道路上所遇到的重重困难。到的重重困难。文中的文中的“山山”比喻重重困难比喻重重困难;“海海”比喻理想比喻理想。运用象征手法运用象征手法任务三：任务三：读第二小节，思考下列问题：读第二小节，思考下列问题：在在山山的的那那边边群山群山：象征重重的艰难险阻：象征重重的艰难险阻大海大海：象征理想境界：象征理想境界痴想痴想沮丧沮丧诱惑诱惑坚信坚信任务四任务四：读全诗，归纳中心思想：读全诗，归纳中心思想中心思想中心思想文章文章通过通过描写翻越重重大山才能看描写翻越重重大山才能看到大海的经历，到大海的经历，表达表达了只有克服重了只有克服重重困难，才能最终实现理想的道理。重困难，才能最终实现理想的道理。课堂测评课堂测评完成完成同步导学同步导学基础知识梳理基础知识梳理全部题目全部题目