卖火柴的小女孩课件

卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩六年级一班安徒生安徒生安徒生安徒生(1805-1875)19世纪世纪丹麦著名的作家，被称为丹麦著名的作家，被称为“世世界童话之王界童话之王”。他生于欧登塞。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。慈善学校读过书，当过学徒工。从三十岁开始，专心从事儿童从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如篇童话故事。如丑小鸭丑小鸭看门人的儿子看门人的儿子皇帝的新皇帝的新装装夜莺夜莺豌豆上的公主豌豆上的公主打火匣打火匣小意达的花儿小意达的花儿拇指姑娘拇指姑娘海的女儿海的女儿野天鹅野天鹅卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩等。等。安徒生与安徒生与卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？1846年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。学习目标：学习目标：1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。的种种幻象中体会她的悲惨生活。2.体会作者由现实生活所展开的合体会作者由现实生活所展开的合理想象和作者的思想感情。理想象和作者的思想感情。学习生字新词:兜着兜着 围裙围裙 蜷着蜷着 冻僵冻僵 擦擦燃燃 火焰火焰 填满填满 橱窗橱窗 闪烁闪烁 灵魂灵魂 哎呀哎呀 暖烘烘暖烘烘 火柴梗火柴梗 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦这篇童话讲了一个什这篇童话讲了一个什么样的故事？么样的故事？一个卖火柴的小女孩，在大年一个卖火柴的小女孩，在大年夜冻死在街头的凄惨故事。夜冻死在街头的凄惨故事。1、找到描写小女孩、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说悲惨境遇的句子，说说你的体会。你的体会。2、读下面的句子，、读下面的句子，同桌说说，互相理解。同桌说说，互相理解。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天一年的最后一天大年夜，大年夜，在这又冷又在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。大街上卖火柴。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不到，另一只叫一她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不到，另一只叫一个小男孩捡起来拿着跑了。个小男孩捡起来拿着跑了。返回这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦她一个硬币。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。嗦地向前走。她又冷又饿，蜷着腿缩在墙她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。她不敢回家，因为她角里。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷再说，家里跟街上一样冷他们头上只有个屋顶，虽然他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来堵住了，风还是可以灌进来的。的。1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？2、你从中体会到了什么？是从哪 些语句体会到的？3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？她的这些幻想合理吗？默读默读510自然段自然段第第一一次次擦擦燃燃火火柴柴，小小女女孩孩觉觉得得自自己己好好像像坐坐在在一一个个大大火火炉炉前前面面，火火炉炉装装着着闪闪亮亮的的铜铜脚脚和和铜铜把把手手，烧烧得得旺旺旺旺的的，暖暖烘烘烘烘的的，多多么么舒舒服服啊啊！第二次擦然火第二次擦然火柴，她看到了柴，她看到了喷香的烤鹅喷香的烤鹅第三次擦第三次擦燃火柴，她燃火柴，她看到了美丽看到了美丽的圣诞树。的圣诞树。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶，请奶奶，请把我带走把我带走 吧！吧！”第第四四次次擦擦然然火火柴柴 第五次擦燃第五次擦燃火柴后火柴后她们俩她们俩在光明和快乐在光明和快乐中飞走了，越中飞走了，越飞越高，飞到飞越高，飞到那没有寒冷，那没有寒冷，没有饥饿，也没有饥饿，也没有痛苦的地没有痛苦的地方去了。方去了。擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物第三次第三次圣诞树圣诞树孤独孤独快乐快乐第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走艰难艰难幸福幸福看到什么看到什么说明什么说明什么第一次第一次火炉火炉她很冷，渴望得到温暖她很冷，渴望得到温暖第二次第二次烤鹅烤鹅她很饿，渴望得到食物她很饿，渴望得到食物第三次第三次圣诞树圣诞树她很孤苦，渴望得到快她很孤苦，渴望得到快乐乐第四、第四、五次五次奶奶奶奶她很痛苦，渴望得到幸她很痛苦，渴望得到幸福福擦擦燃燃火火柴次数柴次数第一次第一次（寒冷）（寒冷）第二次第二次（饥饿）（饥饿）第三次第三次（痛苦）（痛苦）第四次第第四次第五次（渴五次（渴望亲人的望亲人的疼爱）疼爱）回到现实回到现实出现幻象出现幻象感受感受火火炉炉幻象如同熄灭的幻象如同熄灭的火柴一样破灭了火柴一样破灭了烧过的火柴烧过的火柴梗梗烤烤鹅鹅现实是冷酷的现实是冷酷的又厚又冷的又厚又冷的墙墙圣圣诞诞树树预示着小女孩的预示着小女孩的悲惨命运悲惨命运消失在夜空的消失在夜空的一颗星陨落一颗星陨落奶奶奶奶现实生活太悲现实生活太悲惨，社会的不惨，社会的不公平公平和奶奶在快和奶奶在快乐中飞走了乐中飞走了她她敢敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于终于抽出抽出了一根。了一根。1、从、从“敢敢”和和“终于终于”这两个词可以看出这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？小女孩当时怎样的心情？说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。可以看出她擦火柴时的矛盾、激烈的思想斗争。可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理复杂的心理2、（、（这这句话用了什么修辞手法？她敢不敢擦燃句话用了什么修辞手法？她敢不敢擦燃？为什么？）？为什么？）设问，火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩设问，火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。但她实在太冷了，内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。但她实在太冷了，所以斗胆抽出了一个。所以斗胆抽出了一个。体会体会v小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。才能得到满足。她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。这种实中。这种强烈的对比强烈的对比中，更加突现了小女中，更加突现了小女孩的不幸。孩的不幸。她有没有得到幸福？她有没有得到幸福？第二天清晨，这个小女孩坐在第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。带着微笑。谁也不知道：她曾经看到过那么谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么美丽的东西，她曾经多么幸福幸福地跟她地跟她的奶奶一起走向新年的的奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。这只是在幻想中得到的幸福，小女孩儿得到的不这只是在幻想中得到的幸福，小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是摆脱了寒冷、饥饿、痛苦，是新年的幸福，而是摆脱了寒冷、饥饿、痛苦，死去了。死去了。“她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人们人们说。说。人们理解她、同情她么？人们还会说些什么？现 实 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？v卖火柴的小女孩：v 你好！v 我读了你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你在这里无依无靠，过着连猪狗都不如的生活。v 卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你的祖母的陪伴，你一定过得很开心。v卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩，如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么？你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我留下最美丽的一页。我留下最美丽的一页。你别问，这是为了什么？你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？你别问，这是为了什么？你别问，这是为什么我要把蛋糕送给她吃。我要把蛋糕送给她吃。把棉衣去给她挡风雪，把棉衣去给她挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷，请去问一问安徒生爷爷，她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。这篇童话为什么让我们如此感动？对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及，悲剧的结局。（1 1）为为什什么么死死了了还还能能“两两腮腮通通红红，嘴嘴角角带着微笑带着微笑?”?”因为小女孩在临死的时候出现了那么因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以小女孩死了嘴上还带着微笑。小女孩死了嘴上还带着微笑。探究探究合作合作（2 2）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思）（这句话是什么意思）探究探究合作合作 这句话是说小女孩活在这个世界上这句话是说小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有死亡才能使她摆脱一切。死亡才能使她摆脱一切。（3）小女孩死了，小女孩死了，谁也不谁也不知道：她知道：她曾经曾经看到过多么美看到过多么美丽的东西，她丽的东西，她曾经曾经多么多么幸福幸福，跟着她奶奶一起走向新年的跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去中去.1 1、体会两个体会两个“曾经曾经”的内涵的内涵这句话中，两个这句话中，两个“曾经曾经”表明表明小女孩是怀着多么美好的愿望小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不是谁也不知道的。说明谁也不关心她。这些愿望与谁也不知关心她。这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。出了小女孩悲惨的命运。这句话中的两个这句话中的两个“幸福幸福”的含义不的含义不同：第一个同：第一个“幸福幸福”的含义是的含义是小女孩临小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的幸福的；第二个；第二个“幸福幸福”意思是意思是小女孩小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了底幸福了。我们感受到作者对穷苦人民。我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。烈不满。2、这、这句话中的两个句话中的两个“幸福幸福”的含义的含义相同吗？为什么？相同吗？为什么？（4）课文几次提到）课文几次提到“大年夜大年夜”，在什，在什么情况下提到的？体会它的作用。么情况下提到的？体会它的作用。课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文章一开头，写小第一次是在文章一开头，写小女孩在女孩在“大年夜大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜大年夜”；第三次是；第三次是写小女孩在写小女孩在“大年夜大年夜”冻死在街头。冻死在街头。课文三次提到课文三次提到“大年大年夜夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。揭露了当时社会的黑暗。