写作__写人要抓住特点

写作指导写作指导-写人要抓住特点写人要抓住特点适用对象：七年级学生适用对象：七年级学生适用教材：各适用教材：各 种种 版版 本本作作 者：者：陈陈 坚坚要点：要点：1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性看看感感听听想想外貌外貌 神情神情语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想 做做动作动作全全面面观观察察考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，佛祖啊，保佑我吧！我阿弥陀佛，佛祖啊，保佑我吧！我再也不看小说，不玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，再也不看小说，不玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一本小说。老师啊，发发慈悲考试前一天还趁父母不在家偷看了一本小说。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。，使我不得动弹，不能呼吸。（感）（感）教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，（听）（听）“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了我的心随之猛跳了一下。一下。（感）（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4 4”字映入我的眼帘。字映入我的眼帘。（看）（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）（做）随着随着“啪啪”的一声，的一声，（做）（做）我看到了我的分数我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“4848”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。（看）（看）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养运用描写，突出个性运用描写，突出个性神态描写神态描写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用（试用 “细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎么个法？穿得怎么个“差差”法法？（2）想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨一：步步追问技法点拨一：步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写技法点拨二：融入情节，体现个性技法点拨二：融入情节，体现个性 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄恶魔的模样：年龄20有余，身高不足有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足人屎屎尿尿不足90斤。斤。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。技法指点三：技法指点三：画龙点睛法画龙点睛法画龙点睛法画龙点睛法