5观察物体

导入新课导入新课 他们看到的一样吗？他们看到的一样吗？北京天坛北京天坛湖水的倒影湖水的倒影 1.通过学习，使学生能辨认相应的视通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。图，体会物体的相对位置关系。2.通过学生的观察，操作，想像与推通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。理能力。教学目标教学目标这是我看到的，这是我看到的，我从后面看的。我从后面看的。我从侧面我从侧面看到的。看到的。从正面看两人摆的物体从正面看两人摆的物体,形状相同吗形状相同吗?从侧面和上面看呢从侧面和上面看呢?从正面看不相同从正面看不相同这是我看这是我看到的。到的。我看到的是我看到的是这样的。这样的。从侧面看：从侧面看：从上面看：从上面看：从侧面和从上面看到的是一样的。从侧面和从上面看到的是一样的。从不同方向看圆柱体从不同方向看圆柱体 正面正面侧面侧面上面上面观察观察 分别从正面，侧分别从正面，侧面，上面看图形，把看面，上面看图形，把看到的画下来。到的画下来。从不同的方向看几个正方体叠加图从不同的方向看几个正方体叠加图 下面的四幅图有什么共同特征？下面的四幅图有什么共同特征？这些图都是对称的。这些图都是对称的。将一张纸对折后，用笔在纸上画出将一张纸对折后，用笔在纸上画出如图所示的图案，观察所得图案。位于如图所示的图案，观察所得图案。位于折痕两侧的部分有什么关系？折痕两侧的部分有什么关系？如果一个图形沿着一条直线对折如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形轴对称图形。这条直线叫。这条直线叫对称轴对称轴。轴对称图形轴对称图形对称轴对称轴长方形长方形正方形正方形圆有无数条对称轴圆有无数条对称轴 任何一条过圆心的直线都是圆任何一条过圆心的直线都是圆的对称轴。的对称轴。生活中有许多轴对称图形，观察下面生活中有许多轴对称图形，观察下面的轴对称图形，请分别指出每个图形的对的轴对称图形，请分别指出每个图形的对称轴：称轴：这是这是镜面对称镜面对称图形，对图形，对称轴是镜称轴是镜子。子。镜面对称图形镜面对称图形 湖面的倒影是相对水平平面的的湖面的倒影是相对水平平面的的对称。对称。照镜子是相对竖直平面的对称。照镜子是相对竖直平面的对称。这是两类最常见的镜面对称。这是两类最常见的镜面对称。在城郊人迹稀少的森林中，生存着数百在城郊人迹稀少的森林中，生存着数百只猴子。一天晚上，这群猴嬉戏着来到了一只猴子。一天晚上，这群猴嬉戏着来到了一口井旁。不知是哪只猴子先发现月影在井中口井旁。不知是哪只猴子先发现月影在井中一晃一晃，便大吃一惊：一晃一晃，便大吃一惊：“不好了，月亮掉不好了，月亮掉到井里去了！到井里去了！”一只年长的猴子一听，赶过一只年长的猴子一听，赶过来看了看井中的月亮，便对同伴们说：来看了看井中的月亮，便对同伴们说：“月月亮掉到井里，我们应该共同努力把它捞上来，亮掉到井里，我们应该共同努力把它捞上来，免得叫世界上每个夜晚都黑沉沉的。免得叫世界上每个夜晚都黑沉沉的。”小故事小故事 可怎么才能捞出月亮呢？那只年长的猴可怎么才能捞出月亮呢？那只年长的猴子一拍脑壳：子一拍脑壳：“有办法了，我攀在树枝上，有办法了，我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，一个连一个，就可以捞你们拽住我的尾巴，一个连一个，就可以捞出月亮了。出月亮了。”于是，那群猴便一个接一个，于是，那群猴便一个接一个，连成了一长串。小猴子将手伸到井水中，对连成了一长串。小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。着月亮。因为井里因为井里是月亮的影子，是月亮的影子，所以结果什么所以结果什么也没有捞到，也没有捞到，月亮仍然在天月亮仍然在天上上。生活中的对称之美生活中的对称之美科隆大教堂科隆大教堂泰姬陵泰姬陵课堂小结课堂小结 如果一个图形沿着一条直线对折后两部如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形轴对称图形。这条直线叫这条直线叫对称轴对称轴。镜面对称图形镜面对称图形是相对于一个平面对称，是相对于一个平面对称，对称轴是平面。对称轴是平面。1.摆一摆，连一连。摆一摆，连一连。课堂练习课堂练习2.看一看，连一连看一看，连一连上面上面正面正面左侧面左侧面右侧面右侧面从（从（）面看到）面看到从（从（）面看到）面看到从（从（）面看到）面看到3.把把6个同样大小的正方体个同样大小的正方体摆成下面的样子。摆成下面的样子。4.画出下列图形的对称轴。画出下列图形的对称轴。习题答案习题答案练习十五（第练习十五（第70页）页）2.（1）2条条 （2）4条条 （3）无数条）无数条5.（1）第一个）第一个 （2）第二个）第二个思考思考：（：（1）7 2 4 6 5 （2）9：00 6：00 11：00 4：30