五年级-第四单元-落花生

落花生落花生小学语文（人教版）五年级 上册落华生落华生落华生落华生?落华生落华生?这个人很喜欢吃花生；这个人很喜欢吃花生；这个名字很像这个名字很像“落花生落花生”，也许这个人，也许这个人想学习落花生的精神；想学习落花生的精神；这个人一定是和落花生结下了不解之缘。这个人一定是和落花生结下了不解之缘。他为什么起名叫他为什么起名叫“落华生落华生“呢呢？他的真名是什么呢？他的真名是什么呢？许地山，我国现代著名的作家、学者。他许地山，我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。小时候，父亲出生于台湾一个爱国志士家庭。小时候，父亲曾以曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山留作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。下了深刻印象。19211921年许地山开始创作时，就年许地山开始创作时，就以以“落华生落华生”作为自己的笔名（在古文中，作为自己的笔名（在古文中，“华华”同同“花花”），勉励自己要做一个具有落花），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。生品格的人。许地山，我国现代著名的作家、学者。他许地山，我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。小时候，父亲出生于台湾一个爱国志士家庭。小时候，父亲曾以曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山留作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。下了深刻印象。19211921年许地山开始创作时，就年许地山开始创作时，就以以“落华生落华生”作为自己的笔名（在古文中，作为自己的笔名（在古文中，“华华”同同“花花”），勉励自己要做一个具有落花），勉励自己要做一个具有落花生品格的人生品格的人.预习时把资料袋内容的重点内化为知预习时把资料袋内容的重点内化为知识储备识储备 落花生的什么品格深深地影落花生的什么品格深深地影响着作者响着作者,让他把名字都改了呢？让他把名字都改了呢？落花生落花生生字练习：生字练习：读准字音；组一个文中的词读准字音；组一个文中的词 亩（亩（）尝（尝（）吩（吩（）咐（咐（）茅（茅（）榨（榨（）榴（榴（）生字练习：生字练习：亩（亩（半半 亩亩 ）尝（尝（品品 尝尝 ）吩（吩（吩吩 咐咐 ）咐（咐（嘱嘱 咐咐 ）茅（茅（茅茅 屋屋 ）榨（榨（榨榨 油油 ）榴（榴（石石 榴榴 ）快速浏览课文，想一想，文章围绕落花生快速浏览课文，想一想，文章围绕落花生讲了哪些内容？试着用小标题的方式进行概括。讲了哪些内容？试着用小标题的方式进行概括。落花生落花生（种、收、吃、议）（种、收、吃、议）许地山许地山 落花生落花生（种、收、吃、议）（种、收、吃、议）重点？重点？许地山许地山 落花生落花生（种、收、吃、（种、收、吃、议议）许地山许地山发现：发现：“议花生议花生”这件事与文章要告诉我们的道理有关这件事与文章要告诉我们的道理有关系。系。对对“议花生议花生”这件事的描写很详细。这件事的描写很详细。篇幅很长。篇幅很长。从种花生到收花生几个月的事情，作者一从种花生到收花生几个月的事情，作者一句话就写完了。吃花生只是在结尾说了一句，句话就写完了。吃花生只是在结尾说了一句，味道如何却一字未提。但是收获节那个晚上，味道如何却一字未提。但是收获节那个晚上，大家边吃边议的事情却占了很大的篇幅。大家边吃边议的事情却占了很大的篇幅。请大家默读课文的请大家默读课文的3 31010自然段，想一想：自然段，想一想：花生的可贵之处在哪里？你是从什么地方体会花生的可贵之处在哪里？你是从什么地方体会到它的可贵之处的？然后再带着自己的体会把到它的可贵之处的？然后再带着自己的体会把这些语句朗声来读一读。这些语句朗声来读一读。父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实可贵：它的果实埋在埋在地里，不像桃子、石榴、地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮矮地长在地上矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，辨出来它有没有果实，必须挖起来才必须挖起来才知道。知道。”父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实可贵：它的果实埋在埋在地里，不像桃子、石榴、地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮矮地长在地上矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，辨出来它有没有果实，必须挖起来才必须挖起来才知道。知道。”作者的父亲是用什么方法让他明白了花作者的父亲是用什么方法让他明白了花生的可贵之处呢？生的可贵之处呢？父亲说：父亲说：“花生花生的好处很多，有一样最可的好处很多，有一样最可贵：它的果实贵：它的果实埋在地里埋在地里，不像，不像桃子、石榴、苹桃子、石榴、苹果果那样，把鲜红嫩绿的果实那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在高高地挂在枝头上，枝头上，使人一见就生爱慕之心使人一见就生爱慕之心。你们看它。你们看它矮矮地长在矮矮地长在地上地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，没有果实，必须挖起来才知道必须挖起来才知道。”对比的方法对比的方法 桃子、苹果、石榴有什么特点呢？桃子、苹果、石榴有什么特点呢？假如你此时从树下经过，它们会对假如你此时从树下经过，它们会对你说什么呢？你说什么呢？桃子、苹果、石榴有什么特点呢？桃子、苹果、石榴有什么特点呢？看我圆圆的，色彩又那么喜人，我看我圆圆的，色彩又那么喜人，我是多么漂亮，多么优雅。是多么漂亮，多么优雅。（外形外形）闻一闻吧，我很香甜，快把我带回闻一闻吧，我很香甜，快把我带回家吧。家吧。（味道味道）桃子、苹果、石榴有什么特点呢？桃子、苹果、石榴有什么特点呢？看我圆圆的，色彩又那么喜人，我看我圆圆的，色彩又那么喜人，我是多么漂亮，多么优雅。是多么漂亮，多么优雅。（外形外形）闻一闻吧，我很香甜，快把我带回闻一闻吧，我很香甜，快把我带回家吧。家吧。（味道味道）它们在干什么呢？它们在干什么呢？它们在炫耀自己。而落花生它们在炫耀自己。而落花生呢？它矮矮地长在地上，果实还呢？它矮矮地长在地上，果实还必须等到成熟后挖起来才知道有必须等到成熟后挖起来才知道有没有。这是多么鲜明的对比呀。没有。这是多么鲜明的对比呀。你觉得落花生怎么样？你觉得落花生怎么样？落花生落花生 不炫耀自己不炫耀自己（种、收、吃、（种、收、吃、议议）默默奉献默默奉献 许地山许地山 父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。有果实，必须挖起来才知道。”我们从父亲的这段话中体会到了落我们从父亲的这段话中体会到了落花生的可贵之处。父亲仅仅是在讲落花花生的可贵之处。父亲仅仅是在讲落花生吗？他的真正用意是什么呢？生吗？他的真正用意是什么呢？我听懂了父亲的话的意思了吗？我听懂了父亲的话的意思了吗？父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。虽然不好看，可是很有用。”我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲用浅显的话告诉我们：做人不父亲用浅显的话告诉我们：做人不能光有外表美，更要有内在美，要毫无能光有外表美，更要有内在美，要毫无怨言地去努力，多给别人带来好处。怨言地去努力，多给别人带来好处。父亲用浅显的话告诉我们：做人不父亲用浅显的话告诉我们：做人不能光有外表美，更要有内在美，要毫无能光有外表美，更要有内在美，要毫无怨言地去努力，多给别人带来好处。怨言地去努力，多给别人带来好处。是不是说桃子、苹果、石榴外表好看就是不是说桃子、苹果、石榴外表好看就没有用了？没有用了？是啊，我们看一个事物，认识一个是啊，我们看一个事物，认识一个人，它的外表的美与丑是不能决定它有人，它的外表的美与丑是不能决定它有没有用处的。我们应该看重的是他的内没有用处的。我们应该看重的是他的内在美及他能不能实实在在地为他人着想，在美及他能不能实实在在地为他人着想，带来好处。带来好处。父亲不只是在讲花生，而是借花生父亲不只是在讲花生，而是借花生的可贵之处告诉孩子们做人的道理。这的可贵之处告诉孩子们做人的道理。这是借物喻人。是借物喻人。作者明白了父亲的期望，他也要做作者明白了父亲的期望，他也要做一个有用的人，不要做只讲体面，而对一个有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。别人没有好处的人。落花生落花生（物（物 ）不炫耀自己不炫耀自己（种、收、吃、（种、收、吃、议议）默默奉献默默奉献 许地山许地山（人）（人）对别人有用对别人有用 我说：我说：“那么，人要做有用的人，那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。的人。”我们应该做什么样的人呢？我们应该做什么样的人呢？我们应该做什么样的人呢？我们应该做什么样的人呢？同样，我们既要外表美，还要有真同样，我们既要外表美，还要有真才实学，能默默地为他人和我们的社会才实学，能默默地为他人和我们的社会做出力所能及的贡献！做出力所能及的贡献！花生做的食品都吃完了，父亲的花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地记在我的心上。话却深深地记在我的心上。花生做的食品都吃完了，父亲的花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地话却深深地印印在我的心上。在我的心上。花生做的食品都吃完了，父亲的话花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地记在我的心上。却深深地记在我的心上。花生做的食品都吃完了，父亲的话花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地却深深地印印在我的心上。在我的心上。不同？不同？记：短暂的，是可以忘记的。记：短暂的，是可以忘记的。印印：永远也抹不去的。：永远也抹不去的。花生做的食品都吃完了，父亲的花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地话却深深地印印在我的心上。在我的心上。在谈论自己的笔名时，许地山是这样说的：在谈论自己的笔名时，许地山是这样说的：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。而贡献。许地山许地山 作者许地山是这么说的，也是这么做的。作者许地山是这么说的，也是这么做的。他长大后埋头苦干，不图虚名，默默奉献，成他长大后埋头苦干，不图虚名，默默奉献，成为了著名的学者和作家。为了著名的学者和作家。作者许地山是这么说的，也是这么做的。作者许地山是这么说的，也是这么做的。他长大后埋头苦干，不图虚名，默默奉献，成他长大后埋头苦干，不图虚名，默默奉献，成为了著名的学者和作家。为了著名的学者和作家。这篇文章在写作上有哪些值得我们学习的这篇文章在写作上有哪些值得我们学习的方法呢？方法呢？写作特色：写作特色：语言朴实语言朴实 详略得当详略得当 重点突出重点突出 借物喻人借物喻人 联系生活谈理解联系生活谈理解 在我们的身边，你知道哪些人也像落在我们的身边，你知道哪些人也像落花生一样不图虚名、默默无闻地为他人做花生一样不图虚名、默默无闻地为他人做着贡献呢？着贡献呢？联系生活谈理解联系生活谈理解 在我们的身边，你知道哪些人也像落在我们的身边，你知道哪些人也像落花生一样不图虚名、默默无闻地为他人做花生一样不图虚名、默默无闻地为他人做着贡献呢？着贡献呢？清洁工、送报人、修理工清洁工、送报人、修理工 清洁工、送报人、修理工清洁工、送报人、修理工 虽然他们的职业很平凡，衣着也不是很光虽然他们的职业很平凡，衣着也不是很光鲜，但他们都在默默地为他人做着贡献，所以鲜，但他们都在默默地为他人做着贡献，所以都是有用的，也是值得我们尊重的，更是我们都是有用的，也是值得我们尊重的，更是我们学习的榜样！学习的榜样！你们要像花生，它虽然不好看，可是你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。很有用。人要做有用的人，不要做只讲体面，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。而对别人没有好处的人。作业超市：作业超市：1.1.抄写第十自然段。抄写第十自然段。2.2.小练笔：作者由落花生领悟到做人的道理，小练笔：作者由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。种事物写一写。