29掌声 (4)

学学习习目目标标 1.1.会认会认1010个生字，会写个生字，会写1313个生字。正确读写个生字。正确读写生字词语。生字词语。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。人物的内心情感。3.3.理解课文内容，体会两次掌声有何不同，理解课文内容，体会两次掌声有何不同，懂得人与人之间都需要关心、鼓励，学会主动关懂得人与人之间都需要关心、鼓励，学会主动关心、鼓励别人，珍惜别人的关心与鼓励。心、鼓励别人，珍惜别人的关心与鼓励。4.4.抄写最让自己感动的句子。抄写最让自己感动的句子。自读思考，并与小组同学交流：自读思考，并与小组同学交流：想想掌声前后英子有哪些变化？再填想想掌声前后英子有哪些变化？再填空：空：课文主要写英子内心很课文主要写英子内心很 ，同学们，同学们的的 给了她给了她 ，使她，使她 。m m zhzh ngng j j yuyu n n zz shsh 麻麻痹痹症症 残残疾疾 愿愿意意 姿姿 势势 t t u u kuku ngng tntn lili 投投向向 情情况况 慢慢吞吞吞吞 热热烈烈 zhzh n n x x shsh 镇镇定定 情情绪绪 讲讲述述 pp tngtng gg l l 普普 通通 鼓鼓 励励掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势轮流轮流 情况情况 慢吞吞慢吞吞 注视注视热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪讲述讲述 普通话普通话 动听动听 鼓励鼓励麻痹症麻痹症 残疾残疾 投向投向 镇定镇定 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。很好，声音也十分动听。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。对生活。自读思考，并与小组同学交流：自读思考，并与小组同学交流：想想掌声前后英子有哪些变化？再想想掌声前后英子有哪些变化？再填填空：空：课文主要写英子内心很课文主要写英子内心很 ，同学们，同学们的的 给了她给了她 ，使她，使她 。自读思考，并与小组同学交流：自读思考，并与小组同学交流：课文主要写课文主要写英子英子内心很内心很自卑自卑，同学们，同学们的的掌声掌声给了她给了她关心和鼓励关心和鼓励，使她，使她从此有了从此有了自信，鼓起勇气微笑着面对生活自信，鼓起勇气微笑着面对生活。1.1.课文怎样写英子掌声前的课文怎样写英子掌声前的自卑和掌声后的开朗？自卑和掌声后的开朗？2.2.课文写了两次掌声，同学课文写了两次掌声，同学们想用掌声告诉英子什么？们想用掌声告诉英子什么？读读课文，边读边课文，边读边划划有关词句，有关词句，在旁边在旁边写写上批注，并练习上批注，并练习有感情有感情地地朗读朗读。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。轮到英子的时候，全班同学的目光一轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头齐投向了那个角落，英子立刻把头低低了下去。了下去。从前的英子：从前的英子：文静、孤独、自卑文静、孤独、自卑 英子犹豫了一会儿，英子犹豫了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站了起来，地站了起来，眼圈红红的眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终。在全班同学的注视下，她终于于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里在掌声里一摇一晃一摇一晃地走下了讲台。地走下了讲台。从那以后，英子从那以后，英子就像变了一个人就像变了一个人似的似的，不再像以前那么忧郁。，不再像以前那么忧郁。她她和同和同学们一起学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至在一次联欢，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。会上，还让同学们教她跳舞。现在的英子:活泼、开朗、自信活泼、开朗、自信掌声前：掌声前：在全班同学的注视下，她终于在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃地走上了讲台。掌声后掌声后:英子向大家深深地鞠了一躬，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。了讲台。自卑、无奈自卑、无奈自信、有勇气自信、有勇气就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声又响起了热烈的掌声。我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。勇气微笑着面对生活。你觉得“掌声”除了是“掌声”还是什么？掌声是鼓励、夸奖、关心、爱护、尊重是啊，人人都需要掌声，特是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别也不要忘记把自己的掌声献给别人。人。读了英子的来信，请把你的读了英子的来信，请把你的心里话写一写，给英子写封心里话写一写，给英子写封回信吧！回信吧！作业：作业：