主持口才

第六章第六章 主主 持持 口口 才才了解并培养主持人应具备的素质与能力了解主持的类型掌握主持语言技巧 在一场晚会刚开始不久，连接大屏幕的一根线路在一场晚会刚开始不久，连接大屏幕的一根线路出现了一点小故障，除主持人话筒外，所有音响屏幕出现了一点小故障，除主持人话筒外，所有音响屏幕处于瘫痪中，现场突然陷入一片沉默。白岩松急中生处于瘫痪中，现场突然陷入一片沉默。白岩松急中生智为大家讲了一个故事：智为大家讲了一个故事：“有一次，一个著名的教授有一次，一个著名的教授在大学讲课，当课讲到一半时，教室里突然停电了，在大学讲课，当课讲到一半时，教室里突然停电了，按理说这是让人感到烦恼和尴尬的时候，谁知这位教按理说这是让人感到烦恼和尴尬的时候，谁知这位教授却说：授却说：本来我长得就不够好看，光线再亮，赋予本来我长得就不够好看，光线再亮，赋予我的脸庞也毫无意义，这下好了，我终于可以从自卑我的脸庞也毫无意义，这下好了，我终于可以从自卑中走出、在黑暗里找到我的全部自信，因为我要讲的中走出、在黑暗里找到我的全部自信，因为我要讲的东西才是最重要的。东西才是最重要的。后来，点上了两根蜡烛，那个后来，点上了两根蜡烛，那个时刻是当晚经历了的人们感到最精彩的一幕。时刻是当晚经历了的人们感到最精彩的一幕。”这个这个故事经过白岩松的表述，变得非常精彩，还恰当地契故事经过白岩松的表述，变得非常精彩，还恰当地契合了现场的情况，赢得了现场观众热烈的掌声，不知合了现场的情况，赢得了现场观众热烈的掌声，不知不觉工作人员抢修好了故障，白岩松又不失时机地幽不觉工作人员抢修好了故障，白岩松又不失时机地幽默了一句：默了一句：“有时候一点点挫折能让你的感动更长久，有时候一点点挫折能让你的感动更长久，请用掌声鼓励一下我们的工作人员请用掌声鼓励一下我们的工作人员!”!”引例引例第一节第一节 主持人概述主持人概述一、主持人一、主持人主持人就是统领统领、引导引导、推进推进聚会活动进程的人。主持人具有采、编、播、控等多种业务能力，在一个相对固定的节目，作为主持者和播出者，集编辑、记者、播音员于一身。二、主持人应具备的素质与能力二、主持人应具备的素质与能力高超的语言表达能力高超的语言表达能力一定的临场应变和即兴发挥能力一定的临场应变和即兴发挥能力个性鲜明的主持风格个性鲜明的主持风格深厚的知识底蕴深厚的知识底蕴 良好的精神素质良好的精神素质良好的形象良好的形象三、主持的类型三、主持的类型（一）节目主持（一）节目主持按节目内容节目内容分类新闻类节目主持综艺类节目主持教育类节目主持文艺类节目主持按节目形态节目形态分类访谈类节目主持直播类节目主持板块类节目主持益智游戏类节目主持访谈类节目鲁豫有约新闻类主持综艺类主持访谈类主持（二）非节目主持（二）非节目主持舞台主持舞台主持商务典礼主持商务典礼主持 会议主持会议主持 宴会主持宴会主持 舞会主持舞会主持 婚丧祝寿活动主持婚丧祝寿活动主持第二节第二节 主持语言技巧主持语言技巧一、开场技巧一、开场技巧（一）开门见山法（一）开门见山法 请看杨澜与姜昆主持请看杨澜与姜昆主持“正大综艺正大综艺”的一次开场的一次开场白：白：杨杨：各位来宾，电视机前的热心观众朋友们，你们好：各位来宾，电视机前的热心观众朋友们，你们好!姜姜：也许你刚刚脱去一天的疲惫，泡一杯浓茶坐到电视机前；也许：也许你刚刚脱去一天的疲惫，泡一杯浓茶坐到电视机前；也许你正觉得无聊，想不出家门就看到外面的世界；也许你刚刚做完老师布你正觉得无聊，想不出家门就看到外面的世界；也许你刚刚做完老师布置的作业，希望在休息之前从我们这里得到一点精神享受。置的作业，希望在休息之前从我们这里得到一点精神享受。杨杨：那好吧，就让我们带着您跨越时空的障碍，到世界各地去领略：那好吧，就让我们带着您跨越时空的障碍，到世界各地去领略一番异域的风情，聆听美妙的音乐，因为一番异域的风情，聆听美妙的音乐，因为不看不知道，世界真奇妙不看不知道，世界真奇妙!这里主持人真诚的问候，关切的话语，制造了明白的这里主持人真诚的问候，关切的话语，制造了明白的气氛，自然地引入节目的正题。气氛，自然地引入节目的正题。（二）曲径通幽法（二）曲径通幽法在一次世界语语法研讨会上，主持人这样开场：说来有趣，刚才在会议室门口遇见两个叽叽喳喳的女学说来有趣，刚才在会议室门口遇见两个叽叽喳喳的女学生，一个问：生，一个问：“世界语，什么世界语？世界语，什么世界语？”一个答：一个答：“就是一就是一种语言，我想大概像英语、法语一样种语言，我想大概像英语、法语一样!”!”再问：再问：“是啊，总是啊，总是一种语言。是哪个国家的？是一种语言。是哪个国家的？”再答：再答：“我也不知道我也不知道!”!”看看来，我们这个关于世界语研究组织的任务还很繁重啊来，我们这个关于世界语研究组织的任务还很繁重啊!既要既要使人们了解世界语，还要使一部分人接受世界语。在座各位使人们了解世界语，还要使一部分人接受世界语。在座各位都是世界语研究的权威人士，这就靠你们拿出自己的真知灼都是世界语研究的权威人士，这就靠你们拿出自己的真知灼见，大显身手了！见，大显身手了！（三）情境导入法（三）情境导入法例如，某夏令营在进行篝火晚会，主持人一上场便说：踏遍青山人未老，风景这边独好踏遍青山人未老，风景这边独好!朋朋友们，今晚繁星满天，篝火通红。这画一友们，今晚繁星满天，篝火通红。这画一般的景色，激起我们诗一般的情怀般的景色，激起我们诗一般的情怀主持人这绝妙的开场白情景交融美妙主持人这绝妙的开场白情景交融美妙有趣，把观众带进了诗情画意的情境里。有趣，把观众带进了诗情画意的情境里。（四）情感烘托法（四）情感烘托法在纪念抗战胜利50周年的一次文艺晚会上，主持人这样开始：亲爱的观众朋友，您是否还记得50年前的那段悲惨的历史？那时，日本帝国主义的铁蹄踏进我泱泱国土，山河被毁坏，村庄被烧光，兄弟被掠杀，姐妹被蹂躏。多少人家破人亡，多少人妻离子散。今天，回顾这一悲壮的历史，重翻这痛心的一页，您的心情如何呢？这段动人的述说，像一颗巨大的情感炸弹，使这段动人的述说，像一颗巨大的情感炸弹，使深沉的气氛顿时弥漫会场，台上台下情感相通，观深沉的气氛顿时弥漫会场，台上台下情感相通，观众与演员心灵共鸣，确立了晚会的基调。众与演员心灵共鸣，确立了晚会的基调。（五）设置问题法（五）设置问题法例如，在一档“商界名流”的谈话节目中，主持人这样开始：“今天我们节目请来了开发区今天我们节目请来了开发区十家著名企业的老总，在座的各位，都是理财行十家著名企业的老总，在座的各位，都是理财行家，做生意的能手。现在，请允许我向大家请教家，做生意的能手。现在，请允许我向大家请教一个问题：美国十大金融财团的首富摩根，当年一个问题：美国十大金融财团的首富摩根，当年从欧洲到美洲时，穷得发慌，只得卖鸡蛋为生。从欧洲到美洲时，穷得发慌，只得卖鸡蛋为生。他弄了三篓鸡蛋，可卖了三天，一个也没有卖出他弄了三篓鸡蛋，可卖了三天，一个也没有卖出去。第四天，他让妻子去卖。结果，不到半天全去。第四天，他让妻子去卖。结果，不到半天全卖完了。请问：这是什么原因呢？卖完了。请问：这是什么原因呢？”这样以生意之“磁”吸“财神爷们”兴趣之“铁”，吸引力自然是很大的，一下就抓住了嘉宾和听众（观众）的心。引用式开场即引用名言、格言、故事等来开场，这种方式表意深刻，启迪性强。有一档走进沙漠的节目这样开场：“不知道您去不知道您去过内蒙古没有？如果没去过，您一定听过这样过内蒙古没有？如果没去过，您一定听过这样的诗句：的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，还有，还有大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。无边。无边的草原和黄沙，从来都是历代文人墨客赞美的的草原和黄沙，从来都是历代文人墨客赞美的对象。我们今天谈的是在库布奇改造沙漠、绿对象。我们今天谈的是在库布奇改造沙漠、绿化植树这个话题。化植树这个话题。”（六）引用法（六）引用法（七）幽默调侃法（七）幽默调侃法例6-7：婴儿婴儿的开场：的开场：“所有的军人都知道，当这位小家伙来所有的军人都知道，当这位小家伙来到你的家中时，你就得呈递到你的家中时，你就得呈递辞职书辞职书，而他则完全掌管了全，而他则完全掌管了全家。你变成了他的仆人、随从，随时要站在旁边听候命令。他家。你变成了他的仆人、随从，随时要站在旁边听候命令。他不是那种按照时间、距离、天气或者其他事情付给你薪水的指不是那种按照时间、距离、天气或者其他事情付给你薪水的指挥官，但你不管在任何情况下都得执行他的命令，而且在他的挥官，但你不管在任何情况下都得执行他的命令，而且在他的战术手册中，行军方式只有一种，就是跑步。他用各种最粗野战术手册中，行军方式只有一种，就是跑步。他用各种最粗野无礼的态度对待你，但即使你们中间最勇敢的人也不敢说一句无礼的态度对待你，但即使你们中间最勇敢的人也不敢说一句违抗的话。你可以面对死亡的风暴并予以还击，但他用手紧抓违抗的话。你可以面对死亡的风暴并予以还击，但他用手紧抓你的胡子，扯你的头发，拧你的鼻子时，你只得忍受你的胡子，扯你的头发，拧你的鼻子时，你只得忍受”这样的开场导入使现场立即充满了听众（观众）会心的大笑，幽默话语的导入激活了听众（观众）的情感，而听众（观众）以其激活的心理情感的全部投入，又转而促使对方讲解更加淋漓尽致地发挥，成功正是在这样一种双向沟通和交流中获得了升华。二、串联技巧二、串联技巧（一）承上启下法（一）承上启下法例6-8：生活生活2424小时小时有一期节目，前面说的是安全使用煤有一期节目，前面说的是安全使用煤气，后面说的是自我保健操，可以说两个内容根本不相干，气，后面说的是自我保健操，可以说两个内容根本不相干，但由于主持人说了下面一段串联词，就使两者自然连接起但由于主持人说了下面一段串联词，就使两者自然连接起来，而且可以帮助听众（观众）更好地去欣赏下一项内容：来，而且可以帮助听众（观众）更好地去欣赏下一项内容：“刚才我们谈的是安全问题，安全问题包括环境安全，也刚才我们谈的是安全问题，安全问题包括环境安全，也有身体安全。身体的安全就是我们要说的健康问题。下面有身体安全。身体的安全就是我们要说的健康问题。下面介绍一种自我保健的方法，对观众的身体健康是有益的，介绍一种自我保健的方法，对观众的身体健康是有益的，您不妨试试看。您不妨试试看。”主持人报幕是为了推出下一个节目，主持词既要起到主持人报幕是为了推出下一个节目，主持词既要起到承前启后的作用，又要为即将推出的节目做好铺垫，使前承前启后的作用，又要为即将推出的节目做好铺垫，使前后融为一体。这段主持词无疑起到了烘托渲染气氛和抛砖后融为一体。这段主持词无疑起到了烘托渲染气氛和抛砖引玉的作用，可以说是珠联璧合。引玉的作用，可以说是珠联璧合。例6-9：共度好时光共度好时光节目中的一段串联词：节目中的一段串联词：“一生中一生中的好时光，总离不开一个的好时光，总离不开一个“情情”字，亲情、友情、爱字，亲情、友情、爱情、师生情、战友情等。有欢乐，有温馨，有开怀的情、师生情、战友情等。有欢乐，有温馨，有开怀的欢聚，也有默默的感动，好时光离不开一个难忘的人欢聚，也有默默的感动，好时光离不开一个难忘的人，一个难忘的故事，一个难忘的故事今天，又一位朋友要来到我们今天，又一位朋友要来到我们现场，讲述一段他难以忘怀的故事。现场，讲述一段他难以忘怀的故事。”这段词虽无问句，但同样制造了悬念并引起听众这段词虽无问句，但同样制造了悬念并引起听众（观众）对下一个节目的兴趣。这位朋友是谁？要讲（观众）对下一个节目的兴趣。这位朋友是谁？要讲什么故事？为何难以忘怀？主持人卖了个关子，听众什么故事？为何难以忘怀？主持人卖了个关子，听众（观众）便自然而然地形成了几个问题，急切地等待（观众）便自然而然地形成了几个问题，急切地等待节目的进展。节目的进展。（二）制造悬念法（二）制造悬念法例6-10：在在著名昆剧表演艺术家、戏曲教育家张洵澎舞台著名昆剧表演艺术家、戏曲教育家张洵澎舞台艺术艺术4040周年周年文艺演出主持时，有下面一段串联词：主文艺演出主持时，有下面一段串联词：主持人：持人：“戏校的学生在排练，我们去看看。同学，你们戏校的学生在排练，我们去看看。同学，你们排演的是哪出戏？排演的是哪出戏？”同学：同学：“我们排演的是我们排演的是游园惊梦游园惊梦。”主持人：主持人：“主教老师是谁？主教老师是谁？”同学：同学：“张洵澎老张洵澎老师。师。”主持人：主持人：“好，下面我们就观摩张洵澎主演好，下面我们就观摩张洵澎主演的的亭会亭会。为张洵澎友情演出的有上海昆剧团的蔡正。为张洵澎友情演出的有上海昆剧团的蔡正仁先生。在张洵澎舞台艺术仁先生。在张洵澎舞台艺术4040周年演出活动中，上海昆周年演出活动中，上海昆剧团的领导和同行给予了热忱无私的帮助，他们都是张剧团的领导和同行给予了热忱无私的帮助，他们都是张洵澎的戏校昆剧大班的同学。同窗情谊深，我们向他们洵澎的戏校昆剧大班的同学。同窗情谊深，我们向他们也表示敬佩和感谢。也表示敬佩和感谢。”这段问答，不仅介绍了学生排演的剧目名称，而且这段问答，不仅介绍了学生排演的剧目名称，而且引出了演出活动的中心剧目引出了演出活动的中心剧目张洵澎主演的张洵澎主演的亭会亭会。（三）问答对话法（三）问答对话法例6-11：海外博览海外博览中的一段串联词：中的一段串联词：“发明和创发明和创造有时是两个意思相通的词，今天我们将介绍造有时是两个意思相通的词，今天我们将介绍一位有史以来最有创意，让我说是最有发明才一位有史以来最有创意，让我说是最有发明才能的人物。他是艺术家也是科学家。在研究音能的人物。他是艺术家也是科学家。在研究音乐、绘画时，他的大半生都在探索植物学、解乐、绘画时，他的大半生都在探索植物学、解剖学、光学、数学和航空学的未来。他就是生剖学、光学、数学和航空学的未来。他就是生活在活在1515世纪的达世纪的达芬奇。芬奇。”介绍语不多但蕴含着评价，确立了人物应有介绍语不多但蕴含着评价，确立了人物应有的定位，听众（观众）自然会怀着敬佩的心情的定位，听众（观众）自然会怀着敬佩的心情去欣赏下面的内容了。去欣赏下面的内容了。（四）介绍评点法（四）介绍评点法例如，例如，正大综艺正大综艺就常用这种方式：就常用这种方式：杨澜：杨澜：“好，现在我们过最后一关。好，现在我们过最后一关。”赵忠祥：赵忠祥：“哎，杨澜，我们这猜谜活动是为了哎，杨澜，我们这猜谜活动是为了增长知识，不要说过关，什么增长知识，不要说过关，什么最后一关最后一关，把事情看得太严重了吧？把事情看得太严重了吧？”杨澜：杨澜：“赵老师，赵老师，我们就是要过最后一关我们就是要过最后一关嘉峪关。嘉峪关。”赵忠祥：赵忠祥：“啊，你早说呀啊，你早说呀!”!”杨澜用双关语埋下一个“包袱”，赵忠祥佯装不知顺竿往上爬，指出杨澜表达的“错误”，杨澜最终把“包袱”一抖，自然引出与下一程序有关的景点嘉峪关。这如同聊家常的串联词，让人感到轻松愉快，因而很受大家的青睐。（五）闲侃漫聊法（五）闲侃漫聊法三、情趣引导、掌控场面技巧三、情趣引导、掌控场面技巧及时控场及时控场妙语引趣妙语引趣巧做铺垫巧做铺垫及时及时“暖暖”场场推向高潮推向高潮例6-12：一伙当年的知识青年回到他们三十多年前插队落户的山村，座谈会一伙当年的知识青年回到他们三十多年前插队落户的山村，座谈会上真有说不完的话，道不完的情，其乐融融。当大家兴趣正浓之时，主上真有说不完的话，道不完的情，其乐融融。当大家兴趣正浓之时，主持人说了下面几句话：持人说了下面几句话：“请问诸位，当年我们留下的一段佳话是什么？请问诸位，当年我们留下的一段佳话是什么？”“蝶恋花蝶恋花!”!”全场异口同声地回答。全场异口同声地回答。“是的，陈蝶恋着春花，才没有和我们一道回城。几十年，蝶恋花，是的，陈蝶恋着春花，才没有和我们一道回城。几十年，蝶恋花，花恋蝶。他俩在洒着我们汗水的土地上生根、发芽、开花、结出了硕果。花恋蝶。他俩在洒着我们汗水的土地上生根、发芽、开花、结出了硕果。今天，该他们夫妇来说说他们的蝶恋花了。今天，该他们夫妇来说说他们的蝶恋花了。”随着掌声，喝彩声，这对夫妇火爆登场。他俩的话音刚落，主持人随着掌声，喝彩声，这对夫妇火爆登场。他俩的话音刚落，主持人又说话了：又说话了：“蝶传粉，花结果，如今，他们比我们谁都富有，不仅他们自己富蝶传粉，花结果，如今，他们比我们谁都富有，不仅他们自己富了，在他们的带领下，全村都富了。什么是人生？什么是人生的价值？了，在他们的带领下，全村都富了。什么是人生？什么是人生的价值？大家随着我去观光观光他们夫妇的花果园、养殖场、加工厂，也许一切大家随着我去观光观光他们夫妇的花果园、养殖场、加工厂，也许一切都会明白。都会明白。”在欢笑与赞扬声中，一次高潮迭起的聚会活动在主持人的主持下结在欢笑与赞扬声中，一次高潮迭起的聚会活动在主持人的主持下结束了。束了。这类用于推进活动进程的话语，能煽情，能开能合，能点化，不温这类用于推进活动进程的话语，能煽情，能开能合，能点化，不温不火，风趣诙谐。不火，风趣诙谐。四、摆脱困境技巧四、摆脱困境技巧语意逆推，金蝉脱壳语意逆推，金蝉脱壳坦诚相见，自圆其说坦诚相见，自圆其说以问制问，反守为攻以问制问，反守为攻 岔换曲解，联想解难岔换曲解，联想解难 通达自嘲，漫画趣说通达自嘲，漫画趣说 善意解疑，圆场补戏善意解疑，圆场补戏 借题发挥，化解尴尬借题发挥，化解尴尬五、即兴访谈技巧五、即兴访谈技巧（一）智问智答，切合情境（一）智问智答，切合情境例6-15：白岩松在广州师范学院与大学生们访谈。学生：白岩松在广州师范学院与大学生们访谈。学生：“我我看你有危机感，看起来冷冷的，为什么？看你有危机感，看起来冷冷的，为什么？”白岩松：白岩松：“我喜我喜欢把每一天当成地球末日来过。欢把每一天当成地球末日来过。”（鼓掌）学生：（鼓掌）学生：“你什么你什么时候才会笑？时候才会笑？”白岩松：白岩松：“会不会笑不重要，懂幽默才是重会不会笑不重要，懂幽默才是重要的。我认为自己的幽默还比较丰富。要的。我认为自己的幽默还比较丰富。”学生：学生：“有评论说有评论说你个性木讷。你个性木讷。”白岩松：白岩松：“所有评论是说我严肃，与木讷是所有评论是说我严肃，与木讷是两个不同的词。两个不同的词。”学生：学生：“你同意性格决定命运吗你同意性格决定命运吗?”?”白岩白岩松：松：“我采访过我采访过400400多位成功人士，我同意性格决定命运。多位成功人士，我同意性格决定命运。但性格不是与生俱来，自信是最重要的品质。但性格不是与生俱来，自信是最重要的品质。”学生：学生：“我我是学历史的，能当新闻节目主持人吗是学历史的，能当新闻节目主持人吗?”?”白岩松：白岩松：“今天的今天的新闻就是明天的历史。新闻就是明天的历史。”(鼓掌、笑声鼓掌、笑声)（二）变通顺承，机敏转移（二）变通顺承，机敏转移例6-16：少儿节目少儿节目“释疑解难释疑解难”栏目的访谈。学生：栏目的访谈。学生：“我觉我觉得自己什么都不如人，真是得自己什么都不如人，真是见人矮三分见人矮三分。”主持主持人：人：“我以为你可能是太谦虚了。谦虚当然是很好的，我以为你可能是太谦虚了。谦虚当然是很好的，但是谦虚不是自卑。一个人最重要的就是自信。每个但是谦虚不是自卑。一个人最重要的就是自信。每个人都各有所长也各有所短。我记得有一句格言：不要人都各有所长也各有所短。我记得有一句格言：不要总是弯着膝盖走路，挺立起来朝前走，你会发现，你总是弯着膝盖走路，挺立起来朝前走，你会发现，你是同别人长得一样高的。是同别人长得一样高的。”主持人先把主持人先把“见人矮三分见人矮三分”暂时变通为暂时变通为“谦虚谦虚”，这样的语意顺承就较切合对方的接受心理。然后委，这样的语意顺承就较切合对方的接受心理。然后委婉地提出自己的看法，就较容易为对方接受。这种方婉地提出自己的看法，就较容易为对方接受。这种方式的运用得首先怀有对别人处境的关切与友善。式的运用得首先怀有对别人处境的关切与友善。例6-17：在电视节目主持人在电视节目主持人“金话筒金话筒”颁奖晚会上，赵忠颁奖晚会上，赵忠祥问：祥问：“目前综艺晚会的通病是什么目前综艺晚会的通病是什么?”?”叶惠贤答：叶惠贤答：“节目老一套，掌声挺热闹。不看舍不得，看后全忘掉节目老一套，掌声挺热闹。不看舍不得，看后全忘掉（台下爆发热烈的掌声）。刚才我说的这些通病，今天（台下爆发热烈的掌声）。刚才我说的这些通病，今天的晚会上一点也没有（台下一片会心的笑声，更热烈的的晚会上一点也没有（台下一片会心的笑声，更热烈的鼓掌）。鼓掌）。”叶惠贤所言其实都是大家的心里话，也是对叶惠贤所言其实都是大家的心里话，也是对客观现实的描述。只不过将众人的看法做了归纳性客观现实的描述。只不过将众人的看法做了归纳性“化化简简”，而且言简意赅，合辙押韵。因表达方式的，而且言简意赅，合辙押韵。因表达方式的“标新标新立异立异”，语意就，语意就“出新出新”了，这就是语言的了，这就是语言的“化简创新化简创新”。鉴于处在晚会现场，最后的。鉴于处在晚会现场，最后的“蛇足蛇足”之言，既照顾之言，既照顾了语境的平衡，也是一语双雕的幽默，十分高明。了语境的平衡，也是一语双雕的幽默，十分高明。（三）以简驭繁，一语中的（三）以简驭繁，一语中的（四）克己适彼，语脉接引（四）克己适彼，语脉接引例6-18：在一期新闻评论节目中，嘉宾说：在一期新闻评论节目中，嘉宾说：“文物是文物是一个民族的精神文化财富，但是居然有个提案主一个民族的精神文化财富，但是居然有个提案主张搬几个兵马俑出来拍卖给张搬几个兵马俑出来拍卖给老外老外，说是用几，说是用几个个泥人儿泥人儿敲洋人一大笔外汇搞建设是合算的。敲洋人一大笔外汇搞建设是合算的。”主持人说：主持人说：“我们恐怕还没有穷到非得挖祖坟我们恐怕还没有穷到非得挖祖坟才能过日子吧才能过日子吧!”!”主持人的快语应对意蕴厚实，言约意丰，在主持人的快语应对意蕴厚实，言约意丰，在相辅相成的语脉接引中，巧妙地借嘉宾之言表自相辅相成的语脉接引中，巧妙地借嘉宾之言表自己之意，顺其语势将访谈语意向前推进了一大步。己之意，顺其语势将访谈语意向前推进了一大步。（五）委婉类比，速喻明理（五）委婉类比，速喻明理例6-19：在在智慧园智慧园栏目中，学生说：栏目中，学生说：“我就喜欢数学，我就喜欢数学，将来想做个数学家。就是不喜欢语文，上语文课我就将来想做个数学家。就是不喜欢语文，上语文课我就在下面看小人书。在下面看小人书。”主持人答：主持人答：“想当数学家是很有想当数学家是很有志气的，但是中学时代是打基础的时期，不能偏科，志气的，但是中学时代是打基础的时期，不能偏科，样样功课都要学好，这样才能形成合理的知识结构。样样功课都要学好，这样才能形成合理的知识结构。好比一个木桶，它是由若干合乎规格的木块箍成的，好比一个木桶，它是由若干合乎规格的木块箍成的，缺了一块，木桶就散啦缺了一块，木桶就散啦!”!”用打比方的方法说抽象的道理，对少年儿童是合用打比方的方法说抽象的道理，对少年儿童是合乎情理的语用选择。难能可贵的是主持人能在瞬间完乎情理的语用选择。难能可贵的是主持人能在瞬间完成喻理构思，语流顺畅，用喻形神兼备，精巧而新颖。成喻理构思，语流顺畅，用喻形神兼备，精巧而新颖。（六）巧释逆挽，引导解难（六）巧释逆挽，引导解难例6-20：在在市民与社会市民与社会栏目中，一位听众问：栏目中，一位听众问：“我热我热爱我们的祖国，热爱我们的人民，但我不爱党，可不爱我们的祖国，热爱我们的人民，但我不爱党，可不可以？可以？”无疑，这事先无疑，这事先“不可知性不可知性”的棘手问题，是的棘手问题，是不容回避的原则问题。主持人先采用了不容回避的原则问题。主持人先采用了“缓兵之计缓兵之计”，在引导嘉宾从，在引导嘉宾从“党是共和国的缔造者党是共和国的缔造者”角度谈了看角度谈了看法，指出法，指出“两者不应矛盾两者不应矛盾”的道理后说：的道理后说：“我听刚才我听刚才那位女听众说话声音很激动，我相信她是爱我们的国那位女听众说话声音很激动，我相信她是爱我们的国家和人民的。我猜想，她现在的情绪可能出于对腐败家和人民的。我猜想，她现在的情绪可能出于对腐败现象的不满。现在党中央非常重视这个问题，部署了现象的不满。现在党中央非常重视这个问题，部署了反腐败斗争反腐败斗争我想，随着反腐败斗争的节节胜利，我想，随着反腐败斗争的节节胜利，你是能把爱党与爱祖国、爱人民统一起来的你是能把爱党与爱祖国、爱人民统一起来的!”!”六、结束技巧六、结束技巧例6-21：会议主持结尾：会议主持结尾：“今天的会就开到这，希望会上的决定能变今天的会就开到这，希望会上的决定能变为会后的行动。各位在工作中要身先士卒，吃苦在前，享受在后。为会后的行动。各位在工作中要身先士卒，吃苦在前，享受在后。但愿下一次在这里开的是一个庆功会、表彰会。好，散会但愿下一次在这里开的是一个庆功会、表彰会。好，散会!”!”论辩主持结尾：论辩主持结尾：“我一开始就说了，这几位论辩能手，一定我一开始就说了，这几位论辩能手，一定会使大家一饱耳福。事实证明了我的话，真是名不虚传会使大家一饱耳福。事实证明了我的话，真是名不虚传!让我们让我们为他们精彩的辩论鼓掌为他们精彩的辩论鼓掌!文艺晚会主持结尾：文艺晚会主持结尾：“朋友们，教师是伟大而崇高的。他们朋友们，教师是伟大而崇高的。他们是蜡烛，燃烧自己照亮别人；他们是小草，默默生存点缀人生；是蜡烛，燃烧自己照亮别人；他们是小草，默默生存点缀人生；他们是渡船，迎着风险送走人们。在这晚会就要结束的时候，让他们是渡船，迎着风险送走人们。在这晚会就要结束的时候，让我们深情地对他们道一声：辛苦了，人类灵魂的工程师。我们深情地对他们道一声：辛苦了，人类灵魂的工程师。”这几段结尾用词精练，语言生动，亲切感人，令人回味无穷。这几段结尾用词精练，语言生动，亲切感人，令人回味无穷。1 1主持人应具备哪些素质与能力？主持人应具备哪些素质与能力？2 2主持的类型有哪些？主持的类型有哪些？3 3主持语言技巧包括哪些？主持语言技巧包括哪些？4 4设想你主持一次大型文艺晚会，撰写晚会主持稿。设想你主持一次大型文艺晚会，撰写晚会主持稿。5 5假设你是企业工作例会的主持，撰写主持词。假设你是企业工作例会的主持，撰写主持词。6 6分析当代五位著名主持人的主持风格。分析当代五位著名主持人的主持风格。7 7试以下列的材料作为话题，主持一次小型座谈会。材料（略）试以下列的材料作为话题，主持一次小型座谈会。材料（略）8 8剪辑四组镜头，分别是：教室内吃早餐，宿舍深夜上网，图书剪辑四组镜头，分别是：教室内吃早餐，宿舍深夜上网，图书馆读书，人才市场找工作。馆读书，人才市场找工作。要求：以要求：以“大学生活过后的反思大学生活过后的反思”为题，主持一段节目，前面有为题，主持一段节目，前面有开场语，镜头之间有串联语，最后有结束语。串联语要基本上与镜开场语，镜头之间有串联语，最后有结束语。串联语要基本上与镜头同步。头同步。9 9仔细体会下面这段自我调侃，完成后面的训练。材料（略）仔细体会下面这段自我调侃，完成后面的训练。材料（略）