8D质量改善的程序与手法课件

书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难04 五月 20248D质量改善的程序与手质量改善的程序与手法法书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难课程目的n了解问题解决的基本概念n有效运用程序导向的问题解决技巧n认知问题解决的手法与活用要点5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 问题是什么？当现状与标准与目标有了差距时，即遇到了问题。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题的分类而如果我们问题依照它发生的时间性来分类，则可分为现状导向型与未来导向型等两大类。现状导向(分析)型问题又可粗分为两类：1.感觉型问题(五官)2.摸索型问题(分析)未来导向(预测)型问题则可分为三类：1.目标型问题(提示)2.创意型问题(意愿)3.新技巧型问题(认识)问题的发生5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题思考程序已发生已发生未发生未发生问题问题对策对策原因原因激发激发方案方案事实事实创意创意5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题的结构5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难传统的问题解决依据地位直觉经验5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难事的问题与解决n三现主义:到现场.看现物.了解现况5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难团队的定义n两名或两名以上的个体（一群人）在共同目标的导引下因完成共同任务而产生互动5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难达成共识的关键因素n做到倾听n抛弃竞争的心态n珍视自己的意见n投票不一定是最好的解决方式5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题思考具有五种能力n敏锐力(观察)：对问题或环境的敏感度。有些人敏感度高，任何事物若有疏失或不寻常的地方，很快的会感觉出来。n流畅力(连想/创意)：这是指对同一个问题或看法能够提出很多观念或新点子，来解决问题。n系统力(整合/归纳)：就是能够从多角度、多方位思考同一个问题。n独创力：能够想到别人所想不到的新观念能力，也就是见解与其他人不同。n精进力：在新观念上不断地使之构想更完整，讲求精益求精的精神。5/4/2024 导出选择方案导出选择方案 -数目 -范围目标分类目标分类必要：限制需要：加权目标分目标分类类-成果-资源决策声决策声明明-目的-层次决策分决策分析析 选择一项行动方案比较及选择比较及选择必要:可/不可需要;相对适合性不利后果;使威胁最小 你的工作你的工作认知状况分解设定优先找出：PA或DA或PPA问题分析问题分析 解释某一 偏离现象 求求 证证-逻辑性-事实偏离情况偏离情况叙述应当实际-偏离检验可检验可能原因能原因 解释“有”及“没有”导出可能导出可能 原因原因特异之处及变动指指 明明“有”“没有”何事何地何时程度行动方案说明行动方案说明 -步骤 -时间潜在问题分析潜在问题分析确保活动成功 提供资料提供资料-报告进展-发动应变行动预料问题设定优先级-机率-严重性预料可能原预料可能原因因-机率选择行动选择行动预防性-除去原因应变性-减低影响KT Method5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题分析与解决的八步骤8D程序nD0.改善主题选定小组成立与目标设定 Improvement subject&Target setupnD1.问题定义(现象)及执行及验证暂时防堵措施 Problem definitionnD2.现状分析 Fact&Data Finding analysisnD3.初步原因分析与拟定暂时对策 Cause analysis and verification nD4.实施真因分析与验证真因 Root cause analysis and verificationnD5.列出选定及验证永久对策Permanent corrective actionnD6.执行永久对策及效果确认 Verification of effectivenessnD7.防止再发及标准化 Recurrence prevention&StandardizationnD8.认知与残余潜在问题 Recognition&remaining Potential problem5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D0D0阶段 改善主题选定(现象)小组成立与目标设定 Improvement subject&Target setup一、问题发掘(主动)：感觉型问题：依下列各点思考，盘点提列出所有问题：(1)顾客经常抱怨的项目：包含内部顾客的意见。(2)工作中经常发生或困扰的问题。(3)上司经常要求的项目。数据型问题：由平衡计分卡或重要管理指标KPI（Q、C、S、V）从各项日、周、月、季管理报表中去发掘分析出待改进之问题在那里。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题：当现状与目标(标准或期望)发生了差距，即遇到了问题。例:库存周转次数 目标15【次/年】12.6【次/年】过去过去未来未来现在现在目标目标5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难脑力激荡法在使用上有下列原则必须把握：(1)绝不批评别人的意见。(2)意见愈多愈好，通常至少五十则以上。(3)让参与成员自由连想。(4)可以搭在别人的意见上自由发挥，称为搭便车脑力激荡法5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难K.J法 n是由文化人类学者川喜田二郎(原东京工业大学教授)创始的创意思考方法。K.J是创使者名字英文字的缩写。n如何使用KJ法：1.决定主题。2.利用类似脑力激荡等手法，针对主题来进行 语言资料的收集。3.重新确认，修正语言资料。4.语言资料卡片化。5.卡片的汇集及分群。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难何谓KJ法n所谓KJ法，就是针对不很清楚的问题，从浑沌状态中将所收集到的语言资料，根据资料之间的类似性、亲和性来分析，而将问题明确化。nKJ法的适用时机及范围n讨论未来问题。n讨论未曾经验之问题。n针对以往不太注意的问题，从新的角度来重新评估。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难卡片的配置排列5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难完成的图例产品责任在市场上被严格执行消费者团体增加质量检查消费者之要求必须包含在项目中制品必须增加耐久性测试消费者团体指出最佳品牌的时代来临消费者团体不断要求产品责任问题及质量检查工作必须能符合消费者要求消费者加强对于权益的要求1.1.1.1.1.2.2.3.5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题是否在自己本身能力的控制范围内：当确定的确是一个问题以后，还要评估此问题是否可以解决，而解决问题的型态是依我们对问题是否有控制权而决定：(1)对解决问题有控制权-即对解决问题有足够的资料、专才、资源及权力。(2)对问题的解决具影响力-并无绝对控制权去解决问题，但对决策有某种程度之影响。(3)两者皆无-既无控制权也无影响力，因此必须小心谨慎 地去承受问题，或是只有等能控制时再解决了。二、问题评估5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难将所盘点出之问题列表评估,依问题进行改善之效益性(重要性)、可行性(掌握性)、困难性、成本、急迫性等项目，进行评价以决定问题的重要度。二、问题评估5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难紧急且重要紧急但不重要不紧急但重要(有长期影响)不紧急也不重要 紧 急 性低高高属于时间管理的工作5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D1阶段 问题定义及执行及验证暂时防堵措施 Problem definitionn约翰、杜威说：明确的将问题指出，就等于解决问题的一半。爱因斯坦说：精确的陈述问题比解决问题还来得重要尽量使用5W3H法 5W为What,When,Where,Who,Why；3H为how,how many及how muchn以明确简洁的方式来陈述问题。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难5W3H指的是1.What2.When3.Who4.Where5.How many：发生什么事情。何时发生。与何对象有关(人,事,物)。在何处发生。发生的次数或数量。6.How much：损失多大5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难WHAT什么事情WHEN 何时发生WHO 与谁有关WHERE 在何处发生HOW MANY发生的程度问题描述是否须紧急处置也就是我们常说的人,事,时,地,物及如何。会恶化5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题发生中Hold未发生Sorting已发生Tracing紧急处置5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n发生中(HOLD)事情发生如何稳住不扩大n未发生(SORTING)事情发生如何筛选有可能发生的而预防n已发生(TRACING)追踪事情发生是如何外流5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D2阶段 现状分析(问题细部描述)Fact&Data Finding analysis现况分析，数据收集1.客观地掌握实际之状态 在提出改善主题之后就要决定改善目标值及达成期限，在 决定目标值及达成期限前，必须做好现况之分析。2.完全靠经验是不够的 现况把握最大的要点，除了经验之外，还要到现场将 现物做现状的观察(三现原则)，将事实的基本资 料加以客观性的系统分析，以确定重点所在。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难nWhat那些现象nWhen那些时间nWho那些对象nWhere那些地点nHow many发生的次数或数量D2阶段 现况分析现况分析，数据收集5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难nWhat那些现象(重建现象,现象项目资料)nWhen那些时间(发生时间,过去资料)nWho那些对象(发生物,发生人,对手资料)nWhere那些地点(步骤,部位资料)nHowmany发生的次数或数量D2阶段 现况分析现况分析，数据收集5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难细部分析以5M1En人(Men)n机器(Machine)n材料(Material)n方法(Method)n测量(Measurement)n环境(Environment)D2阶段 现况分析现况分析，数据收集5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D3/D4阶段 初步原因分析与暂时对策拟定 实施真因分析与验证真因Root cause analysis and verificationn这阶段最主要是筛选，将原来大量的原因，透过各式各样的工具，过滤大量因素，以确定几项真正影响的原因。nA.找出有可能原因:1.Brain Storming,KJ,2.鱼骨图,系统图,3.因果矩阵图nB.确认主因:1.消去法,2.关连图,柏拉图,3.相关,回归,实验设计,田口工程,多变量解析nC.真因验证 检定、ANVOA5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难找出有可能原因1.脑力激荡法 v脑力激荡法在使用上有下列原则必须把握：(1)绝不批评别人的意见。(2)意见愈多愈好，通常至少五十则以上。(3)让参与成员自由连想。(4)可以搭在别人的意见上自由发挥，称为 搭便车。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难找出有可能原因2.KJ法 由文化人类学者川喜田二郎(原东京工业大学教授)创始的创意思考方法。K.J是创使者名字英文字的缩写。如何使用KJ法：1.决定主题。2.利用类似脑力激荡等手法，针对主题来进行语 言资料的收集。3.重新确认，修正语言资料。4.语言资料卡片化。5.卡片的汇集及分群。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难原因分析 3.消去法n原因发掘 脑力激荡法（Brain Storming）n原因确认三现主义：到现场、看现物、了解现况找事实、数据确认原因。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难三现主义V.S.查检表(消去法)可能的原因原因确认(三现主义)确认结果收入不足每月5万元收入X出租车费太高每月平均1万元的车费，几乎天天搭出租车V餐费的太多每月平均6仟元的餐费X买太多衣服每月平均2万元的制装费V买太多彩券每月平均400元买彩券X V 表原因确认保留、X 表原因剔除5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难找出有可能原因-4.特性要因图 n为一个问题的特性受到一些要因的影响时，我们将这些要因加以整理，成为有相互关系且有条理的图形。一藉由分析整个过程以确认、区别及定义主要原因的方法。因其采分枝方式表示，故又名“鱼骨图法”。又因其为Kaoru-Ishikawa教授所发明，也有人称为Ishikawa图示法。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难特性要因图问题的特性是由许多要因造成的！要 因要 因要 因要 因要 因 要 因问题特性何谓特性要因图：一个问题的特性受到一些要因的影响时，我们将这些要因加以整理成为有相互关系而且有条理的图形。这个图形称为特性要因图。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难大要因大要因大要因大要因中要因中要因中要因中要因小要因特性将这些要因分群成为大、中、小要因，可绘制成特性要因图，因其像鱼骨故又称鱼骨图，要因以5M1E 人(Men)、机器(Machine)、材料(Material)、方法(Method)、环境(Environment)和测量(Measurement)等分类。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难对策结果图的使用寻找对策：特性要因图也可用来做对策整理用，这时鱼头的方向会刚好相反过来，又称为反转。如何做5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难系统图法是为了达成目标或解决问题，以目的一手段的方式做有系统的展开，以寻找出最适当的手段方法。找出有可能原因-5.系统图法5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难系统图法 5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n所谓关连图是当问题的因果之关系复杂时，使用箭头的进、出来将几个问题点与其要因之间的复杂因果关系表示出来。并据以判定何者为问题点及原因。验证原因6.关连图法 5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难关连图的略图及实施型态n如概念图：问题点1有三个原因5.6.7，所以有三个箭头指向它；标示6的项目，有三个箭头入，一个箭头出，表示它既是造成问题1的原因，也是其它原因的问题结果。活用这种图，做为解决问题的手段之方法就叫做关连图法。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n何谓查检表：n查检表是将原始收集到的数据用容易了解的方式作成图形或表格，并记上检查记号，或加以统计整理，作为进一步分析或核对检查用。数据性原因分析验证原因7.查检表5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难记录用查检表东西未归定位查检表第一季合 计客厅饭厅 男主人 女主人 女主人其他合 计42 983157462 男主人卧室171873241379282530546868642002229第二季第三季5/4/20245/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n所谓柏拉图是根据所搜集的数据，依据不良原因、不良状况、不良发生位置或客户抱怨的种类等不同区分标准，找出比率最大的项目或原因，并且将所构成的项目依照大小顺序 排列，再加上累积值的图形。以作为改善的优先级。验证原因8.柏拉图 5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难东西未归定位柏拉图%80:20原理重要的少数；次要的多数(Vital Few；rival Many)5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难柏拉图的制作方法Step1.确立调查目的，决定调查分类 项目：1.结果别分类-问题、现象2.原因别分类-原因、要素 项目约在510项（68项最适）Step2.依照分类项目搜集数据及决定 期间：1.由过去历史资料来归纳2.依分类项目搜集未来数据3.可为一天、一周、一个月、一季或 一年为资料期间Step3.数据资料整理 1.将分类项目依数据大小排列 2.数据累计 3.计算数据累计Step4.绘图1.横轴：依分类项目排列2.左纵轴：刻划数据 ；右纵轴：刻划百分比 3.画出柱形4.划累积和曲线（柏拉图曲线）Step5.记入柏拉图的主题、相关资料（搜集数据时间、总数、制作日期 、制作者）及判读5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D5阶段 列出选定及验证永久对策 Permanent corrective action对策拟定阶段主要在利用如脑力激荡等来产生可能的解决方案。系统图分析出了几个可能的原因，再依据每个可能的原因透过脑力激荡法或创意思考，找出各种可能的对策来，而注意对策最好不要如例子使用”加强”、“严格”、“落实”、“增强”、“确实”等字眼，最好有具体对策。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n多数表决法 可以快速达成决定，但要避免一次表决就作成结论。n决策矩阵法 这是一种极为逻辑的选择方式。好处是在设计决策矩阵时，可以包括许多选择标准并针对各种可行方案的比较，并可对最可能的因素加上权重以利加速建立理性之选择。-对策评估(三个对策以上)针对每个对策的效益性、成本、困难性及掌握性等因素进行分析评分。可采用的方法如下：5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n将所盘点出之方案列表评估,依方案进行改善之效益性(重要性)、可行性(掌握性)、困难性、成本等项目，进行评价以决定方案的重要度。决策评估5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难原因分析对策拟订决策分析问题一次因二次因效益性掌握性因难性成本合计先后顺序的评估存款不如预期收入不足工作人口过少增加工作人口10224183技能不足学习新技能432312家电制品耗电量大冷气使用过度停止使用冷气8444202没有养成随手关闭不使用电器的习惯劝导改善212510衣物数量过多太多百货公司的认同卡、贵宾卡只保留一张信用卡634417爱逛街不带太多钱出门10434211家庭成员花费大小孩零用钱太多减少零用金8334183手机费用惊人限制每人通话金额633416原因分析与对策评估表范例(存款不如预期)5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难n如果选了这个方案会出什么风险？n我们可以预期未来有什么威胁？n等决策选定了以后，还要针对此决策是否有负面影响作一评估，如果风险太大，则此决策仍然不能执行。决策过程中要了解决策障碍，也就是风险评估，为避免在执行决策后，出现新的困难，风险评估是必要的一项步骤。评估决策障碍-(或称风险评估)确认阶段5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D6阶段 执行永久对策及效果确认 Verification of effectiveness拟订行动计划who do what(how many)by when use howwho do what(how many)by when use how 对 策具体方案执行者协办者期 间追踪5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难执行确认本阶段工作重点主要有：1.执行计划及衡量计划进度，并使用统计工具来收集资料。2.查访顾客和供应者以收集意见。3.就改善前和改善后的结果进行检讨。4.评估结果。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难针对对策之效果确认表实施的先后顺序对策实施改善前3个月改善后成效1停止使用冷气电费$5,000/月电费$1,800/月佳2不带太多钱出门信用卡账单$15,000/月信用卡账单$3,000/月佳3只保留一张信用卡10张1张佳5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D7阶段 防止再发及标准化Recurrence prevention&Standardization防止再发系效果确认后有效果的对策有三种方式修改标准/建立个案与知识库让相关人员知晓/建立防错l 标准化-产品标准化事务流程标准化(作业程序)l 模式化-QCSTORY系统图l 防呆化 -计算机化5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难D8阶段 认知与残余潜在问题Recognition&remaining Potential Problem再发防止主要是能够让所有有关的人都认知这个问题并了解全部过程，我们看到未来可能会发生什么情况，然后再回到现在来思考，在最能够发生效果的时候，立刻采取行动。潜在问题分析是这个阶段常使用的方法，但使用潜在问题分析需考虑到一些无法想象和遥远的可能性，因此必须付出极大的决心才能做到。5/4/2024书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难问题分析与解决铭言集成功的人找方法，失败的人找借口感觉困难，代表能力不够；感觉麻烦，代表方法不对问题解决能力管理能力专业能力EQ能力方法不变，结果不变问正确的问题是解决问题的第一步明确的将问题指出，就等于解决问题的一半精确的陈述问题比解决问题还来得重要会问问题的人，80%都知道问题的答案是什么办法总比问题多5/4/2024