第一堂课

欢迎各位走进新欢迎各位走进新欢迎各位走进新欢迎各位走进新课程课程课程课程永登县大同二中永登县大同二中 李若玉李若玉 “当一个民族沦为奴隶的当一个民族沦为奴隶的时候时候,只要好好保住了自只要好好保住了自己的语言己的语言,就如同掌握了就如同掌握了打开自己牢房的钥匙打开自己牢房的钥匙.”第一堂课第一堂课 老老舍舍作者简介作者简介 老舍老舍(18991966)，中国现代作家.原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。一生主要的作品有:长篇小说老张的哲学老张的哲学、骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂，话剧龙须龙须沟沟、茶馆茶馆等。作品大多取自城市下层市民生活，善于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣，用语机智俏皮。1951年被北京市政府授予“人民艺术家人民艺术家”的荣誉称号。背景资料背景资料 本文是老舍的长篇小说四世同堂中的一个节选片段。四世同堂是一部中国现代长篇小说名著，是老舍先生正面描写抗日战争，揭露控诉日本军国主义的残暴罪行，讴歌宏扬中国人民伟大的爱国精神的不朽之作。作品以祁家四世同堂的生活为主线，辅以羊圈胡同各色人等的荣辱浮沉、生死存亡，真实 的记述了北平沦陷后的畸形世态，形象地描摹了日寇铁蹄下广大人民的悲惨遭遇，心灵震撼和反抗斗争。刻画出一系列栩栩如生的艺术形象，史诗般地展现了第二次世界大战期间，中国人民与世界人民一道反法西斯的伟大历程及生活画卷，可歌可泣、气度恢弘，读来令人荡气回肠，是一部感人的现实主义杰作。整体感知整体感知用你喜欢的方法速读课文，把握文章的用你喜欢的方法速读课文，把握文章的思想感情。思想感情。推荐学生范读，理清课文思路。推荐学生范读，理清课文思路。掌握描写手法，分析人物性格。掌握描写手法，分析人物性格。比较探究祁瑞宣老师显得很紧张，请找出表现他紧张的祁瑞宣老师显得很紧张，请找出表现他紧张的细节。而哈墨尔先生看来很从容。为什么两者细节。而哈墨尔先生看来很从容。为什么两者的表现截然相反？的表现截然相反？哈墨尔先生讲了很多话，很动人。祁老师的话哈墨尔先生讲了很多话，很动人。祁老师的话很少，为什么作品也挺动人？很少，为什么作品也挺动人？“真正的苦痛是说不出来的！真正的苦痛是说不出来的！”第一堂课第一堂课似乎从头到尾都在表现这种似乎从头到尾都在表现这种“说不出说不出”。而哈。而哈墨尔先生在墨尔先生在“最后一课最后一课”即将结束时，面色惨即将结束时，面色惨白，话说不下去这是不是和祁瑞宣老师的白，话说不下去这是不是和祁瑞宣老师的“说不出说不出”一样？一样？这两课都强调课堂气氛的这两课都强调课堂气氛的“静静”，“静静”的原的原因一样吗？因一样吗？延伸拓展本文是本文是四世同堂四世同堂的一个片段，发的一个片段，发挥自己的想象，请你续写祁瑞宣跑回挥自己的想象，请你续写祁瑞宣跑回家后家后布置作业课下阅读课下阅读四世同堂四世同堂。把这节课的感受写成今天的日记把这节课的感受写成今天的日记。再见！再见！