7归园田居其一优秀课件-

7.归园田居其一优秀课件一、导入新课：一、导入新课：如果走入社会，有两条路：如果走入社会，有两条路：A.做官，有名有利。做官，有名有利。B.做农民，平平淡淡。做农民，平平淡淡。归园田居作者：陶渊明3谈谈你所了解的陶渊明。知人论世知人论世4陶渊明陶渊明又名：又名：字：字：自号：自号：谥号：谥号：（时代）最杰出的代）最杰出的诗人，他人，他的的诗情感真情感真挚，诗味醇厚，味醇厚，风格格平淡，平淡，语言清新自然。言清新自然。开创开创 诗一派，为古典诗诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界歌开辟了一个新的境界潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园5不为五斗米折腰不为五斗米折腰公元公元405405年，陶渊明担年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：叹息说：“我岂能为五我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美生活并写下了许多优美的田园诗歌。的田园诗歌。6写作背景写作背景6 晋晋 陶陶渊渊明明 田田园园诗诗派派南南朝朝宋宋 谢谢灵灵运运 山山水水诗诗派派唐唐 王王 孟孟 山山水水田田园园诗诗派派 山水山水田园田园诗派诗派发展发展脉络脉络 学习目标学习目标 1 1、以、以“归归”为线索，理解文章内容及作者的为线索，理解文章内容及作者的思想感情。思想感情。2 2、学习情景交融的艺术手法、学习情景交融的艺术手法,领会诗人的田领会诗人的田园情怀，追求自由的精神品格。园情怀，追求自由的精神品格。学习重点学习重点 1 1、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求自由、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求自由的思想。的思想。2 2、背诵全诗。、背诵全诗。学习难点学习难点 学习诗中情景交融的艺术手法。学习诗中情景交融的艺术手法。8 89大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。归 园园 田田 居居 适：适应，迎合。适：适应，迎合。韵：气质，本性。韵：气质，本性。羁鸟：笼中中鸟。拙：原始的本真的拙：原始的本真的荫：名：名词用作用作动词，遮盖（，遮盖（词类活活用）。用）。暧暧：昏暗、模糊。：昏暗、模糊。依依：依依：轻柔柔缓慢的慢的 上升。上升。墟里：村落墟里：村落10提问：提问：“归园田居归园田居”这个标题这个标题题眼是哪题眼是哪个字？个字？（明确：（明确：“归归”）提问：提问：既然既然“归归”字是题眼，标题只字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到田园生活，那么是明确告诉我们要回到田园生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以信息和值得我们思考的问题呢？（以“归归”字为核心来解读诗歌）字为核心来解读诗歌）讨论、明确：.从何而归？.为何而归？.归向何处？.归去如何？朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题 误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。尘网、樊笼比喻什么？(官场生活（羁鸟、池鱼是自比）为什么要自比？表现了诗人怎样的情感？明确：对官场的厌恶（1）.从何而归？v（2）.为何而归？v明确：明确：A.A.性本爱丘山（本性）。性本爱丘山（本性）。v既然“性本爱丘山”，为何要出仕？v明确：明确：“误落尘网中误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，。入仕做官，非其本性使然，而是一大错误。而是一大错误。v据我所知，陶渊明一生多次辞官做官，难道是仅仅用一“误”字就所能辩解的吗？v.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生大济苍生”的抱负；仕途不得志，难以施展抱负。的抱负；仕途不得志，难以施展抱负。.彻底悔悟。彻底悔悟。.也许是一种托词。也许是一种托词。v所以，所以，“性本爱丘山性本爱丘山”也许是陶渊明也许是陶渊明“归归”的一个重要原因？但是不是关键的原因呢？的一个重要原因？但是不是关键的原因呢？请同学们继续寻找文中的信息。（提示：点请同学们继续寻找文中的信息。（提示：点题句是哪一句？）题句是哪一句？）v 明确：明确：B.B.守拙归园田。守拙归园田。v归园田的目的是什么？为什么要归园田的目的是什么？为什么要“守拙守拙”？言外之意是什么？（如果不归隐田园就不能言外之意是什么？（如果不归隐田园就不能守拙）守拙）v小结：所以小结：所以“归园田归园田”是为了保持精神的自是为了保持精神的自由和独立。由和独立。3.归向何处？归向何处？开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。1616明确：归向园田。明确：归向园田。4 4、归去如何？、归去如何？方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。1717v（4）.归去如何？v 明确：无尘杂明确：无尘杂/有余闲有余闲/久久/复（注意炼字）复（注意炼字）自由、自由、安逸、喜悦。安逸、喜悦。v v 从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？v 明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。自由和独立。v “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用到了什么用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？修辞手法？表达了诗人怎样的心情？答：（答：（1 1）比喻和拟人。）比喻和拟人。（2 2）诗人以）诗人以“羁鸟羁鸟”和和“池鱼池鱼”自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。园生活的眷恋与向往之情。问题研究问题研究19 诗人笔下的田园景色有何特点诗人笔下的田园景色有何特点？抓住诗中几组意象分析。？抓住诗中几组意象分析。明确：方宅明确：方宅/草屋草屋/榆柳榆柳/桃李桃李/村庄村庄/炊烟炊烟/狗吠狗吠/鸡鸣。鸡鸣。思考思考20方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。21榆柳荫后檐，桃李罗堂前榆柳荫后檐，桃李罗堂前22暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。23狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。24方宅草屋 榆柳桃李村庄炊烟 狗吠鸡鸣25v 非常普通平常的农村生活场景，在陶非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？渊明笔下为什么显得那么美？v 恬静、幽雅、空阔而简陋，一片宁静、一片恬静、幽雅、空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这美似仙境的田和谐、一派迷茫、一派朦胧，这美似仙境的田园让诗人弃官归隐，流连忘返。园让诗人弃官归隐，流连忘返。诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋 榆柳桃李村庄炊烟 狗吠鸡鸣近景远景静动有声衬无声一切景语皆情语（情景交融）白描27 我们常常说文如其人，那么我们常常说文如其人，那么你从诗中你感受到陶渊明是一你从诗中你感受到陶渊明是一个什么样的人？个什么样的人？28清高孤傲、与世不合 洁身自好、甘于清贫 向往田园、淡泊名利29 30小结小结:本诗写诗人弃官归本诗写诗人弃官归田，决心归隐和躬田，决心归隐和躬耕，表达了作者对耕，表达了作者对官场的厌恶，追求官场的厌恶，追求精神上的自由和独精神上的自由和独立以及对田园生活立以及对田园生活热爱之情热爱之情.30作业：有人说陶渊明弃官归隐是一种消极有人说陶渊明弃官归隐是一种消极避世的选择，也有人说他的选择是勇敢高洁避世的选择，也有人说他的选择是勇敢高洁的，说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归的，说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？赞赏？31围绕”归”，看图背诵归园田居其一32少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年.33羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。34方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。35暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。36户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。37