夸父逐日

夸父逐日山山海海经经夸父逐日夸父逐日选自选自山海经山海经海外北经海外北经。山海经山海经，内容主要为民间传说中的，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。值。学习目标 1、通过朗读，掌握“逐走、欲、河、大泽、道、邓林”等词语的含义、用法，积累文言知识。提高学生自学文言文的能力。2、背诵课文。3、深刻领悟故事蕴涵的意义，并学会多角度的解读课文。自主学习：自主学习：小组合作，借助所学知识、小组合作，借助所学知识、课文注释翻译全文课文注释翻译全文.课堂练习课堂练习夸父与日逐走 入日：饮于河北饮大泽未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。逐走：竞跑太阳下山河：黄河北：向北 泽：湖泊道：路上邓林：桃林(二)多角度探究内容山海经山海经大荒北经大荒北经中记载：中记载：“夸父不量力，欲追日景，逮之夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。于禺谷。”你怎么看待你怎么看待“夸父夸父”与日逐走的行为？与日逐走的行为？为什么与日逐为什么与日逐走？走？自不量力自不量力勇敢追求(三)品味神话神话的末尾为什么要加上神话的末尾为什么要加上“弃其杖，化为弃其杖，化为邓林邓林”这一描述？有什么作用？这一描述？有什么作用？夸父遗下的手杖化为一片桃林的结尾，以富夸父遗下的手杖化为一片桃林的结尾，以富有诗意的高度想象力，表现了夸父勇敢追求、有诗意的高度想象力，表现了夸父勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。更具有浪漫主义色彩。(四)拓展延伸 1912年年,英国探险队斯科特一行在南极英国探险队斯科特一行在南极探险归途中悲壮覆没。探险归途中悲壮覆没。1986.1.28美美“挑挑战战者者”号号升升空空后后爆爆炸炸.2002年北京大学年北京大学“山鹰山鹰”登山登山 队在队在希夏邦马峰遭到雪崩希夏邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难名队员遇难2003年年2月月1日日,美美“哥伦比亚哥伦比亚”在返回地面时失事在返回地面时失事,7名宇航员名宇航员全部遇难全部遇难 要有坚毅执要有坚毅执著，为事业著，为事业而献身的英而献身的英雄气概雄气概!夸父夸父 ，入日；渴，入日；渴，饮于河、渭；，饮于河、渭；，北，北饮大泽。未饮大泽。未 至，至，。弃。弃其杖，其杖，。逐走，逐走，；渴，；渴，饮于河、渭；，饮于河、渭；，北饮大，北饮大泽。泽。，道渴而死。，道渴而死。，化为邓林，化为邓林。黑夜给了我黑色的眼睛，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。我却用它寻找光明。顾城顾城作业作业思维训练思维训练教师点拨：转换思维的视角便柳暗花明，教师点拨：转换思维的视角便柳暗花明，这就是逆向思维。这就是逆向思维。阅读余光中的诗阅读余光中的诗夸父夸父，比较与比较与夸父夸父逐日逐日的不同的不同