定稿人教版八年级上中国石拱桥课件

阅读下面两篇文阅读下面两篇文章，感知它们的区章，感知它们的区别。别。1定稿人教版八年级上中国石拱桥荷情万种荷情万种拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。立秋过后，天还是一样的炎热。走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐立秋过后，天还是一样的炎热。走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。“苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。”这是周瘦鹃在吟唱。这是周瘦鹃在吟唱。我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。我感受到一种清洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。这是荷风！我已经感受到了！这是荷风！我已经感受到了！可荷花呢？我为何找不到它的影子？可荷花呢？我为何找不到它的影子？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。”这是周敦颐在吟唱。这是周敦颐在吟唱。我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。望着。如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气？它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心酝酿果实酝酿果实用它的根用它的心。用它的根用它的心。我忽然间领悟到许多，心情豁然开朗。没赏到风姿绰约的荷花固然十分遗憾，但我忽然间领悟到许多，心情豁然开朗。没赏到风姿绰约的荷花固然十分遗憾，但我的心里早已是荷情万种。我的心里早已是荷情万种。2定稿人教版八年级上中国石拱桥荷花荷花 盛夏，当你漫步在荷花池畔的时候，很自然地会想到宋朝诗人杨万里那盛夏，当你漫步在荷花池畔的时候，很自然地会想到宋朝诗人杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑；那托浮在水面上的荷叶，青亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑；那托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴，那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微翠欲滴，那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微风拂过，会使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐风拂过，会使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐爱莲说爱莲说中中“出淤泥出淤泥而不染，濯清涟而不妖而不染，濯清涟而不妖”的佳句，就更觉心旷神怡了。的佳句，就更觉心旷神怡了。荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只不过是一种不过是一种“副产物副产物”罢了。它的地下茎罢了。它的地下茎鲜藕，含有丰富的碳水化合物、鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳水化合物的含量高达子中，碳水化合物的含量高达62%，蛋白质的含量高达，蛋白质的含量高达165%，钙、磷、铁，钙、磷、铁质及维生素质及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种中还含有各种生物生物碱，荷叶还是很好的包装材料。碱，荷叶还是很好的包装材料。如果说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花的各部分都可入药。莲须，如果说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花的各部分都可入药。莲须，有固肾的功能；莲子，有收敛镇静之用；莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之有固肾的功能；莲子，有收敛镇静之用；莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂（叶中央近叶柄部分）能清暑利尿效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂（叶中央近叶柄部分）能清暑利尿荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分布。就品种而荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分布。就品种而言，荷花约可分为三大类，四十余种。其中花藕和花香藕等品种是以向人们言，荷花约可分为三大类，四十余种。其中花藕和花香藕等品种是以向人们提供鲜藕著称；湘莲和向日葵莲等品种，则是以向人们提供莲子而闻名；而提供鲜藕著称；湘莲和向日葵莲等品种，则是以向人们提供莲子而闻名；而花中君子和水花魁等品种，则是专供人们观赏的。花中君子和水花魁等品种，则是专供人们观赏的。莲藕，虽然一生都在水中，但对水的深度却有一定要求。一般生长初期，莲藕，虽然一生都在水中，但对水的深度却有一定要求。一般生长初期，以三至五寸为宜，生长后期，一般可控制在一尺左右。在莲藕的枝叶长出水以三至五寸为宜，生长后期，一般可控制在一尺左右。在莲藕的枝叶长出水面以后，一旦风折叶柄，水就会从茎管灌入，使整株莲藕烂掉。因此，莲藕面以后，一旦风折叶柄，水就会从茎管灌入，使整株莲藕烂掉。因此，莲藕的生长发育还与风力大小有关。的生长发育还与风力大小有关。3定稿人教版八年级上中国石拱桥 是以叙述为主要表达方式，以写是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。内容的一种文体。记叙文记叙文4定稿人教版八年级上中国石拱桥1 1、定义、定义：说明文是客观地说明事物、说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的在于给人阐明事理的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。功能，或阐明事理。说明文说明文2、分类、分类从说明对象从说明对象的角度的角度事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文从语言特从语言特征的角度征的角度平实的说明文平实的说明文生动的说明文生动的说明文5定稿人教版八年级上中国石拱桥3、说明、说明方法方法下定义、分类别、举例子、作比较、打比下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释、摹状貌、画图表和方、列数字、作诠释、摹状貌、画图表和引资料等。引资料等。4、说明文的、说明文的结构结构总分式（包括总总分式（包括总分、分分、分总、总总、总分分总。）总。）递进式（现象递进式（现象-本质、性状本质、性状-用途、因用途、因-果、果、整体整体-部分、主部分、主-次、具体次、具体-概括等）概括等）6定稿人教版八年级上中国石拱桥1、空间顺序、空间顺序外外内内上上下下前前后后总体总体部分部分（一般用于说明相对静止的事物）（一般用于说明相对静止的事物）2、时间顺序：、时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。物的发展变化。3、逻辑顺序、逻辑顺序（按事物的内部联系或人们认识事物的（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）过程来安排说明顺序。）整体整体部分部分原因原因结果结果特点特点用途用途主要主要次要次要概括概括具体具体现象现象本质本质说明说明顺序顺序7定稿人教版八年级上中国石拱桥说明文的语言特点说明文的语言特点A A、准确性、准确性B B、形象生动或简明平实、形象生动或简明平实8定稿人教版八年级上中国石拱桥9定稿人教版八年级上中国石拱桥茅以升（茅以升（1896-19891896-1989），江苏镇江人。桥梁专家，被），江苏镇江人。桥梁专家，被誉为誉为“中国桥梁之父中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了。三十年代即主持建造了钱塘钱塘江大桥江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长南京长江大桥江大桥就是由他的学生担任总工程师的。就是由他的学生担任总工程师的。茅以升茅以升钱塘江大桥钱塘江大桥南京长江大桥南京长江大桥10定稿人教版八年级上中国石拱桥 弧形：弧形：拱桥：拱桥：陡坡：陡坡：和谐：和谐：匀称：匀称：桥墩：桥墩：推崇：推崇：河堤：河堤：暴涨：暴涨：惟妙惟肖：惟妙惟肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio称赞称赞chng头昏脑涨：头昏脑涨：zhng祟：祟：su 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟生字正音生字正音11定稿人教版八年级上中国石拱桥朗读课文，了解说明对朗读课文，了解说明对象，把握对象特征象，把握对象特征说明文是给人以知识的，请用自己的话说明文是给人以知识的，请用自己的话介绍从文章中所获得的知识介绍从文章中所获得的知识12定稿人教版八年级上中国石拱桥看图片，联系课文。说说：看图片，联系课文。说说：1、石拱桥有什么特点？本文主要写中国石拱桥的、石拱桥有什么特点？本文主要写中国石拱桥的特点，为什么先写一般石拱桥的特点？特点，为什么先写一般石拱桥的特点？2、中国石拱桥的、中国石拱桥的总体特点总体特点又是什么？又是什么？3、文中列举了我国哪几座有代表性的桥？为什么、文中列举了我国哪几座有代表性的桥？为什么单举这几座桥呢？单举这几座桥呢？13定稿人教版八年级上中国石拱桥14定稿人教版八年级上中国石拱桥历史悠久历史悠久形式优美形式优美结构坚固结构坚固15定稿人教版八年级上中国石拱桥 阅读课文第阅读课文第4 4、5 5自然段，自然段，说说赵州桥是如何体现中国说说赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的？石拱桥的特点的？16定稿人教版八年级上中国石拱桥结构特征结构特征修建年月修建年月位置位置名称名称公元公元605年年1、全桥只有一个、全桥只有一个大拱，长达大拱，长达37.4米，桥洞不是普米，桥洞不是普通半圆形，而是通半圆形，而是一张弓。一张弓。2、大拱的两肩、大拱的两肩上，各有两个小上，各有两个小拱。拱。3、大拱由、大拱由28道拱道拱圈拼成。圈拼成。4、全桥结构均匀。、全桥结构均匀。横横跨跨在在 洨洨河河上上阅阅读读课课文文4-5自自然然段段完完成成此此表表赵赵州州桥桥17定稿人教版八年级上中国石拱桥 赵州桥是否具有中国石拱桥的共同特点。用文赵州桥是否具有中国石拱桥的共同特点。用文中的话来说明这几点吧。中的话来说明这几点吧。一一一一 、结构坚固结构坚固结构坚固结构坚固二二二二 、历史悠久历史悠久历史悠久历史悠久三三三三 、形式优美形式优美形式优美形式优美 是造成后一直使用到现在的最古的石是造成后一直使用到现在的最古的石桥。保持着原来的雄姿。桥。保持着原来的雄姿。这座桥修建于公元这座桥修建于公元605年左右，现在已经年左右，现在已经1300多年了，多年了，赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽米，两端宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。“初月出云，长虹饮涧”（图）18定稿人教版八年级上中国石拱桥初月出云初月出云长虹饮涧长虹饮涧19定稿人教版八年级上中国石拱桥 作者写赵州桥是怎样安排作者写赵州桥是怎样安排说明说明顺序顺序和和说明结构说明结构的？的？赵州桥是按赵州桥是按逻辑顺序逻辑顺序（整体局部）（整体局部）以以总分结构总分结构，作者先总写赵州桥的特，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）（二）（三）（四）点，然后分（一）（二）（三）（四）作具体介绍。作具体介绍。20定稿人教版八年级上中国石拱桥看图片，联系课文看图片，联系课文看图片，联系课文看图片，联系课文说说卢沟桥的特点说说卢沟桥的特点说说卢沟桥的特点说说卢沟桥的特点21定稿人教版八年级上中国石拱桥名称名称位置位置修建年月修建年月结构特征结构特征卢卢沟沟桥桥公元公元1189年年到到1192年间年间由由11个半圆形石拱组个半圆形石拱组成，每个石拱长度不成，每个石拱长度不一，自一，自16米到米到21.6米米,桥宽约桥宽约8米，路面平米，路面平坦，几乎与河面平行。坦，几乎与河面平行。每个石拱之间有石砌每个石拱之间有石砌桥墩，把桥墩，把11个石拱联个石拱联成一个整体，是一座成一个整体，是一座联拱石桥。联拱石桥。位位于于永永定定河河上上阅阅读读课课文文6-8自自然然段段完完成成此此表表22定稿人教版八年级上中国石拱桥一一历史悠久历史悠久二二结构坚固结构坚固三三 形式优美形式优美“修建于公元修建于公元1189到到1192 年间。年间。”“永定河发水时，来势很猛，永定河发水时，来势很猛，以前两以前两岸河堤常被冲毁，岸河堤常被冲毁，桥从没出过事，足见桥从没出过事，足见它的坚固。它的坚固。”“桥面用石板铺砌，两旁有石桥面用石板铺砌，两旁有石 栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态狮子姿态狮子卢沟晓月卢沟晓月 说说卢沟桥又是如何体现中国石拱桥说说卢沟桥又是如何体现中国石拱桥的特点的？的特点的？23定稿人教版八年级上中国石拱桥卢沟晓月卢沟晓月24定稿人教版八年级上中国石拱桥芦沟桥 联拱外观与环境的配合，外观与环境的配合，桥栏拄上的石狮桥栏拄上的石狮都是石拱桥都是石拱桥但构造有别但构造有别都是形式优美都是形式优美但各有特色但各有特色赵州桥独拱 拱上加拱25定稿人教版八年级上中国石拱桥结构图解一个大拱一个大拱两肩小拱两肩小拱二十八拱二十八拱圈匀称和圈匀称和谐古朴美谐古朴美观观历史悠久历史悠久形式优美形式优美结构坚固结构坚固各拱相连各拱相连坚固异常坚固异常石柱雕狮石柱雕狮千姿万态千姿万态赵州桥赵州桥1300多年多年卢沟桥卢沟桥800多年多年26定稿人教版八年级上中国石拱桥赵州桥详写了赵州桥详写了结构结构，卢沟桥详写，卢沟桥详写了了价值价值，体现在什么地方？，体现在什么地方？桥上的狮子桥上的狮子艺术价值艺术价值抗日战争历史的见证抗日战争历史的见证历史价值历史价值作者先总写赵州桥的特点，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）（二）（三）然后分（一）（二）（三）（四）作具体介绍。（四）作具体介绍。赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥27定稿人教版八年级上中国石拱桥第九段：第九段：石拱桥取得光辉成就的原因。石拱桥取得光辉成就的原因。（1）条理清晰：）条理清晰：“首先首先”、“其次其次”、“再次再次”由主到由主到次。次。（2）语言精炼：）语言精炼：明确：用料省、结构巧、强度高明确：用料省、结构巧、强度高九个字概括了设计施工的优良传统九个字概括了设计施工的优良传统逻辑顺序逻辑顺序28定稿人教版八年级上中国石拱桥第十段：第十段：解放后我国桥梁事业的新发展。解放后我国桥梁事业的新发展。现代桥梁图片29定稿人教版八年级上中国石拱桥30定稿人教版八年级上中国石拱桥概括概括31定稿人教版八年级上中国石拱桥常用说明方法的作用常用说明方法的作用举例子：举例子：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点。特点。分类别：分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。对特点。对 事物的特征事物的特征/事理分门别类加以说事理分门别类加以说 明，使说明明，使说明更有条理性。更有条理性。列数字：列数字：具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的特点，使特点，使说明更有说服力。说明更有说服力。作比较：作比较：突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的特点（地位、特点（地位、影响等）。影响等）。下定义：下定义：用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象/科学事科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征示事物的特征/事理。事理。打比方：打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。特点，增强了文章的趣味性。32定稿人教版八年级上中国石拱桥画图表：画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的的事物的特点。特点。作诠释：作诠释：对事物的特征对事物的特征/事理加以具体的解释说事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。明，使说明更通俗易懂。（下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，（下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。）颠倒。）摹状貌：摹状貌：对对事物的特征事物的特征/事理事理加以形象化的描摹，加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。引资料：引资料：引用古诗文、谚语、俗话、名言、格言，引用古诗文、谚语、俗话、名言、格言，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、轶闻趣事等地作用是增强说明闻报道、谜语、轶闻趣事等地作用是增强说明的趣味性；引用说明在文章开头，还起到引出的趣味性；引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。说明对象的作用。33定稿人教版八年级上中国石拱桥 1.1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。重点聚焦：分清各种重点聚焦：分清各种说明方法说明方法。3.3.唐朝的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）唐朝的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）唐朝的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）唐朝的张鷟说，远望这座桥（赵州桥）就像就像就像就像“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”。4.4.由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥（打比方）（打比方）（列数字）（列数字）（下定义）（下定义）2.2.桥长桥长桥长桥长265265米，由米，由米，由米，由1111个半圆形的石拱组成，个半圆形的石拱组成，个半圆形的石拱组成，个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自每个石拱长度不一，自每个石拱长度不一，自每个石拱长度不一，自1616米到米到米到米到21.621.6米米米米（引资料）（引资料）34定稿人教版八年级上中国石拱桥说明文的语言特点说明文的语言特点A A、准确性、准确性B B、形象生动或简明平实、形象生动或简明平实所谓准确，就是按照事物的情所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。规律性表达出来。主要表现在主要表现在数量、程度、范围数量、程度、范围等方面用词等方面用词准确。准确。35定稿人教版八年级上中国石拱桥 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。、石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。2、水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”，（大约），（大约）建成于公元建成于公元282年，（可能是有记载的）最年，（可能是有记载的）最早的石拱桥了。早的石拱桥了。“比较早比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。程度较轻，这样表达比较稳妥。“大约大约”“可能可能”都表示不确定，只是推测的都表示不确定，只是推测的情况。情况。“有记载的有记载的”使发言的根据增加可靠性。使发言的根据增加可靠性。36定稿人教版八年级上中国石拱桥4、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在米，在（当时可算是）世界上最长的石拱桥。（当时可算是）世界上最长的石拱桥。3、我国的石拱桥（几乎）到处都有。、我国的石拱桥（几乎）到处都有。“几乎几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。并不排除有的地方没有石拱桥的可能。“当时当时”是从时间上限定，是从时间上限定，“可算可算”是从程是从程度上限定。这样才更符合实际情况。度上限定。这样才更符合实际情况。37定稿人教版八年级上中国石拱桥请以请以“我家乡的我家乡的桥桥”为题，写两为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。一篇写成说明文。38定稿人教版八年级上中国石拱桥