夏商西周早期政治制度与秦朝课件

基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练第第1课时夏商西周早期政治制度与秦朝课时夏商西周早期政治制度与秦朝 中央集权制度的确立中央集权制度的确立基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练1了了解宗法制和分封制的基本内容，解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制中国早期政治制度的特点。度的特点。2知道知道“始皇帝始皇帝”的来的来历和郡和郡县制建立的史制建立的史实，了解中国古，了解中国古代中央集代中央集权制度的形成及其影响。制度的形成及其影响。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练1中中国早期政治制度：国早期政治制度：分封制的内容及作用；分封制的内容及作用；宗法制宗法制的内容及作用；的内容及作用；中国早期政治制度的特点。中国早期政治制度的特点。2秦朝中央集秦朝中央集权制：制：秦始皇秦始皇创立的皇帝制度；立的皇帝制度；秦朝郡秦朝郡县制的特点及影响；制的特点及影响；秦朝中央官制的特点及作用；秦朝中央官制的特点及作用；中国中国古代中央集古代中央集权制度形成的影响。制度形成的影响。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练1.夏商政治形式夏商政治形式世世袭制制：禹禹死死后后，禹禹的的儿儿子子启启继承承了了禹禹的的地地位位。政政治治权力力由由“传贤”演演变为“传子子”，“”的制度由此开始。的制度由此开始。中国早期政治制度中国早期政治制度 家天下家天下基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练2西周的政治制度西周的政治制度(1)分分封制封制背景背景武王伐武王伐纣灭商建周商建周目的目的巩固西周的巩固西周的统治治内容内容周天子将子弟和周天子将子弟和 以及以及亲周的商朝旧周的商朝旧贵族分封到各地，使他族分封到各地，使他们成成为各各领一方的一方的诸侯侯诸侯的侯的权力和力和义务诸侯在封国内享有侯在封国内享有 权，对周天周天子定期朝子定期朝贡并提供并提供 和力役和力役功臣功臣世袭统治世袭统治军赋军赋基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练影响影响积极：有利于极：有利于稳定当定当时的政治秩序的政治秩序消极：后来随着消极：后来随着实力的力的变化，化，诸侯国之侯国之间出出现了了强强国兼并弱国的形国兼并弱国的形势，从而使，从而使周天子的周天子的权威逐威逐渐削弱削弱基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练(2)宗宗法制法制内容内容宗法制按照宗法制按照 关系分配政治关系分配政治权力，力，维护政治政治联系系周天子以周天子以 世代世代继承最高承最高执政政权力，力，为天下的大宗；天下的大宗；诸侯国侯国对于周王室于周王室处于附属地位，于附属地位，诸侯侯对于天子于天子为小宗小宗核心核心嫡嫡长子子继承制承制结果果由血由血缘关系的关系的亲疏，形成了疏，形成了“诸侯侯卿大夫卿大夫士士”的等的等级血缘宗族血缘宗族嫡长子嫡长子周天子周天子基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练在生产力的推动下，王位世袭制取代了禅让制，宗族关系成在生产力的推动下，王位世袭制取代了禅让制，宗族关系成为基本的政治关系，分封制、宗法制是西周政治制度两大支为基本的政治关系，分封制、宗法制是西周政治制度两大支柱。分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则；柱。分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则；分封制在血缘关系方面的体现是宗法制，宗法制在政治制度分封制在血缘关系方面的体现是宗法制，宗法制在政治制度方面的体现是分封制。方面的体现是分封制。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练学法点睛学法点睛 早期政治制度可概括为早期政治制度可概括为“三、三、三三、三、三”基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练巧记速记巧记速记基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练 实录我我国国早早期期的的国国家家政政治治制制度度随随着着夏夏朝朝古古代代中中国国的的第第一一个个国国家家政政权权的的建建立立而而开开始始出出现现。我我国国早早期期的的政政治治制制度度主主要要包包括括宗宗法法制制、分分封封制制、王王位位世世袭袭制制、礼礼乐乐制制度度，对对中中国国产产生生深深远影响。远影响。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练秦朝中央集权制的形成秦朝中央集权制的形成 背景背景从公元前从公元前230年至公元前年至公元前221年，秦国相年，秦国相继攻攻灭东方六方六国，完成了国，完成了统一一内容内容皇帝皇帝制度制度秦王嬴政采用秦王嬴政采用“”称号，自称称号，自称“始皇始皇帝帝”，确立了皇帝至高无上的地位，确立了皇帝至高无上的地位中央中央官制官制设立三公，即立三公，即 ，负责协助皇帝助皇帝处理理政事；太尉，主管政事；太尉，主管军事；事；，负责监察系察系统。三公之下。三公之下设九卿九卿皇帝皇帝丞相丞相御史大夫御史大夫基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练内容内容郡郡县制制(1)内容：内容：“郡郡”直属于中央，设直属于中央，设 、郡尉、监御史等职官。郡尉、监御史等职官。“县县”隶属于郡，隶属于郡，县下设县下设“乡乡”“里里”两级地方基层行政机两级地方基层行政机构构(2)特点：形成中央垂直管理地方的形式，特点：形成中央垂直管理地方的形式，郡县长官由郡县长官由 任免调动，不得世袭任免调动，不得世袭(3)意义：是中央集权制形成过程中的重意义：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是要环节，也是 取代贵族政治的重取代贵族政治的重要标志要标志意意义“大一大一统”政体政体为中国中国统一的多民族国家的形成和巩固一的多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局奠定了基本格局皇帝皇帝郡守郡守官僚政治官僚政治基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练对秦始皇的评价应坚持唯物史观，既要看到其统一六国的历对秦始皇的评价应坚持唯物史观，既要看到其统一六国的历史伟绩，也要看到统一六国后的暴政，坚持史伟绩，也要看到统一六国后的暴政，坚持“一分为二一分为二”。学法点睛学法点睛 本知识点归纳为本知识点归纳为“一、二、三、四一、二、三、四”史观史论史观史论基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练 实录 古代中央集权与君主专制相辅相承，中央集权是君主专制的古代中央集权与君主专制相辅相承，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练古古代代中中国国早早期期政政治治制制度度主主要要指指夏夏、商商、西西周周三三代代的的政政治治制制度度。其其内内容容包包括括：维护正正常常继承承秩秩序序的的王王位位世世袭制制；统治治者者为巩巩固固统治治开开拓拓疆疆域域而而将将一一定定的的土土地地和和人人民民分分封封给特特定定对象象的的分分封封制制；通通过规定定宗宗族族内内嫡嫡庶庶系系统的的办法法确确立立金金字字塔塔式式奴隶社会奴隶社会统治秩序的宗法制等。治秩序的宗法制等。中国早期政治制度中国早期政治制度 基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度角度1 中国古代早期政治制度的特点中国古代早期政治制度的特点提提示示：王王位位世世袭袭制制、等等级级森森严严的的分分封封制制和和宗宗法法制制构构成成我我国国古古代代早早期期政政治治制制度度的的主主要要内内容容和和特特征征。主主要要特特点点有有神神权权与与王王权权相相结结合合；政政权权与与族族权权相相结结合合，家家与与国国一一体体的的政政治治结结构构。最最高高执政者尚未实现权力的高度集中。执政者尚未实现权力的高度集中。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度角度2 分封制与宗法制的关系分封制与宗法制的关系提示：提示：(1)分分封封制制是是宗宗法法制制的的政政治治体体现现：周周天天子子以以嫡嫡长长子子世世袭袭，其其余余诸诸子子被被分分封封为为诸诸侯侯。在在诸诸侯侯领领地地内内，诸诸侯侯仍仍由由嫡嫡长长子子继继承承，其余诸子接受分封，成为卿大夫。形成森严的等级制度。其余诸子接受分封，成为卿大夫。形成森严的等级制度。(2)宗宗法法制制是是分分封封制制的的内内核核纽纽带带，宗宗法法制制以以血血缘缘关关系系为为纽纽带带，维维护护贵贵族族统统治治集集团团内内部部的的稳稳定定和和团团结结，从从而而维维护护了了政政治治统统治治的稳定。的稳定。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度角度 宗法制的内涵宗法制的内涵(2010广广东东文文综综，12)在在中中国国古古代代“家家国国一一体体”的的社社会会中中，忠忠孝孝观念源念源远流流长，其源，其源头是是()。A宗法制宗法制 B郡郡县制制C君主君主专制制 D中央集中央集权制制点点拨拨宗宗法法制制的的核核心心是是嫡嫡长长子子继继承承制制，将将家家庭庭血血缘缘关关系系和和政政治等级结合一体。治等级结合一体。答案答案A基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练1(唐山模拟唐山模拟)阅读材料：材料：材材料料一一荀荀子子儒儒效效篇篇记记载载：“(周周公公)兼兼治治天天下下，立立七七十十一一国国，姬姬姓姓独独居居五五十十三三人人。”下下面面是是根根据据这这一一资资料料设设计计的的示示意图：意图：基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练材料二材料二下面是大宗、小宗示意图下面是大宗、小宗示意图基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练请回答：请回答：(1)据据材材料料一一，你你认认为为西西周周在在分分封封对对象象上上有有什什么么突突出出特特点点？举出几个这样的封国。举出几个这样的封国。(2)材料二反映出西周的宗法制有哪些特点？材料二反映出西周的宗法制有哪些特点？答案答案(1)同同姓姓亲族是分封的主体。晋、族是分封的主体。晋、鲁、卫、燕等。、燕等。(2)以以嫡嫡长子子继承承制制为核核心心，大大宗宗和和小小宗宗有有相相对性性；血血缘纽带与与政政治治关关系系相相结合合，形形成成森森严的的社社会会等等级；大大宗宗和和小小宗宗既既是是家庭等家庭等级关系，也是政治隶属关系，关系，也是政治隶属关系，“国国”“家家”密切密切结合。合。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练秦兼并六国后，为了巩固规模空前的秦帝国，秦始皇建立起秦兼并六国后，为了巩固规模空前的秦帝国，秦始皇建立起一套专制主义中央集权制度：确立皇权的至高无上一套专制主义中央集权制度：确立皇权的至高无上(皇帝制皇帝制度度)；在中央实行三公九卿制度；废除西周以来的分封制，；在中央实行三公九卿制度；废除西周以来的分封制，在地方实行郡县制。在地方实行郡县制。秦朝中央集权制秦朝中央集权制 基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度角度 如何认识秦朝专制主义中央集权制度？如何认识秦朝专制主义中央集权制度？提提示示：(1)建建立立的的前前提提：秦秦王王嬴嬴政政发发动动战战争争，灭灭掉掉六六国国，结结束诸侯割据的局面，建立了统一的封建王朝。束诸侯割据的局面，建立了统一的封建王朝。(2)确确立立的的标标志志：秦秦始始皇皇统统一一全全国国后后，确确立立了了至至高高无无上上的的皇皇权权，建建立立了了完完备备的的中中央央和和地地方方行行政政体体制制。这这套套金金字字塔塔般般统统治治机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。(3)突突出出特特征征：皇皇权权至至高高无无上上，主主要要表表现现在在皇皇位位世世袭袭和和皇皇帝帝总总揽揽国国家家的的政政治治、经经济济、司司法法和和军军事事等等一一切切大大权权，中中央央和和地地方的官员必须绝对服从皇帝的命令。方的官员必须绝对服从皇帝的命令。(4)制制度度的的矛矛盾盾：地地主主阶阶级级内内部部矛矛盾盾，是是皇皇权权和和相相权权之之间间的的矛盾，也是中央和地方的矛盾。矛盾，也是中央和地方的矛盾。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度角度 秦加强中央集权的措施秦加强中央集权的措施(2010安安徽徽文文综综，14)柳柳宗宗元元认为，秦秦末末农民民起起义“咎咎在在人人怨怨，非非郡郡邑邑之之制制失失也也”；西西汉七七国国之之乱乱“有有叛叛国国而而无无叛叛郡郡”，“秦秦制制之得亦明矣之得亦明矣”。下列哪种。下列哪种说法最符合材料原意法最符合材料原意 ()。A郡郡县制与秦末制与秦末农民民战争没有关系争没有关系B七国之乱因七国之乱因汉初分封而爆初分封而爆发C郡郡县制有利于中央集制有利于中央集权统治治D郡郡县制取代分封制是制取代分封制是历史的必然史的必然基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练解题思路解题思路答案答案C基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练2(西安月考西安月考)阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一秦朝中央机构秦朝中央机构基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练材材料料二二分分天天下下以以为为三三十十六六郡郡，郡郡置置守守、尉尉、监监。更更名名民民曰曰“黔黔首首”。大大酺酺。收收天天下下兵兵聚聚之之咸咸阳阳，销销以以为为钟钟鐻鐻，金金人人十十二二，重重各各千千石石，置置廷廷宫宫中中。一一法法度度衡衡石石丈丈尺尺。车车同同轨轨。书书同同文文字字。史史记秦始皇本秦始皇本纪请回答：请回答：(1)根据上述材料指出秦王朝政治制度的基本特征是什么？根据上述材料指出秦王朝政治制度的基本特征是什么？(2)秦朝中央政府是如何组成的？在地方上设立什么制度？秦朝中央政府是如何组成的？在地方上设立什么制度？(3)秦朝的政治体制有何影响？秦朝的政治体制有何影响？答案答案(1)中中央集央集权、权力高度集中、皇力高度集中、皇权至上。至上。(2)皇帝之下，由三公九卿皇帝之下，由三公九卿组成中央政府，地方上成中央政府，地方上实行郡行郡县制。制。(3)彻底底打打破破了了传统的的贵族族分分封封制制，奠奠定定了了中中国国古古代代大大一一统王王朝朝制制度度的的基基础，对此后此后2 000多年的中国政治与社会多年的中国政治与社会产生了重要影响。生了重要影响。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练分封制与郡县制分封制与郡县制 分封制与郡县制分封制与郡县制类别分封制分封制郡郡县制制建立建立基基础以血以血缘关系关系为基基础按地域划分按地域划分传承承制度制度诸侯王位世侯王位世袭官吏由皇帝任免官吏由皇帝任免调动，官位概不世官位概不世袭官吏官吏权利利拥有封地和相有封地和相应的爵位的爵位官吏只有俸禄，无封地官吏只有俸禄，无封地基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练与中与中央关央关系系诸侯国有很侯国有很强强的地立独的地立独立性立性郡郡县是地方行政机构，是地方行政机构，绝对服从中央服从中央官官员职责范范围封地内有行政封地内有行政权，拥有有土地管理土地管理权辖区内只行使行政管理区内只行使行政管理权，对土地无管理土地无管理权历史史作用作用巩固了周王朝的巩固了周王朝的统治，治，但容易但容易发展展为割据割据势力力有利于中央集有利于中央集权的加的加强强和和国家的国家的统一一基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度为什么说郡县制比分封制更有利于加强中央集权？角度为什么说郡县制比分封制更有利于加强中央集权？提提示示：在在分分封封制制下下，受受封封诸诸侯侯拥拥有有世世袭袭特特权权，在在其其领领地地内内有有设设置置官官吏吏、建建立立武武装装、征征派派赋赋役役的的独独立立性性，容容易易造造成成割割据据。在在郡郡县县制制下下，郡郡县县长长官官一一概概由由皇皇帝帝任任免免调调动动，不不得得世世袭袭，直直接接听听命命于于中中央央，地地方方没没有有独独立立的的自自主主权权，更更有有利利于于加加强强中中央央集权。集权。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练角度角度 郡县制的历史影响郡县制的历史影响(2010课课标标全全国国，25)柳柳宗宗元元在在封封建建论中中评价价秦秦始始皇皇废封封建建、行行郡郡县说：“其其为制制，公公之之大大者者也也公公天天下下之之端端自自秦始。秦始。”郡郡县制制为“公天下公天下”之开端，主要体之开端，主要体现在在()。A百姓不再是封君的属民百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集更有利于皇帝集权C制度法令的制度法令的统一一 D依据才干政依据才干政绩任免官吏任免官吏答案答案D基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练3帝国制度的创设帝国制度的创设从从先先秦秦时时代代的的周周王王朝朝到到秦秦帝帝国国的的天天下下统统一一局局面面的的产产生生，最最为为标标志志性性的的意意义义就就是是中中央央集集权权体体制制取取代代了了封封建建世世袭袭贵贵族族制制。秦秦始始皇皇为为了了有有效效地地控控制制大大一一统统的的新新局局面面，建建立立起起一一整整套套中中央央集集权国家机器。权国家机器。请回答：请回答：(1)简述中央集权体制的核心内容。简述中央集权体制的核心内容。答案答案(1)皇帝制、中央官制、郡县制。皇帝制、中央官制、郡县制。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练(2)下面四幅图画反映了秦始皇为巩固政权采取了什么措施？除下面四幅图画反映了秦始皇为巩固政权采取了什么措施？除此以外，他还采取了哪些措施来巩固中央集权体制？此以外，他还采取了哪些措施来巩固中央集权体制？答案答案(2)图一反映秦始皇独一反映秦始皇独揽国家国家军政大政大权，军队调动以虎符以虎符为凭，虎符由皇帝控制、凭，虎符由皇帝控制、发给。(或或统一文字一文字)。图二反映秦始皇二反映秦始皇统一一货币；图三、三、图四反映秦始皇四反映秦始皇统一度量衡。建一度量衡。建驰道与直道、道与直道、建建长城、焚城、焚书坑儒等。坑儒等。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练(5年年8考考)文史常识文史常识 第第一一层层级级考情感悟考情感悟 文文史常史常识题近近5年有年有8次出次出现(不包括大不包括大纲版区版区)，以全，以全国文国文综再再现率最高，另外上海、海南、福建、江率最高，另外上海、海南、福建、江苏也有也有命命题 侧重考重考查学生的基本人文素养学生的基本人文素养基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练第第二层二层级级 深层探秘深层探秘 从历史角度：从历史角度：借借助文史常助文史常识来考来考查学生学生对历史史问题的理解，考的理解，考查范范围以古代史的以古代史的传统文化文化较多，如天干地多，如天干地支、生肖称支、生肖称谓、风俗俗节日、姓名姓氏、文史体裁等日、姓名姓氏、文史体裁等 从现实角度：从现实角度：对对文史常文史常识的考的考查，既体，既体现了了历史学史学科人文教育的功能，也反映了当前素科人文教育的功能，也反映了当前素质教育的教育的发展展趋势。在。在备考复考复习中，中，应引起我引起我们的重的重视基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练姓氏起源与演变姓氏起源与演变古代帝王的谥号、庙号、年号古代帝王的谥号、庙号、年号基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范1】古古人人在在分分析析姓姓氏氏起起源源时说：“氏氏于于国国，则齐鲁秦秦吴吴氏氏于于字字，则孟孟孙叔叔孙；氏氏于于居居，则东门北北郭郭。”由由此此推推论，司，司马、司徒等姓氏、司徒等姓氏应源自源自()。A官名官名 B爵位爵位 C谥号号 D行行业答案答案A官名。官名。司马：殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋，春秋、司马：殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋，春秋、战国沿置。汉武帝时置大司马，作为大将军的加号，后亦加于骠骑将军，后汉单独设置，皆开府。隋唐以后战国沿置。汉武帝时置大司马，作为大将军的加号，后亦加于骠骑将军，后汉单独设置，皆开府。隋唐以后为兵部尚书的别称。为兵部尚书的别称。司徒（司徒（S t），作为姓氏，姓源出有二：），作为姓氏，姓源出有二：1、出自姬姓，是舜帝的后代。尧帝为炎黄部落首领时，舜为尧的司、出自姬姓，是舜帝的后代。尧帝为炎黄部落首领时，舜为尧的司徒官，执掌和管理土地事务，故又名土司。舜的后代子孙有的以其职官命姓，称司徒氏。徒官，执掌和管理土地事务，故又名土司。舜的后代子孙有的以其职官命姓，称司徒氏。2、春秋时，卫国、春秋时，卫国大夫夏丁氏夏戊的儿子期任司徒，其后也称司徒氏。司徒是上古官名，相传尧、舜时已经设置，主管教化民大夫夏丁氏夏戊的儿子期任司徒，其后也称司徒氏。司徒是上古官名，相传尧、舜时已经设置，主管教化民众和行政事务。夏、商、周时期，朝廷都设有司徒官，为六卿之一，称为地官大司徒，职位相当于宰相。春众和行政事务。夏、商、周时期，朝廷都设有司徒官，为六卿之一，称为地官大司徒，职位相当于宰相。春秋时列国也多设有这个职位，有以官职命氏的，就成为司徒氏。秋时列国也多设有这个职位，有以官职命氏的，就成为司徒氏。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范2】(上上杭杭四四中中月月考考)在在清清高高宗宗实录、“文文景景之之治治”、“永永乐大大典典”三三个个专有有名名词中中的的“高高宗宗”“文文景景”“永永乐”分分别是是()。A谥号、年号、年号号、年号、年号 B庙号、号、谥号、年号号、年号C年号、尊号、年号、尊号、庙号号 D尊号、尊号、谥号、号、庙号号答案答案B基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练(5年年7考考)秦朝中央集权制秦朝中央集权制)第一第一层级考情感悟考情感悟 本本考点属于考点属于课标、考、考纲重点要求内容重点要求内容 主要从秦朝重要制度的内涵及影响角度命主要从秦朝重要制度的内涵及影响角度命题 上海、广上海、广东、江、江苏、山、山东等省在此命等省在此命题基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练第第二二层层级级深层探秘深层探秘 从历史角度从历史角度：秦朝中央集：秦朝中央集权制的制的创立，立，为我国我国统一一多民族国家的建立与多民族国家的建立与发展奠定了基展奠定了基础，有利于，有利于经济发展及各民族的融合交流，是中展及各民族的融合交流，是中华文明得以持文明得以持续发展的展的政治前提政治前提 从现实角度：从现实角度：在当前大力建设现代民主政治的形势在当前大力建设现代民主政治的形势下，中央集权体制仍有其重要价值。中央集权与地方下，中央集权体制仍有其重要价值。中央集权与地方分权的有效结合，既可保证国家统一，又激发了地方分权的有效结合，既可保证国家统一，又激发了地方活力，对我国目前的行政体制改革具有借鉴意义活力，对我国目前的行政体制改革具有借鉴意义基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练秦朝中央集权制的形成秦朝中央集权制的形成秦朝中央集权制的影响秦朝中央集权制的影响基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范3】(定定州州二二中中月月考考)法法国国著著名名学学者者雷雷奈奈格格鲁塞塞在在东方方的的文文明明中中写写道道：“秦秦代代在在历史史上上意意味味着着什什么么呢呢？意意味味着着周周时已已有有的的中中国国的的力力量量，由由它它一一个个最最有有生生气气的的成成分分聚聚合合、集集中起来，提高到中起来，提高到权力的力的顶峰。峰。”符合上述符合上述观点的是点的是()。A中央集中央集权制度形成制度形成 B实现了国家了国家统一一C君主君主专制制度制制度进一步加一步加强强 D创立三公九卿制立三公九卿制答案答案A基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范4】有有人人在在评述述秦秦朝朝的的政政治治变革革时说：“这是是一一个个划划时代代的的突突破破和和最最骇人人听听闻的的政政治治结构构，没没有有封封国国封封爵爵，没没有有公公侯侯伯伯子子男男。当当时没没有有一一个个人人敢敢于于想想象象皇皇帝帝的的儿儿子子们竟竟会会跟跟平平民民一一样，竟竟没没有有拥有有土土地地，更更没没有有奴奴隶隶群群。尤尤其其是是崇崇古古的的儒儒家家学学派派的的学学者者，面面对着着这么么大大的的巨巨变，大大惑惑不不解解。”儒儒家家学学派的学者派的学者“大惑不解大惑不解”是因是因为“巨巨变”()。A加速了秦朝的加速了秦朝的灭亡亡 B缺乏缺乏应有的理有的理论基基础C加加剧了地主了地主阶级内部的矛盾内部的矛盾 D削弱了宗法制的作用削弱了宗法制的作用答案答案D基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练(5年年6考考)宗法制宗法制)第第一一层层级级考情感悟考情感悟 宗宗法制是早期政治制度的核心内容，是法制是早期政治制度的核心内容，是课标考考纲重重点要求内容点要求内容 宗法制的内涵、宗法制的辨宗法制的内涵、宗法制的辨识、宗法制的影响等是、宗法制的影响等是考考查重点重点 全国文全国文综、广、广东文文综、天津文、天津文综等在此等在此处命命题基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练第第二二层层级级深层探秘深层探秘 从历史角度：从历史角度：宗宗法制在古代社会有凝聚宗族、防止法制在古代社会有凝聚宗族、防止纷争、争、维持安定的作用，宗法血持安定的作用，宗法血缘观念深入人心，念深入人心，在在历史史上上产生深生深远影响影响 从现实角度：从现实角度：宗宗法制的内涵至今仍体法制的内涵至今仍体现在我在我们的日常的日常生活中。宗法生活中。宗法观念中的民族念中的民族认同、民族同、民族团结等意等意识，对于于我我们当前构建和当前构建和谐社会以及社会以及实现和巩固国家和巩固国家统一具有重要一具有重要的的现实意意义基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练宗法制的目的宗法制的目的宗法制的现实意义宗法制的现实意义基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范5】(改改编编)左左传桓桓公公二二年年记载：“故故天天子子建建国国，诸侯侯立立家家，卿卿置置侧室室，夫夫有有贰宗宗，士士有有隶隶子子弟弟，庶庶人人工工商商各各有有分分亲，皆皆有有等等衰衰。是是以以民民服服事事其其上上，而而下下无无觊觎。”这段段材材料反映了西周料反映了西周()。A实行分封制与宗法制的政治目的行分封制与宗法制的政治目的B实行分封既可固本，也可能弱本行分封既可固本，也可能弱本C开开创与分封制互与分封制互为表里的宗法制表里的宗法制D王王权与神与神权相相结合但未高度集中合但未高度集中答案答案A基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范6】(厦厦门门模模拟拟)近近十十多多年年来来，家家谱作作为一一种种历史史文文献献，受受到到了了史史学学界界的的高高度度重重视，成成为除除正正史史、地地方方志志、考考古古资料料以以外外最最重重要要的的资料料来来源源。家家谱取取得得这一一地地位位的的最最主主要要原原因因是是它它()。A记载了某一家族的了某一家族的兴衰荣辱衰荣辱B能起到凝聚社会群体力量的作用能起到凝聚社会群体力量的作用C增加了增加了历史材料的种史材料的种类数量数量D能弥能弥补正史缺正史缺载和地方志粗疏的缺陷和地方志粗疏的缺陷答案答案D基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练(5年年5考考)分封制分封制)第第一一层层级级考情感悟考情感悟 分分封制是早期政治的核心内容之一，是封制是早期政治的核心内容之一，是课标要求要求的主要内容的主要内容 主主要从概念理解及要从概念理解及历史与史与现实的的联接角度命接角度命题 全全国文国文综、北京文、北京文综、广、广东、海南在此、海南在此处命命题基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练第第二二层层级级深层探秘深层探秘 从历史角度：从历史角度：分封制是西周分封制是西周时期国家期国家对地方地方实施行政施行政管理的一大管理的一大创举。通。通过这一制度，加一制度，加强强了周天子了周天子对地方的地方的统治，使周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区，密切治，使周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区，密切了同周了同周边少数民族的关系，推少数民族的关系，推动了了边远地区的地区的经济开开发和和文化文化发展展 从现实角度：从现实角度：分封制虽早已瓦解，但现在仍可看到许分封制虽早已瓦解，但现在仍可看到许多分封制留下的痕迹。仔细研究中国历史上地方行政管理多分封制留下的痕迹。仔细研究中国历史上地方行政管理制度的沿革变化，对于我们当前的地方行政机构改革有一制度的沿革变化，对于我们当前的地方行政机构改革有一定的借鉴意义定的借鉴意义基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练分封制的内涵分封制的内涵分封制的结束分封制的结束基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范7】2011年年5月月4日日，文文汇汇报报中中国国震震撼撼一一文文认认为为：“西西周周的的列列土土封封建建是是采采用用宗宗族族殖殖民民方方式式建建立立的的家家天天下下制制度度”，周王与诸侯之间是，周王与诸侯之间是“授权授权”与与“尽忠尽忠”关系，此制度指关系，此制度指()。A分封制分封制 B郡县制郡县制C王位世袭制王位世袭制 D禅让制禅让制答案答案A基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练【示示范范8】(宝宝鸡鸡模模拟拟)成成语“是是可可忍忍，孰孰不不可可忍忍”出出自自论语八八佾佾(y)。当当时宫廷廷的的舞舞乐队，按按制制度度是是天天子子八八佾佾(八八人人为一一行行，叫叫一一佾佾；八八佾佾是是八八八八六六十十四四人人)，诸侯侯六六佾佾，卿卿、大大夫夫四四佾佾，季季氏氏只只能能用用四四佾佾，却却用用了了八八佾佾。孔孔子子谓季季氏氏：“八八佾佾舞舞于于庭庭，是是可可忍忍，孰孰不不可可忍忍也也！”材材料料反反映映的的本本质问题是是()。A诸侯侯势力力强强大大B周王室周王室势力衰微力衰微C分封制分封制趋于崩于崩溃D诸侯与周天子具有同等的政治地位侯与周天子具有同等的政治地位答案答案C