国际贸易课本第2讲课件

第二讲 国际贸易的历史国际贸易的历史与与理论理论发展发展从重商主义到自由贸易从重商主义到自由贸易国际贸易课本第2讲一、国际贸易的产生一、国际贸易的产生低级低级 高级高级 结论结论背景背景原始社会中期原始社会中期原始社会末期原始社会末期奴隶社会初期奴隶社会初期社会前进社会前进生产力生产力石器、棍棒石器、棍棒驯养、繁殖、驯养、繁殖、金属工具金属工具铜器、铁器铜器、铁器生产力提高生产力提高分工分工自然分工自然分工第一、二次第一、二次社会大分工社会大分工第三次第三次社会大分工社会大分工分工越细分工越细交换交换偶然交换偶然交换经常交换经常交换完全交换完全交换交换完全交换完全贸易贸易原始原始“对外贸易对外贸易”早期早期“海外贸易海外贸易”最早最早“国际贸易国际贸易”贸易产生贸易产生结论结论萌芽萌芽演进演进产生产生雏形雏形国际贸易不是人类产生就有的，而是社会生产力发展的结果。其产生过程是国际贸易不是人类产生就有的，而是社会生产力发展的结果。其产生过程是国际贸易课本第2讲二、国际贸易的发展二、国际贸易的发展 点点 线线 面面 背景背景奴隶社会奴隶社会亚洲公元前亚洲公元前50005000年年 公元前公元前500500年年欧洲公元前欧洲公元前50005000年年 公元后公元后500500年年封建社会封建社会亚洲公元前亚洲公元前5 5世纪世纪 公元后公元后1515世纪世纪欧洲公元后欧洲公元后5 5世纪世纪1515世纪世纪资本主义前期资本主义前期公元公元1616世纪世纪1818世纪上世纪上叶叶生产力生产力铜器、铁器铜器、铁器冶炼、纺织、航海技术冶炼、纺织、航海技术水力、畜力、木炭、水力、畜力、木炭、远洋技术远洋技术分工分工第三次社会大分工第三次社会大分工西方：呢绒、酒、装饰品西方：呢绒、酒、装饰品东方：丝绸、香料、珠宝东方：丝绸、香料、珠宝国际分工萌芽国际分工萌芽（三角分工）（三角分工）市场市场地中海及邻近海沿岸地中海及邻近海沿岸地中海沿岸、中国、印度地中海沿岸、中国、印度世界市场萌芽（新旧大世界市场萌芽（新旧大陆）陆）贸易贸易国际贸易产生，呈分国际贸易产生，呈分散点状，开展奴隶、散点状，开展奴隶、奢侈品、粮食贸易奢侈品、粮食贸易东西方贸易呈线状分布，东西方贸易呈线状分布，出现贸易中间商，贸易商出现贸易中间商，贸易商品（主要为奢侈品，如纺品（主要为奢侈品，如纺织品、香料、珠宝）织品、香料、珠宝）世界连为一体呈片状分世界连为一体呈片状分布，出现贸易结构变化，布，出现贸易结构变化，贸易中心转移（由地中贸易中心转移（由地中海沿岸向大西洋带转移）海沿岸向大西洋带转移）国际贸易课本第2讲 区区 带带 网网背景背景资本主义自由竞争时期资本主义自由竞争时期18C18C中叶中叶19C19C上叶上叶帝国主义时期帝国主义时期19C19C中叶中叶20C20C上叶上叶二战后至今二战后至今19451945年年 现在现在生产力生产力第一次科技革命第一次科技革命第二次科技革命第二次科技革命第三次科技革命第三次科技革命分工分工国际分工产生国际分工产生国际分工发展国际分工发展国际分工深化国际分工深化市场市场世界市场逐渐形成世界市场逐渐形成世界市场产生世界市场产生世界市场扩大世界市场扩大贸易贸易 国际贸易形成区状，国际贸易形成区状，出现大国垄断格局，专出现大国垄断格局，专门服务机构，如运输、门服务机构，如运输、保险、银行、证券与商保险、银行、证券与商品交易所等，贸易商品品交易所等，贸易商品结构不断变化结构不断变化 国际贸易形成带状；国际贸易形成带状；形成欧洲和美国两个贸易形成欧洲和美国两个贸易中心，英渐渐丧失霸主地中心，英渐渐丧失霸主地位，美正在逐渐崛起，商位，美正在逐渐崛起，商品结构以初级产品为主，品结构以初级产品为主，国际贸易增长缓和。国际贸易增长缓和。国际贸易形成网状国际贸易形成网状（国际贸易关系象千千万（国际贸易关系象千千万万个网结、网线、网带所万个网结、网线、网带所组成的一张网）世界经济组成的一张网）世界经济和国际贸易发生了巨大变和国际贸易发生了巨大变化，有形与无形商品贸易化，有形与无形商品贸易快速增长。快速增长。国际贸易课本第2讲贸易理论的思想萌芽重商主义贸易差额论的两个阶段（贸易差额论的两个阶段（1518世纪）世纪）1 1 1 1、早期的贸易差额论、早期的贸易差额论、早期的贸易差额论、早期的贸易差额论 早期的贸易差额论也称作早期的贸易差额论也称作“货币差额论货币差额论”，他们非常片面地解释和实，他们非常片面地解释和实施施“外贸顺差外贸顺差”政策，极力主张通过国家严厉的行政手段来增加金银财政策，极力主张通过国家严厉的行政手段来增加金银财富。严格控制外国工业品和奢侈品的流入，金银一旦流入国内就绝对不富。严格控制外国工业品和奢侈品的流入，金银一旦流入国内就绝对不允许再流出，违者处以重罚。允许再流出，违者处以重罚。早期贸易差额论的主要特点，是要求对外贸易中的每笔交易和对每个早期贸易差额论的主要特点，是要求对外贸易中的每笔交易和对每个国家都保持顺差，国家都保持顺差，任何交易都不允许出现逆差，以此达到增加货币财富任何交易都不允许出现逆差，以此达到增加货币财富的目的。的目的。2 2 2 2、晚期的贸易差额论、晚期的贸易差额论、晚期的贸易差额论、晚期的贸易差额论 认为外贸保持总体顺差就可以。认为外贸保持总体顺差就可以。他们与早期贸易差额论者的一个明显区别是不反对把金银货币输出国他们与早期贸易差额论者的一个明显区别是不反对把金银货币输出国外。认为在对外贸易中只要始终坚持多卖少买的方针，金银就会以外贸外。认为在对外贸易中只要始终坚持多卖少买的方针，金银就会以外贸顺差的形式流入国内，就能达到保持本国货币收入不断增长的目的顺差的形式流入国内，就能达到保持本国货币收入不断增长的目的国际贸易课本第2讲重商主义的思想脉络财 富（等同于）金银货币（来源于）流通领域（必须进行）对外贸易（强调保持）贸易顺差（主张采取）国家干预国际贸易课本第2讲重商主义理论存在的问题1、将财富等同于金银货币，是固定、有限的。2、休谟（17111776）命题贵金属的流入货币供应量增加国内物价上升出口成本增加出口商品价格提高国际市场竞争力下降进口增加，出口减少贵金属的流出国际贸易课本第2讲亚当斯密的绝对成本论代表人物代表人物：亚当亚当斯密斯密（视频：历史贡献）视频：历史贡献）代表著作代表著作：国富论：国富论 出版时间出版时间1776年年，标志着经济学学标志着经济学学科的诞生科的诞生理论内容理论内容：主张国际分工：主张国际分工 在国际分工基础上开展自由贸易在国际分工基础上开展自由贸易 社会财富总量的增加社会财富总量的增加国际贸易课本第2讲亚当亚当斯密（斯密（Adam Smith，17231790年）年）英国古典政治经济学的英国古典政治经济学的创立者，代表产业资本创立者，代表产业资本的利益。的利益。斯密先后在格拉斯哥大斯密先后在格拉斯哥大学和牛津大学学习，毕学和牛津大学学习，毕业后曾在爱丁堡大学讲业后曾在爱丁堡大学讲授法学、政治学和修辞授法学、政治学和修辞学，后来到格拉斯哥大学，后来到格拉斯哥大学讲授逻辑学和道德哲学讲授逻辑学和道德哲学。学。17781778年他被任命为年他被任命为苏格兰税务监督，苏格兰税务监督，17871787年担任格拉斯哥大学校年担任格拉斯哥大学校长，长，17901790年逝世，终年年逝世，终年6767岁。岁。国际贸易课本第2讲斯密的代表著作是斯密的代表著作是国民财国民财富的性质及原因的研究富的性质及原因的研究，即即国富论国富论。该书初版于。该书初版于17761776年，先后被译成多国文年，先后被译成多国文字，它集经济理论、经济史字，它集经济理论、经济史和经济学说史于一体，标志和经济学说史于一体，标志着古典经济学已经成熟并形着古典经济学已经成熟并形成体系成体系。斯密在斯密在国富论国富论一书一书中对重商主义理论进行中对重商主义理论进行了批判，提出了了批判，提出了“绝对绝对优势论优势论”又称绝对成本又称绝对成本论，这标志着国际贸易论，这标志着国际贸易纯理论的真正开端。纯理论的真正开端。国际贸易课本第2讲绝对成本论的思想脉络财 富（等同于）劳动产品（来源于）生产领域（需要开展）劳动分工国际分工（发挥）绝对优势（进行）对外贸易（主张）自由竞争国际贸易课本第2讲关于分工、交换关于分工、交换1 1、分工极大地提高了社会、分工极大地提高了社会劳动生产率劳动生产率斯密以制针为例，说明工场手工业斯密以制针为例，说明工场手工业中实行分工协作可以大大提高劳动中实行分工协作可以大大提高劳动生产率。他说，由一个人制针，所生产率。他说，由一个人制针，所有的有的18道制针工序都由他自己来完道制针工序都由他自己来完成，每天最多只能生产成，每天最多只能生产2020枚枚。如果。如果实行分工生产，由实行分工生产，由10个人分别去完个人分别去完成各种工序，平均每人每天能生产成各种工序，平均每人每天能生产48004800枚枚。他认为分工能够提高劳动生产率的他认为分工能够提高劳动生产率的他认为分工能够提高劳动生产率的他认为分工能够提高劳动生产率的原因主要有三点：原因主要有三点：原因主要有三点：原因主要有三点：国际贸易课本第2讲斯密认为分工能够提高劳动生产率斯密认为分工能够提高劳动生产率的原因主要有三点：的原因主要有三点：1 劳动者的技劳动者的技劳动者的技劳动者的技巧因分工而日巧因分工而日巧因分工而日巧因分工而日进；进；进；进；2 分工免除了分工免除了分工免除了分工免除了从一个工序转从一个工序转从一个工序转从一个工序转到另一个工序到另一个工序到另一个工序到另一个工序所损耗的时间；所损耗的时间；所损耗的时间；所损耗的时间；3 分工促进了分工促进了分工促进了分工促进了专业化机械设专业化机械设专业化机械设专业化机械设备的发明和使备的发明和使备的发明和使备的发明和使用。用。用。用。国际贸易课本第2讲2 2、国内的分工原则也适用于国家之间、国内的分工原则也适用于国家之间 他举例说，苏格兰这个国家气候寒他举例说，苏格兰这个国家气候寒冷，不适宜种植葡萄，因而应从国外冷，不适宜种植葡萄，因而应从国外进口葡萄酒。但如果采用建造温室等进口葡萄酒。但如果采用建造温室等方法，苏格兰也能自己种植葡萄并酿方法，苏格兰也能自己种植葡萄并酿造出葡萄酒，只是造出葡萄酒，只是其成本要比从国外其成本要比从国外其成本要比从国外其成本要比从国外购买高购买高购买高购买高3 3 3 3倍。倍。倍。倍。斯密认为，在这种情况下，如果苏格兰政府限制进口葡萄酒，并鼓励在本国种植葡萄和酿造葡萄酒，显然是一种愚蠢的行为。.国际贸易课本第2讲 3 3、绝对成本论概述、绝对成本论概述 斯密认为，一国在某种产品的生产上所花斯密认为，一国在某种产品的生产上所花费的成本绝对地低于他国，就称为费的成本绝对地低于他国，就称为“绝对优绝对优势势”。如果这种绝对优势是该国所固有的。如果这种绝对优势是该国所固有的“自然优势自然优势”或已有的或已有的“获得优势获得优势”，它就应它就应该充分利用这优势，发展某种产品的生产，该充分利用这优势，发展某种产品的生产，并且出口这种产品，以换回他国在生产上占并且出口这种产品，以换回他国在生产上占有绝对优势的产品，这样做对贸易双方都更有绝对优势的产品，这样做对贸易双方都更加有利。加有利。斯密的这种国际贸易理论被称作斯密的这种国际贸易理论被称作“绝对优绝对优势说势说”，也称，也称“地域分工论地域分工论”。.国际贸易课本第2讲社会财富总量的增加：例证理论假设理论假设1 22模型模型 布（布（1单位）单位）酒（酒（1单位）单位）英英 国国 1小时小时 2小时小时 葡萄牙葡萄牙 2小时小时 1小时小时国际贸易课本第2讲 绝对优势理论介评绝对优势理论介评主张自由贸易，主张市场经济，提出市场是一只主张自由贸易，主张市场经济，提出市场是一只看不见的手。看不见的手。在资本主义上升时期成为英国工业资在资本主义上升时期成为英国工业资产阶级反对封建残余，发展资本主义的有力武器，产阶级反对封建残余，发展资本主义的有力武器，在在历史上起进步作用。历史上起进步作用。理论不能回答：一个国家不具备绝对优势能否参理论不能回答：一个国家不具备绝对优势能否参加国际贸易？如果参加是否获益？加国际贸易？如果参加是否获益？布（布（1单位）单位）酒（酒（1单位）单位）英英 国国 1小时小时 2小时小时 葡萄牙葡萄牙 2小时小时 6小时小时国际贸易课本第2讲比较优势理论比较优势理论代表人物：代表人物：大卫大卫李嘉图李嘉图（1772182317721823）理论核心：理论核心：两优之中取最优，两劣之中取次劣两优之中取最优，两劣之中取次劣英国处在资本主义上升时期，他成为新兴资产英国处在资本主义上升时期，他成为新兴资产阶级的代言人。阶级的代言人。废除谷物法和航海法，为英国资本主废除谷物法和航海法，为英国资本主义的发展起到摇旗呐喊的作用。义的发展起到摇旗呐喊的作用。理论内容理论内容：主张国际分工：主张国际分工 在国际分工基础上开展自由贸易在国际分工基础上开展自由贸易 社会财富总量的增加社会财富总量的增加国际贸易课本第2讲大卫大卫李嘉图（李嘉图（17721823年）是继亚当年）是继亚当斯密之后的英斯密之后的英国古典政治经济学的杰出代国古典政治经济学的杰出代表人物。表人物。李嘉图童年所受教育不多，李嘉图童年所受教育不多，1414岁时，随父亲从事证券交岁时，随父亲从事证券交易活动，易活动，2121岁的李嘉图独立岁的李嘉图独立开展证券交易活动，很快便开展证券交易活动，很快便获得成功，获得成功，2525岁时他已拥有岁时他已拥有百万英镑财产。这时的李嘉百万英镑财产。这时的李嘉图深感早年教育不足，因此图深感早年教育不足，因此在经济生活有了保障以后开在经济生活有了保障以后开始自学。始自学。1799年的一次乡村度假里，年的一次乡村度假里，他偶然阅读了亚当他偶然阅读了亚当.斯密的斯密的国富论国富论，这是他第一次，这是他第一次接触经济学，从此，对政治接触经济学，从此，对政治经济学发生兴趣并开始研究经济学发生兴趣并开始研究经济问题。经济问题。他他37岁时完成了第一篇经济岁时完成了第一篇经济学论文，学论文，10年后他在这一领年后他在这一领域获得了极高的声誉。域获得了极高的声誉。国际贸易课本第2讲李嘉图李嘉图1817年出年出版了他的代表作版了他的代表作政治经济学及赋政治经济学及赋税原理税原理，对商品，对商品价值理论和财富分价值理论和财富分配问题进行了深入配问题进行了深入的研究，对地租及的研究，对地租及国际贸易问题也进国际贸易问题也进行了卓有成效的探行了卓有成效的探讨。讨。该书完成了著该书完成了著名的比较成本学说。名的比较成本学说。国际贸易课本第2讲一个国家不具备绝对优势能否参加国际贸一个国家不具备绝对优势能否参加国际贸易？如果参加是否获益？易？如果参加是否获益？布（布（1单位）单位）酒（酒（1单位）单位）英英 国国 1小时小时 2小时小时 葡萄牙葡萄牙 2小时小时 6小时小时请同学自行分析教材案例请同学自行分析教材案例P61国际贸易课本第2讲比较成本论概述比较成本论概述 李嘉图认为，一国不仅可以依据绝对优势原则李嘉图认为，一国不仅可以依据绝对优势原则参加国际分工和国际贸易，而且即使一个国家在参加国际分工和国际贸易，而且即使一个国家在生产上没有任何绝对优势，只要它与其他国家相生产上没有任何绝对优势，只要它与其他国家相比，生产各种商品的相对成本不同，那么，仍可比，生产各种商品的相对成本不同，那么，仍可以通过生产相对成本较低的产品并出口，来换取以通过生产相对成本较低的产品并出口，来换取它自己生产中相对成本较高的产品，从而获得利它自己生产中相对成本较高的产品，从而获得利益。益。这一学说当时被大部分经济学家所接受，时这一学说当时被大部分经济学家所接受，时至今日仍被视作是决定国际贸易格局的基本规律，至今日仍被视作是决定国际贸易格局的基本规律，是西方国际贸易理论的基础。是西方国际贸易理论的基础。李嘉图比较成本论的核心可以归纳为一句话：李嘉图比较成本论的核心可以归纳为一句话：“两优取其重，两劣择其轻两优取其重，两劣择其轻”。.国际贸易课本第2讲比较优势理论介评比较优势理论是国际贸易理论的基石，现比较优势理论是国际贸易理论的基石，现代西方经济学都是以此为基础发展而来，代西方经济学都是以此为基础发展而来，对促进资本主义的发展和整个世界的经济对促进资本主义的发展和整个世界的经济发展产生了深远影响。发展产生了深远影响。理论假设世界是静态的，忽视了科技进步理论假设世界是静态的，忽视了科技进步的影响，它认为比较利益差别越大越可能的影响，它认为比较利益差别越大越可能发生贸易与今天的现实不符。发生贸易与今天的现实不符。强调供给忽视需求；强调供给忽视需求；强调单一要素忽视多种要素强调单一要素忽视多种要素国际贸易课本第2讲比较优势理论的拓展1、从需求角度约翰穆勒：相互需求论阿费里德马歇尔：对相互需求的数学化处理(Alfred Marshall)2、从范围角度陶西格：引入货币、工资、多种产品、多个国家进行论证埃塞尔，迪尔多夫：推广到多种商品和要素这一更一般的情形，得出广义比较优势法则国际贸易课本第2讲 3、从动态角度罗伯津斯基定理弗农：产品生命周期理论波特：竞争优势理论4、从转移角度巴拉萨：外贸优势转移假说洪银兴：比较优势陷阱假说5、从要素角度赫克歇尔-俄林：要素禀赋克鲁格曼：新贸易理论国际贸易课本第2讲