《穷人》教学课件

著名的美国作家海著名的美国作家海明威曾说过这样一明威曾说过这样一句话，句话，“贫穷的人贫穷的人往往富于仁慈。往往富于仁慈。”果真是这样吗？今果真是这样吗？今天，我们来一起学天，我们来一起学习一篇课文习一篇课文“穷人穷人”，看看他们的精，看看他们的精神世界也是否如他神世界也是否如他们的物质世界一样们的物质世界一样“穷穷”。列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰（18281910）：俄俄国国作作家家。出出身身贵贵族族。幼幼年年父父母母双双亡亡，由由姑姑母母抚抚养养成成人人，曾曾就就读读于于喀喀山山大大学学东东方方语语文文系系。1851年年去去高高加加索索从从军军，并并在在这这里里开开始始文文学学创创作作生生涯涯。他他擅擅长长细细腻腻的的心心理理描描写写，善善于于表表现现人人物物心心理理，形形象象生生动动逼逼真真，对对欧欧洲洲和和世世界界文文学学产产生生过过巨巨大大影影响响。他他的的代代表表作作有有：安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活、战战争争与与和和平平等等。小小说说穷穷人人选入小学语文课本。选入小学语文课本。作者作者作者作者简简简简介：介：介：介：搁搁 填填 怨裹怨裹掀掀 魁梧魁梧 淋淋淋淋 撕撕 霉霉 虑虑 板板饱饱住住抱抱起起湿湿w倒倒破破xinkulnmilsyunggutin忧忧预习检测预习检测预习检测预习检测我会我会我会我会词语词语词语词语理解理解理解理解舒舒 适：适：忧忧 虑：虑：抱抱 怨：怨：寡寡 妇：妇：眼眼 帘：帘：蜷蜷 缩：缩：顾顾 惜：惜：自作自受：自作自受：忐忑不安：忐忑不安：心惊肉跳：心惊肉跳：汹涌澎湃：汹涌澎湃：舒服，安适。舒服，安适。顾全爱惜。顾全爱惜。自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。形容人心神不定。形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。指死去了丈夫的妇女。指埋怨，一般指对事情不满。指埋怨，一般指对事情不满。眼皮或眼内。眼皮或眼内。身体弯曲地缩着。身体弯曲地缩着。担忧，思虑。担忧，思虑。学习目标学习目标学习目标学习目标1 1、正确流利地朗读课文、正确流利地朗读课文 ，认，认识和掌握生字、生词。识和掌握生字、生词。2 2、了解课文的主要内容，理、了解课文的主要内容，理解渔夫夫妇的高尚品质。解渔夫夫妇的高尚品质。3 3、展开合理想象，学习心理、展开合理想象，学习心理活动的描写方法。活动的描写方法。速读课文，速读课文，复述故事内容复述故事内容 课文记叙了在一个寒课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。两个孤儿的故事。课文中的课文中的“穷人穷人”指的是谁，指的是谁，他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？桑娜桑娜渔夫渔夫古老的钟发哑地敲了十古老的钟发哑地敲了十下，十一下下，十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”孩子们没有鞋穿，不论冬孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。黑面包，菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。课课课课堂小堂小堂小堂小结结结结你会你会你会你会吗吗吗吗？1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极其（），但），但经过女主人桑娜的（经过女主人桑娜的（），显得），显得()，桑娜真是个（，桑娜真是个（）的女主人。）的女主人。2.他们每天只能他们每天只能()填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是(),菜只有菜只有()。3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫()身体，身体，冒着冒着()出海打鱼，而她自己也出海打鱼，而她自己也(),地干活，才能获得的。地干活，才能获得的。4.他们的生活真（他们的生活真（）！）！简单简单布置布置黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦 温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强 鱼鱼有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗？吗？地扫得干干净净，炉子里的火还没地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。在海风呼啸声中安静地睡着。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的们与桑娜和渔夫的“富有富有”有有什么关系？什么关系？“这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不不知道为什么要这样做知道为什么要这样做”与与“但是觉得非这样但是觉得非这样做不可做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。穷人、关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得么要这样做，但是觉得非这样做不可非这样做不可。桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”这段话细致地描写了渔夫做出决定这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地的动作恰如其分地表达了她当时的心情。表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他你瞧，他们在这里啦。们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。别人的美好品质。桑娜告诉丈夫自己已经把孩桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？一个的难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人