演示文稿(杨学成）

1994年国际教育传播与技术年国际教育传播与技术协会（协会（AECT）对教育技术做如）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程设计、开发、资源和学习过程设计、开发、使用、管理和评价。使用、管理和评价。1 1、视听、视听教学理论教学理论：它指出了各种视听教：它指出了各种视听教学媒体在教学中的地位与作用学媒体在教学中的地位与作用2 2、学习理论学习理论：它阐明人们的行为变化如：它阐明人们的行为变化如何产生，揭示学习是依据什么机制而形成何产生，揭示学习是依据什么机制而形成的理论的理论3 3、传播理论：它是全面研究人类进行信、传播理论：它是全面研究人类进行信息传送、交换、加工的科学息传送、交换、加工的科学4 4、系统科学理论：包括了、系统科学理论：包括了控制论控制论、系统系统论论和和信息论信息论 教育技术教育技术教育技术教育技术的发展经历了三个阶段：手工技术、机的发展经历了三个阶段：手工技术、机的发展经历了三个阶段：手工技术、机的发展经历了三个阶段：手工技术、机电技术和信息技术。电技术和信息技术。电技术和信息技术。电技术和信息技术。传统传统传统传统教育技术教育技术教育技术教育技术：教育者的言语技巧和教育者的言语技巧和教育者的言语技巧和教育者的言语技巧和教学技能教学技能教学技能教学技能以以以以及黑板、及黑板、及黑板、及黑板、粉笔粉笔粉笔粉笔等的运用；等的运用；等的运用；等的运用；视听媒体视听媒体视听媒体视听媒体教育技术教育技术教育技术教育技术：硬件硬件硬件硬件软件；三论（软件；三论（软件；三论（软件；三论（信息信息信息信息论论论论、系统论系统论系统论系统论、控制论控制论控制论控制论）；教学）；教学）；教学）；教学系统设计系统设计系统设计系统设计学科产生。学科产生。学科产生。学科产生。信息化教育信息化教育信息化教育信息化教育技术：技术：技术：技术：包括硬件、软件和潜件。特点：包括硬件、软件和潜件。特点：包括硬件、软件和潜件。特点：包括硬件、软件和潜件。特点：以计算机为核心；直接促进学习，以学为中心的以计算机为核心；直接促进学习，以学为中心的以计算机为核心；直接促进学习，以学为中心的以计算机为核心；直接促进学习，以学为中心的教学设计教学设计教学设计教学设计；企业培训企业培训企业培训企业培训。一、一、整合学科整合学科，多面发展。，多面发展。二、二、游戏入门游戏入门，自觉学习。，自觉学习。三、三、直观教学直观教学，加深记忆。，加深记忆。四、四、自主学习自主学习，不断创新。，不断创新。让信息技术真正成为学让信息技术真正成为学生认知、探究的工具，生认知、探究的工具，让信息技术在课堂教学让信息技术在课堂教学中发挥它的积极作用，中发挥它的积极作用，展示它的独特魅力。展示它的独特魅力。