游子吟孟 郊慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟...

游子吟游子吟孟孟 郊郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。背影背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁蹒跚地走到铁道边，道边，慢慢探身下去，慢慢探身下去，尚不大难。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。就不容易了。他用两手攀着他用两手攀着 上面，上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。亲情之歌亲情之歌亲情亲情 是一支古老的藤，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。凝聚了过去、现在、未来。亲情亲情 是一片深情的海，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。充满着欢乐、希冀、关爱。亲情亲情 是一条金丝带，是一条金丝带，让心相拥，让心相拥，让爱汇集。让爱汇集。历史分不开，历史分不开，岁月剪不断，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，父爱、母爱，亲情无限。在我们身边，永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更永远流淌着家人的关爱。爱，在文人笔下更是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那是一个永恒的话题。是啊，亲情之爱没有那么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这么轰轰烈烈，看起来微乎其微，可是正是这普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢普通平凡才是心的折射，是爱的点滴。我敢说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是说，世界上最纯净的东西，不是别的，正是亲情亲情今天，我们来进一步学习归有光的今天，我们来进一步学习归有光的项脊轩志项脊轩志，再来感悟一下那份浓浓的亲，再来感悟一下那份浓浓的亲情。情。归有光归有光明代散文：1 1、明初：宋濂、刘基、明初：宋濂、刘基 2 2、明中叶：前后七子、明中叶：前后七子 唐宋派：归有光、唐顺之、茅坤唐宋派：归有光、唐顺之、茅坤 3 3、明后期：公安派：袁宗道、袁宏道、袁中道、明后期：公安派：袁宗道、袁宏道、袁中道 竟陵派：钟惺、谭元春竟陵派：钟惺、谭元春4 4、明晚期：挽歌式的抒情小品：张岱、明晚期：挽歌式的抒情小品：张岱 反映社会现实的作品：张溥反映社会现实的作品：张溥清代散文：1 1、黄宗羲、顾炎武、王夫之：、黄宗羲、顾炎武、王夫之：“经世致用经世致用”之之文文2 2、桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐、桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐3 3、鸦片战争到清末：龚自珍、梁启超、章太炎、鸦片战争到清末：龚自珍、梁启超、章太炎教学目标教学目标 （一）学习作者善于从日常琐事中选取（一）学习作者善于从日常琐事中选取 富有特征的生活细节来抒写感情富有特征的生活细节来抒写感情 的技巧。的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动 人的特色。人的特色。一、生平概况一、生平概况 归有光，字归有光，字熙甫熙甫，号，号震川震川，明明代昆山代昆山人。他自幼苦读，九岁能文，人。他自幼苦读，九岁能文，但仕途不利，但仕途不利，3535岁才中举人，后连岁才中举人，后连续续8 8次进士不第。于是迁居至嘉定安次进士不第。于是迁居至嘉定安亭江上，在那里讲学读书二十余年。亭江上，在那里讲学读书二十余年。他的学生很多，称他为他的学生很多，称他为“震川先生震川先生”。到。到6060岁才中进士，授县令至职，岁才中进士，授县令至职，一生郁郁不得志。一生郁郁不得志。二、文章风格二、文章风格归有光虽然仕途不得意，归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是方面有很深的造诣，是明明代代杰出的杰出的散文散文家，家，“唐宋派唐宋派”的代表人物。的代表人物。是明中叶的一个重要文学流派，是明中叶的一个重要文学流派，以以唐顺之、茅坤、归有光唐顺之、茅坤、归有光为代表。为代表。他们反对当时拟古主义文风，极为他们反对当时拟古主义文风，极为推崇和提倡唐宋八大家的散文，提推崇和提倡唐宋八大家的散文，提出出“直抒胸臆直抒胸臆”的创作主张，重视的创作主张，重视在文章中在文章中抒发自己的真情实感抒发自己的真情实感。归。归有光的散文成就最高。有光的散文成就最高。“唐宋派唐宋派”风格：风格：不是以重大的题材反映他所处的时代，不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些而是通过记叙一些日常生活日常生活和和家庭琐事家庭琐事的的细节描写，来表现细节描写，来表现母子、夫妻、兄弟母子、夫妻、兄弟之间之间的深情。因此，的深情。因此，感情感情真挚自然真挚自然，语言，语言朴素朴素流畅流畅，细节，细节真实生动真实生动，有诗一般的意境，有诗一般的意境。他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、墓志铭等。其中，写自己家事的杂记，亲墓志铭等。其中，写自己家事的杂记，亲切生动，价值尤高。切生动，价值尤高。三、后人评价及代表作三、后人评价及代表作因其散文风格朴实、感情真挚，因其散文风格朴实、感情真挚，被誉为被誉为“明文第一明文第一”，当时人称他，当时人称他为为“今之欧阳修今之欧阳修”，有人称赞他的，有人称赞他的散文散文“不事雕琢而自有风味不事雕琢而自有风味”。其。其中中项脊轩志项脊轩志为代表作，其他如为代表作，其他如先妣事略先妣事略寒花葬志寒花葬志。四、对后世影响四、对后世影响对对清桐城派清桐城派影响很大。桐影响很大。桐城派代表人物城派代表人物姚鼐姚鼐把归有光视把归有光视为为唐宋八大家唐宋八大家和和桐城派桐城派之间的之间的一座一座桥梁桥梁。归有光的书斋名，是作者家中归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。作者的一个只有一丈见方的斗室。作者将书斋取这样一个名字，据说有将书斋取这样一个名字，据说有两两层意思：层意思：一是一是说它低矮狭小，高如说它低矮狭小，高如颈背之间；颈背之间；一是一是因为归有光的远祖因为归有光的远祖归隆道归隆道曾在太仓曾在太仓（现江苏太仓）（现江苏太仓）项脊泾居项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为书斋题名为“项脊轩项脊轩”，含有，含有怀宗怀宗追远追远之意。之意。项脊轩：项脊轩：就是就是“记记”的意思，是古代的意思，是古代记记叙事物、抒发感情叙事物、抒发感情的一种的一种文体文体。本。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在，三世变迁的感慨以及对祖母、物在，三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。母亲和妻子的深切怀念，真切感人。是归有光抒情散文的代表作。是归有光抒情散文的代表作。志：志：记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，都属于，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，共同点：的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。以记事为主，夹叙夹议。语语音音轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun y y bgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z断句：断句：顾视无顾视无可可置者置者庭中通南北为一庭中通南北为一余自束发读书轩中余自束发读书轩中此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也述诸小妹语曰述诸小妹语曰襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿.孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角垂髫垂髫:幼年的儿童幼年的儿童.豆蔻年华豆蔻年华:十三岁的少女十三岁的少女.及笄及笄:十五岁的少女十五岁的少女.(女子成年女子成年)束发束发:男子十五岁男子十五岁.加冠加冠,弱冠弱冠:男子刚成年男子刚成年20岁岁.而立之年而立之年:男子男子30岁岁不惑不惑:男子男子40岁岁.知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十.耆耆:六十岁以上六十岁以上.古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋:七十到八十岁七十到八十岁.耄耄:八十岁到九十岁八十岁到九十岁.期颐期颐:一百岁一百岁项脊轩项脊轩,就是旧日的那间南就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。这是间历经容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋，泥浆渗漏，雨水直百年的老屋，泥浆渗漏，雨水直往下往下滴。每当挪动一下桌子，左滴。每当挪动一下桌子，左看右看也没有可以安置的地方。看右看也没有可以安置的地方。屋子又是朝北的，照不到阳光，屋子又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。我略加一过中午室内就昏暗了。我略加修补，使它屋顶不漏，前面开了修补，使它屋顶不漏，前面开了四扇窗，四扇窗，修筑矮墙修筑矮墙围绕围绕四周的庭四周的庭院，用来挡住南面射过来的阳光，院，用来挡住南面射过来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起借助日光的反射，室内才明亮起来来。项脊轩，旧南项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，老屋，尘泥渗漉，雨泽雨泽下下注，每移案，注，每移案，顾视无可置者。又顾视无可置者。又北向，不能得日，北向，不能得日，日过午已昏。余稍日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。为修葺，使不上漏。前辟四窗，前辟四窗，垣墙垣墙周周庭，以当南日，日庭，以当南日，日影反照，室始洞然。影反照，室始洞然。原文译文又在庭院中错杂栽种了兰花、桂又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了光彩。借来的书放满因而增添了光彩。借来的书放满了书架，我或俯或仰了书架，我或俯或仰,高声放歌高声放歌,大声吟诵，有时则默然端坐，外大声吟诵，有时则默然端坐，外界的各种声音都听得见。庭院台界的各种声音都听得见。庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。啄食，有人来它也不飞走。十五十五的夜晚，明亮的月光照着半个墙的夜晚，明亮的月光照着半个墙面，桂树的影子纷杂错落，微风面，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。分可爱。又杂植兰桂竹木于又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯亦遂庭，旧时栏楯亦遂增胜。借书满架，增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明月半三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。移影动，珊珊可爱。原文译文第一段第一段:写项脊轩中可喜的事。写项脊轩中可喜的事。然而我居住在这里，可喜的然而我居住在这里，可喜的事多，可悲的事也多。在这之事多，可悲的事也多。在这之前，庭院南北贯通，是个完整前，庭院南北贯通，是个完整的院子。等到伯父、叔父们分的院子。等到伯父、叔父们分家以后，庭院内外增添了许多家以后，庭院内外增添了许多小门和围墙小门和围墙,到处都是。东家的到处都是。东家的狗冲着西家叫，来了客人得越狗冲着西家叫，来了客人得越过厨房去赴宴，鸡都在厅堂上过厨房去赴宴，鸡都在厅堂上栖息。庭院中先是扎上篱笆，栖息。庭院中先是扎上篱笆，不久砌上了墙，一共变动了两不久砌上了墙，一共变动了两次。我家有个老婆婆，曾经在次。我家有个老婆婆，曾经在这间屋里住过。她是已经去世这间屋里住过。她是已经去世的祖母的婢女，的祖母的婢女，喂养喂养过两代人，过两代人，我母亲生前待她很好。我母亲生前待她很好。然余居于此，多然余居于此，多可喜，亦多可悲。先可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多迨诸父异爨，内外多置小门墙置小门墙,往往而是。往往而是。东犬西吠，客逾庖而东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大尝居于此。妪，先大母婢也，母婢也，乳乳二世，先二世，先妣抚之甚厚。妣抚之甚厚。原文译文 屋子西面和内室相连，母屋子西面和内室相连，母亲曾经来过，老婆婆亲曾经来过，老婆婆常常对我说：对我说：“那里，就是那里，就是你你母亲曾经站立母亲曾经站立过的地方。过的地方。”她又说：她又说：“你姐你姐姐在我的怀里，呱呱地哭着，姐在我的怀里，呱呱地哭着，你母亲听到哭声用手指敲敲房你母亲听到哭声用手指敲敲房门说：门说：孩子是冷吗？是想吃孩子是冷吗？是想吃东西吗？东西吗？我隔着门板应声回我隔着门板应声回答答”。话还没说完，我就哭了，。话还没说完，我就哭了，老婆婆也哭了。我从十五岁起，老婆婆也哭了。我从十五岁起，一直在这项脊轩中读书。有一一直在这项脊轩中读书。有一天，祖母来看我，对我说：天，祖母来看我，对我说：“我的孩子，很久没见到你的人我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地影了，为什么整天不声不响地待在这儿，真像个女儿家呀！待在这儿，真像个女儿家呀！”室西连于中闺，室西连于中闺，先妣尝一至。妪先妣尝一至。妪每每谓谓予曰：予曰：“某所，某所，而而母母立于兹。立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉而泣；娘以指叩门扉曰：曰：儿寒乎？欲食儿寒乎？欲食乎？乎？吾从板外相为吾从板外相为应答。应答。”语未毕，余语未毕，余泣，妪亦泣。余自束泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，发，读书轩中，一日，大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，吾儿，久不见若影，何竟日久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎默默在此，大类女郎也？也？”原文译文 等到离开等到离开的时候，用手的时候，用手关上房门，自言自语地说：关上房门，自言自语地说：“我们家的人读书，很长时我们家的人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成间不见成效了，这孩子的成功，那总是可以期待的吧！功，那总是可以期待的吧！”一会儿，祖母拿着一块象一会儿，祖母拿着一块象笏来，说：笏来，说：“这是我祖父太这是我祖父太常公宣德年间拿着常公宣德年间拿着上朝上朝的，的，将来你用得上它。将来你用得上它。”瞻仰回瞻仰回顾起这些往事遗物，就像发顾起这些往事遗物，就像发生在昨天似的，真叫人忍不生在昨天似的，真叫人忍不住放声大哭。住放声大哭。比去比去，以手阖，以手阖门，自语曰：门，自语曰：“吾吾家读书久不效，儿家读书久不效，儿之成，则可待乎？之成，则可待乎？”顷之，持一象笏顷之，持一象笏至，曰：至，曰：“此吾祖此吾祖太常公宣德间执此太常公宣德间执此以以朝朝，他日汝当用，他日汝当用之。之。”瞻顾遗迹，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长如在昨日，令人长号不自禁。号不自禁。原文译文第二段：写轩中怀旧。第二段：写轩中怀旧。项脊轩的东面，以前项脊轩的东面，以前做过厨房，人们到那里去，做过厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，子住在里面，时间长了，能够能够凭凭脚步声辨别出行人。脚步声辨别出行人。项脊轩共四次遭受火灾，项脊轩共四次遭受火灾，却能不被焚毁，却能不被焚毁，大概大概是有是有神灵保护的缘故神灵保护的缘故。轩东，故尝轩东，故尝为厨，人往，从为厨，人往，从轩前过。余扃牖轩前过。余扃牖而居，久之，能而居，久之，能以以足音辨人。轩足音辨人。轩凡四遭火，得不凡四遭火，得不焚，焚，殆殆有神护者。有神护者。原文译文 第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的第三段：写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的 神奇。神奇。我写完了这篇志，过我写完了这篇志，过了五年，我的妻子了五年，我的妻子嫁到我嫁到我家家。她时常来到项脊轩中，。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，向我询问古代的事情，有有时时靠着桌子学写字。我靠着桌子学写字。我妻妻子回娘家看望父母子回娘家看望父母，归来，归来后转述她的小妹们的话说：后转述她的小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，听说姐姐家有间阁子，为什么叫阁子呢？为什么叫阁子呢？”余既为此余既为此志，后五年，志，后五年，吾妻吾妻来归来归，时，时至轩中，从余至轩中，从余问古事，问古事，或或凭凭几学书。吾妻几学书。吾妻归宁归宁，述诸小，述诸小妹语曰：妹语曰：“闻闻姊家有阁子，姊家有阁子，且何谓阁子也且何谓阁子也？”。原文译文 又过了六年，我的又过了六年，我的妻子去世了，小轩也破妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。又过败了，没有修理。又过了两年，我因久卧病榻，了两年，我因久卧病榻，心情无聊，于是叫人再心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，次修理了这间南阁子，式样与以前稍有不同。式样与以前稍有不同。然而此后我大部分时间然而此后我大部分时间出门在外，不常在这里出门在外，不常在这里居住。居住。其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不吾妻死，室坏不修。其后二年，修。其后二年，余久卧病无聊，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁乃使人复葺南阁子，其制稍异于子，其制稍异于前。然自后余多前。然自后余多在外，不常居。在外，不常居。原文译文 庭院中有一棵枇杷树，庭院中有一棵枇杷树，是我妻子在她去世那一是我妻子在她去世那一年年亲手亲手栽种的，现在已栽种的，现在已经长得高大挺拔，像伞经长得高大挺拔，像伞盖一样了。盖一样了。庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死之年所吾妻死之年所手手植植也，今已亭亭如盖也，今已亭亭如盖矣。矣。原文译文后后五五年年，吾吾妻妻来来归归，时时至至轩轩中中，从从余余问问古古事事，或或凭凭几几学学书书。吾吾妻妻归归宁宁，述述诸诸小小妹妹语语曰曰：“闻闻姊姊家家有有阁阁子子，且且何何谓谓阁阁子子也也？”不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷庭庭有有枇枇杷杷树树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也，今今已已亭亭亭亭如如盖盖矣矣.第四五段：写对婚后生活的回忆与对亡妻的第四五段：写对婚后生活的回忆与对亡妻的悼念。悼念。这是作者若干年后的补记。这是作者若干年后的补记。第二第二五段：写项脊轩中发生的可悲的事。五段：写项脊轩中发生的可悲的事。朗读全文，把握朗读全文，把握文章的感情基调。文章的感情基调。多多可喜，亦多可悲可喜，亦多可悲室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗百年老屋，尘泥渗 漉，雨泽下注。漉，雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩：修缮前后的项脊轩：修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅多可喜喜鲜明对比鲜明对比修修 缮缮项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思思念念、悼悼亡亡之之情情 轩东故尝为厨，人往，从轩前轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚悲喜交加悲喜交加补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”生前生前 庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已所手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。死后死后室坏不修。室坏不修。1.1.善于选取生活中的善于选取生活中的琐琐事事，表现人物的音容笑貌，寄，表现人物的音容笑貌，寄托深情。托深情。3.3.语言语言委婉含蓄，清委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。新淡雅，感情浓郁真挚。2.2.善于利用善于利用细节描写细节描写。文章回忆和叙写了项文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？读之后难以忘怀呢？室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”追追忆忆母母亲亲善善良良慈慈爱爱怀怀念念祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”思思念念亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修。吾妻死，室坏不修。殷殷殷殷期期望望恩恩爱爱情情深深选取生活中的小事选取生活中的小事:比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写：环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽幽静静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”南梁南梁王籍王籍祖母祖母语言委婉含蓄语言委婉含蓄:庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死死之年之年所所手手植也，植也，今已亭亭今已亭亭如盖如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷比较品评比较品评欣赏苏轼的欣赏苏轼的江城子江城子，比较两者在比较两者在表情方式表情方式上上的区别。的区别。庭有枇杷树，吾妻死庭有枇杷树，吾妻死之年之年所手植所手植也，今已也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。十年十年生死两茫茫生死两茫茫，不思，不思量，自量，自难忘难忘。千里孤坟，无千里孤坟，无处话凄凉。处话凄凉。纵使相逢应不识，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。窗，正梳妆。相顾无言，相顾无言，唯唯有泪千行。有泪千行。料得年年料得年年肠肠断断处，处，明月夜，短松岗。明月夜，短松岗。江城子江城子苏苏 轼轼比较鉴赏比较鉴赏项脊轩志项脊轩志表达的思念亡妻之情表达的思念亡妻之情含含蓄委婉蓄委婉，它借枇杷树之茂盛来反衬未，它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。限，言有尽而意无穷，耐人寻味。苏轼的悼亡词将梦境与现实交融而为苏轼的悼亡词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲绝，映衬，情真意切，哀惋欲绝，表达悼表达悼亡之情亡之情强烈直接强烈直接，催人泪下。，催人泪下。托物寄情的表现手法托物寄情的表现手法写作目的写作目的:表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、表达自己浓重的悲愁情绪和对所挚爱的先大母、先母、亡妻的怀念。亡妻的怀念。凭借之物凭借之物:项脊轩。项脊轩。小屋与作者内心感情的联系小屋与作者内心感情的联系:第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人；第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人；第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁反映了 家族命运的变化；家族命运的变化；第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。第三，小屋是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。小屋环境小屋环境 暗示家道的衰败暗示家道的衰败修葺小屋修葺小屋 反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的 不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。不得志；同时，表现了对百年老屋的深挚的眷念之情。诸父异爨诸父异爨 直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔，思念 亲人的感情。亲人的感情。先母往事、先大母厚望先母往事、先大母厚望 抒发对母亲、祖母的深情怀念抒发对母亲、祖母的深情怀念及不能完成祖母遗愿的负疚之情。及不能完成祖母遗愿的负疚之情。四次遭火四次遭火以往都有神护，现在呢？反而破败不保。以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。反衬家庭现在的不幸，抒发深沉的身世之感。亡妻往事亡妻往事 抒发对亡妻的思念之情。抒发对亡妻的思念之情。在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，由状物而怀人而抒情，三三者融为一体，做到了者融为一体，做到了形散神不散形散神不散，这是本文由于，这是本文由于托物寄情托物寄情的的表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。表现手法而形成的组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节生活细节，曲尽其妙。，曲尽其妙。作者作者用家常语叙家常事用家常语叙家常事而而情意缠绵动人情意缠绵动人，尤其善于用，尤其善于用简朴生动简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。一篇非常优美的一篇非常优美的借记物以叙事借记物以叙事抒情抒情的散文。的散文。作者作者借借“百年老屋百年老屋”的几经兴的几经兴废，回忆亲人生前对自己的关怀，废，回忆亲人生前对自己的关怀，表达了人亡物在，三世变迁的感喟，表达了人亡物在，三世变迁的感喟，及对死去亲人的深切怀念。及对死去亲人的深切怀念。小 结借一阁以寄三世之遗迹。借一阁以寄三世之遗迹。清清梅曾亮梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无言于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。叹。无言于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。明明王锡爵王锡爵 文章以项脊轩为感情的触发点，以文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可多可喜，亦多可悲悲”的感触为主线，通过对日常生活中的琐细之事的叙述，的感触为主线，通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，表达对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那那“不事雕琢，自有风味不事雕琢，自有风味”的朴素清淡的语言风格更是令的朴素清淡的语言风格更是令人回味无穷，这一切都给我们的写作提供了借鉴的典范。人回味无穷，这一切都给我们的写作提供了借鉴的典范。借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。珊珊可爱。书书海海啸啸歌歌、庭庭阶阶寂寂静静、桂桂影影斑斑驳驳几几多多憧憧憬憬几几春春秋秋；老老妪妪追追怀怀、祖祖母母殷殷望望、夫夫妻妻相相敬敬一一度度思思亲亲一一怆怆然然。一一言言一一语语总总关关情情恩格斯曾精辟地论述，恩格斯曾精辟地论述，真实生动的细节描真实生动的细节描写对塑造典型性格的重要性。写对塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情在借叙事以抒情的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内心感情和意绪的点睛传神之笔。心感情和意绪的点睛传神之笔。洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。唐唐 张籍张籍秋思秋思拓拓展展阅阅读读试从日常生活和文学作品试从日常生活和文学作品中，寻找细节描写的例子中，寻找细节描写的例子约 客南宋 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。拓拓展展阅阅读读闲敲棋子每一个人都会有值得纪念的东西，每一每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请追溯你记忆库存中的美好往事，写一篇写一篇“事细情深事细情深”300300字左右的小短文字左右的小短文。写作练习写作练习小作文小作文中心人物中心人物（我的某某）（我的某某）要求：要求：1、日常琐事、日常琐事 2、生活细节、生活细节 3、语言运用、语言运用 4、借物抒情、借物抒情 5、字数：、字数：500文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有 、。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、的感慨以及的感慨以及对对 、和和 的深切怀念。的深切怀念。震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子1 1、凡、凡再再变矣变矣2 2、先、先妣妣尝一至尝一至3 3、妪、妪每每谓余曰谓余曰4 4、殆殆有神护者有神护者5 5、吾妻来、吾妻来归归6 6、吾妻、吾妻归宁归宁再，两次。再，两次。解释字词解释字词妣，母亲。妣，母亲。每，常常。每，常常。殆，大概。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的归宁，出嫁的女子回家省亲。女子回家省亲。2 2、东犬、东犬西西吠吠3 3、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也名名状语，状语，“向西面向西面”名名状语状语,“用手，亲手用手，亲手”4 4、垣墙垣墙周庭周庭名名动动，“砌上垣墙砌上垣墙”指出词类活用情况指出词类活用情况1 1、内外内外多置小门多置小门5 5、乳乳二世二世名名状语，状语，“在内外在内外”名名动，动，“哺乳，喂养哺乳，喂养”A.渗漉()偃()仰呱呱()坠地B.栏楯()珊珊()断壁颓垣()C.扃牖()异爨()奴颜婢()膝D.枇()杷修葺()如丧考妣()1.下列词语中加点字的读音都正确的一组是()CA.雨泽下注注(流入)迨迨(等到)诸文异爨客逾逾(越过)庖而宴B.三五三五(农历每月十五)妪妪(婢女)每谓余曰以乎阖(关闭)门C.墙往往往往(到处)而是殆殆(大概)有神护者其制制(修建)稍异于前D.室西连于中闺中闺(内室)大类大类(很像)女郎也余既为此志志(志向)2、对下列加粗词语的解释全对的一组是()AA.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下下注B.妪，先大母婢也，乳乳二世。C.东犬西西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾要死之年所手手植也3、下列句中加粗字的用法不同于其他的一项是()A.而而母立于兹B.久不见若若影C.汝汝姊在吾怀D.先妪抚之之甚厚4、下列句中加粗的字，不是第二人称的一项是()BD课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xixinnq qzzb bA A xuxun n h hjiji ng ng y yu u uuD D y yd di icucun n lulu m mng ng C C l ll li iwwy yn n h hB B w w断句：断句：顾视无可置者顾视无可置者庭中通南北为一庭中通南北为一余自束发读书轩中余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝此吾祖太常公宣德间执此以朝课堂检测课堂检测二、找出词语解释全对的一组：二、找出词语解释全对的一组：（）A A、修葺：修造修葺：修造 扃牖：关闭窗扃牖：关闭窗户户 阖门：关门阖门：关门 大类：大大类：大的分类的分类 B B、长号：大哭长号：大哭 来归：嫁到我来归：嫁到我家来家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍自禁：自己忍不住不住 C C、洞然：明亮洞然：明亮 渗漉：从小孔渗漉：从小孔慢慢漏下慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的庭阶：院子里的阶石阶石 D D、斑驳：错杂斑驳：错杂 先妣：已去世先妣：已去世的母亲的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀做：端正的坐兀做：端正的坐着着C C课堂检测课堂检测三、选择加点字的正确解释。三、选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周四周 B B、圈起来圈起来 C C、围绕围绕 D D、全部全部2 2、往往往往而是而是 A A、常常常常 B B、到处到处 C C、往常往常 D D、往来往来3 3、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住忍住 B B、忍不住忍不住 C C、受不住受不住 D D、受得住受得住4 4、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住盖住 B B、盖住的东西盖住的东西 C C、车上的蓬子车上的蓬子 D D、笼罩笼罩A AB BA AC C课堂检测课堂检测四、解释下列多义词四、解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日日过午已昏过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于杂植兰桂竹木于庭庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比课堂检测课堂检测为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待儿之成则可待乎乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的课堂检测课堂检测五、词类活用五、词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注2 2、使不、使不上上漏漏3 3、前前辟四窗辟四窗4 4、垣墙垣墙周庭周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也方位名词作状语方位名词作状语从上面从上面方位名词作状语方位名词作状语向下向下方位名词作状语方位名词作状语在前面在前面名词用作动词名词用作动词喂养喂养名词用作动词名词用作动词上朝上朝名词用作动词名词用作动词砌上垣墙砌上垣墙名词用作状语名词用作状语亲手亲手1 1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。3 3、使不上漏、使不上漏2 2、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭4 4、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中判断句判断句介宾短语后置句介宾短语后置句省略句省略句使使之之不上漏不上漏余自束发读书余自束发读书于于轩中轩中省略句省略句介宾短语后置句介宾短语后置句课堂检测课堂检测六、特殊句式六、特殊句式