中学《早恋教育》主题班会

西南政法大学法制辅导西南政法大学法制辅导员走进暨华中学员走进暨华中学 早恋心理辅导活动课早恋心理辅导活动课教案设计教案设计 第一个环节第一个环节：领悟爱情欣赏歌曲 蒲公英的约定v小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 v在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错过的爱情 说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了怎样的一种感情？怎样的一种感情？爱爱情情和和亲亲情情、友友情情一一样样，是是人人类类重重要要的的情情感感组组成成部部分分之之一一。在在文文学学中中爱爱情情是是永永恒恒的的主主题题，在在历历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。所所以以亲亲爱爱的的同同学学们们可可以以讨讨论论你你所所渴渴望望的的或或者者理理想想中中的的爱爱情情是是什什么么样样的的或或者者你你对对爱爱情情的的理理解解是是怎怎样的吗？样的吗？第二个环节第二个环节 主题“早恋”早恋早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨花季雨季季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪偶然诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗偶然影，请欣赏诗偶然偶然偶然我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影v你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上v你有你的，我有我的方你有你的，我有我的方向向v你记得也好你记得也好v最好你忘掉最好你忘掉v在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮v案例一 vXxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”v案例二v杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。”v从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：下特征：v1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。v2、感染性。早恋往往具有流行的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另、感染性。早恋往往具有流行的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。v3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独源依赖于父母或他人，自己还不能独立。立。（2 2）事业上尚未定向。中学时代是）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。容易分心，从而导致成绩下降。早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，缺少承诺，大多是大多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从择，容易造成过度狂热和痴迷，从而而影响学业影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生争吵、分离等情况时，易于产生偏偏激行为激行为，如殉情、恶性报复、离家，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；出走、患忧郁症等；解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的的事情来。事情来。（2 2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。还有形成脱离集体的倾向。失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 _ _年年_月月_日傍晚，沈阳日傍晚，沈阳市康平县第一中市康平县第一中学校园内发生一学校园内发生一幕惨剧，一名高幕惨剧，一名高二年级男生因恋二年级男生因恋人提出分手，用人提出分手，用尖锐的玻璃碎片尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，扎破自己胸口，造成严重的心脏造成严重的心脏破裂，裂口长达破裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌厘米，生命岌岌可危。岌可危。事例1四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪早恋酿恶果早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市曾轰动省会郑州市“521”“521”校园凶杀案近日告破，校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某杀死，然后自杀。的女同学李某杀死，然后自杀。_ _月月_日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其恋爱遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。恋爱遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，中毒颇深，最终导致悉，普某受早恋影响，心理不健康，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。铤而走险，以身试法酿成命案。事例3北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。于非命。京华时报京华时报_年年0_0_月月_日日第二十一版第二十一版 事例4第三环节：如何处理早恋？第三环节：如何处理早恋？用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：对异性萌生爱意时，可采取如下方法：转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。的恋情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。或不自然。如何建立起积极向上、健康发展的异性关如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？系？2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。真朋友。4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程往中，要注意把握好双方关系的程度。度。诗歌欣赏诗歌欣赏妙龄时光妙龄时光不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。